数学与应用数学特色专业建设研究与实践

张同琦

(渭南师范学院数学与信息科学系,陕西渭南 714000)

数学与应用数学特色专业建设研究与实践

张同琦

(渭南师范学院数学与信息科学系,陕西渭南 714000)

进行特色专业建设,有利于优化专业学科结构,推进教学改革,提升专业竞争力,适应经济社会发展需要.我院数学与应用数学专业属于师范类专业,在专业建设过程中,通过更新教育观念,确定培养目标,加强师资队伍建设,改革实践教学环节,增强师范技能培训等一系列措施,努力培养适应基础教育改革的新型中小学数学教师.

特色专业建设;人才培养;基础教改

1 特色专业建设的意义

特色专业是指高等学校在教学改革和专业建设过程中,在办学理念、人才培养目标、人才培养模式、人才培养质量等方面具有显著特色,具有较高社会声誉的专业,也是高等学校在新形势下求得生存和获得持续竞争力和竞争优势的重要战略手段.

进行特色专业建设,是优化学科结构,推进教学改革,加强专业内涵建设,提高人才培养质量,提升专业竞争力的重要举措.不但有利于教学基本建设,进一步改善办学条件,培育办学特色,而且有利于提高学校实力和社会声誉,适应当地经济社会发展需要.

目前,基础教育已全面实行了新课标,而高等师范院校是培养基础教育教师的基地,所培养的教师要主动适应基础教育改革的需要,就必须高度重视特色专业建设,以特色显示活力,以特色标志水平,以特色证明质量.我院数学与应用数学专业近几年社会声誉不断提升,招生报考第一志愿率很高,学生考研、就业率逐年提高,充分显示了特色专业建设的优势.

2 数学与应用数学特色专业建设思路

2.1 特色专业建设的指导思想

更新教育观念,顺应高等师范教育改革发展趋势,紧密结合陕西基础教育的客观要求,坚持教师教育方向,提高学科专业水平,走综合化发展道路.贯彻“拓宽口径、夯实基础、因材施教、分流培养”的方针,深化人才培养模式改革.通过改革使数学与应用数学专业从传统的师范教育向现代化教师教育的转型.

2.2 特色专业建设的总体目标

适应陕西基础教育的客观要求,满足基础教育对现代数学教师的人才需求,着力进行师资队伍、课程、实习基地、实践教学及多种应用技能的建设.建立一支素质高、能力强、结构合理的教学团队,建成一批满足人才培养要求的实践教学基地,创新具有师范特色的人才培养模式和课程体系.使数学与应用数学专业成为西部师范类人才培养基地,起到引领和示范作用.

2.3 特色专业建设的措施

(1)建设模块化的课程体系,形成新的人才培养模式

坚持“以生为本、德育为先”的育人原则,根据基础教育和人才市场的需求,从培养“理论基础扎实、知识结构合理、教学能力强、综合素质高”的中等学校教师的目标出发,深化课程体系、教学内容和教学方法改革,优化课程结构,着力构建“以基础教育新课改为导向,教师技能培养为主线”的人才培养模式.

(2)以教育、实习、就业一体化为原则,加强学生专业技能培训

随着高等教育改革的不断深入,普通高校的教育教学不再是单纯的师生之间的互动,不只是知识的传播和积累,更重要的是在教学过程加强能力,特别是专业技能的培训,实现教育、实习、就业一体化.高校培养的毕业生不但要拥有扎实的理论基础知识,而且要具有将理论应用于实践的应用能力.

1)加强基础学科教育,为学生打下坚实基础

教学中遵循“因材施教、因人施教”的原则,在新生入学之初,进行专业知识要求、专业技能要求、专业就业方向等教育,帮助学生进行大学生职业生涯规划,结合学生的兴趣、以后的就业目标,成立不同的兴趣小组,加强引导,配备专门的指导教师,建立导师制.

2)制定专业技能培养细则及测试标准,加强技能培训

根据数学与应用数学专业 (师范)特点,课程的安排、就业方向等要求,制定专业技能培养细则及测试标准,加强师范生教师技能训练.

3)开展第二课堂活动,培养创新能力

在导师的指导下,加大学生科技活动,开展有利于提高学生创新意识的课外活动.定期举办以学生为主的科技学术报告会,科技成果展示会等.

以大学生社会实践、市场调查、科技活动、数学建模、应用软件开发等为主要内容的课外培养.在大学生科技活动中开展小论文、小制作、小发明、小创造等“四小”活动,每年定期举办一次竞赛.同时利用好教育实习基地,计算机实验室,并为学生创新实践提供一定的经费.

(3)加强师资队伍建设,打造创新教学团队

1)积极从名牌院校引进高学历、高层次人才.近年来,引进优秀博士生、硕士生共计 12人,聘请国内外兼职教授、客座教授 12人.优化了教师队伍的学缘结构和学历结构.

2)创造条件,不断提升教师的业务素质和学历层次,先后派 5人去日本、瑞典等国外名校进修或攻读学位,有 7人考取国内名校博士研究生,12人考取硕士研究生.

3)积极搭建学术平台,聘请大师、名师亲临指导,举办国际学术会议,鼓励教师外出参加各种学术会议,先后有 20名教师在国内外各种学术会议上交流学术论文 18篇.成立了数学与应用数学研究所,组织教授、博士定期做学术报告.积极开展教学研究和科学研究工作,共承担省、厅级项目 14项,其它科研项目31项,科研经费 50余万元.在核心期刊上发表学术论文 100余篇,获省部级科研成果奖励 1项,其它级别奖励 25项.所发表的论文被 SCI、EI、ISTP收录 13篇.教学研究方面,承担教改项目 5项,其中省部级 2项,其它 3项,发表教学研究论文 30篇,获省级教学优秀成果奖 1项,院级教学优秀成果奖 5项.

3 数学与应用数学特色专业建设的实践

数学与应用数学专业一直是我院重点建设的专业之一,学院在人力、物力诸方面大力支持本专业的发展,经过几十年的建设,积累了丰富的教学及管理经验,在课程建设、师资队伍建设、实习基地建设、学生培养等方面取得了一定的成绩,教学质量受到社会认可,毕业生受到用人单位的好评和欢迎.2006年高等代数课程被评为省级精品课程,2007年数学与应用数学专业被确定为省级第一类特色专业建设点,2008年“代数学”教学团队被评为省级优秀教学团队,2008年 1名教师荣获省级教学名师,2008年基础数学学科被确定为省级重点扶持建设学科.

3.1 重视师资队伍建设,为专业建设提供保障

在特色专业建设中把师资队伍建设放在首位,采取“请进来走出去”的方法,引进高学历、高层次人才,不断提升教师的业务素质和学历层次,取得了显著成绩.目前,高职比例占教师总数 40%,教授 11人,博士 (含在读)7人,其中,省级教学名师 1人,硕士生导师 1人,院学科带头人 1人,学术带头人 5人,中青年学术骨干 8人.近三年,承担各类科研项目 45项,发表核心论文 300余篇,出版专著 3部,获院级以上教学科研成果奖 30余项.已形成了一支结构合理、业务素质高、创新能力强的师资队伍.

3.2 实行课程负责制,加强课程建设

不断加强课程体系建设,探索、实践课程教学内容与教学方法改革,初步构建了“以就业为导向,以师范技能培养为主线,以创新能力培养为核心”的新课程体系,形成了通识教育、专业课程、师范类课程、数学综合类课程等四大课程模块.现有一门省级精品课程,5门院级精品课程,9门院级优质课程.获院级以上优秀教学成果奖 11项,主编、参编教材 20余部.

3.3 加强实习基地建设,强化实践教学环节

学院大力加强实习基地和实验室建设,定期召开教育教学实习基地建设会议,举办各类教师教育研讨会,进行实践教学研究.我系有基础数学、数值模拟和数学建模 3个专业实验室,1个微格教室,5个多媒体教室,10个教育实习基地.聘请有经验的中学一线教师为实习指导教师,保证了实习、实验的顺利进行,取得了很好的成绩,毕业生受到用人单位的好评.

3.4 提高人才培养质量,实施素质拓展工程

在人才培养方面,数学与应用数学专业依照“强基础、宽口径、重实践、创特色”的指导思想,实施“过六关”活动,加强基础教学,强化技能训练,培养创新能力.近三年,学生考研率逐年提升,有 100余名学生考取了硕士研究生,学生参加全国大学生数学建模竞赛获全国二等奖 3项,省赛区一等奖 8项的成绩,毕业生国家计算机二级通过率 100%,普通话二级乙等通过率 100%,英语国家四级通过率 80%,毕业学生就业基本实现了 20%左右的学生考取硕士研究生、50%以上的学生在中小学任教,20左右%的学生从事其它工作的目标.

4 结束语

特色专业的建设是一个长期的过程,我们将在继续兼程创新改革人才培养模式的同时,探索新的创新人才培养新举措,凝练特色,形成规模.并且不断加强对如何开展特色专业建设的认识,向兄弟院校积极学习,共同探讨科学的专业建设新方案.

[1]李俊龙.对高校如何开展特色专业建设的认识和思考[J].中国大学数学,2008,4(1)：21-23.

[2]张丹,周雪刚.数学与应用数学专业应用型人才培养模式的研究[J].湖南科技学院学报,2007,12(6)：92-95.

[3]刘建平.构建高素质拔尖创新人才培养体系[J].中国高等教育,2008,2(1)：26-28.

[4]阮湘元.教学型大学培养创新应用型人才的研究与实践[J].中国大学教学,2007,5(11)：64-66.

[5]迪.芬克,李康.大学课程设计自学指南：如何设计课程以促进意义深远的学习[J].复旦教育论坛,2008,6(1)：71-80.

[6]高利明.高校教师课程设计能力之研究[J].北京大学教育评论,2004,2(3)：102-107.

Study and Practice on the Featured Specialty Construction of Mathematics and AppliedMathematics

ZHANG Tong-qi
(Department ofMathematics and Information Science,Weinan TeachersUniversity,Weinan 714000,China)

The featured specialty construction can help optimize disciplinary structure,impove teaching reform,promote competitiveness,and meet the demand of economic and social development.Mathematics and applied mathematics belong to the teaching categories inWeinan teaching university.In the construction process of specialty,by updating the educational concept,deter mining the trainingobjectives,reinforcing construction of teaching staff,refor mingpractice teaching,training teaching skills and taking a series ofmeasures,specialty constructionmakes great efforts to strive on training the new typesofmathematics teachers forprimary and secondary schools.

featured specialty construction;talent training;basis for educational reform

G642.3

A

1009—5128(2010)02—0059—03

2009—12—15

陕西省数学与应用数学第一类特色专业资助项目;渭南师范学院教育教学改革项目 (JG200802);渭南师范学院教育教学改革项目(JG200923)

张同琦 (1964—),男,陕西富平人,渭南师范学院数学与信息科学系教授,研究方向：高等教育教学及小波分析研究.

[责任编辑 牛怀岗 ]