简论江泽民的干部教育思想

李 波，杨 丽

党的十三届四中全会以来，江泽民结合新形势、新任务，注重研究新情况、解决新问题，对干部教育工作提出了很多精辟的论断，形成了具有时代特征的干部教育思想，丰富和发展了马克思主义干部教育理论。

一、提出“严重的问题在于教育干部”的论断

干部教育始终是事关党的事业发展的基础性工作。江泽民从党的事业发展的全局和战略高度，在深入分析我国国情和国际国内形势后，提出全党上下都要高度关注干部教育，“严重的问题在于教育干部”，这就把干部教育提到一个新的高度来认识。对于干部教育的重要性，他多次强调：“改革开放和现代化建设越深入，越要加强对干部的教育。这是摆在全党面前的一项严重任务。”[1](P188)“中国的社会主义事业能不能巩固和发展下去，中国能不能在激烈的国际竞争中始终强盛不衰，关键看我们能不能不断培养造就一大批高素质的领导人才。”[2](P289)

改革开放使干部成长面临着日益复杂的环境，在这样的环境下，诱惑很多，考验很大；另外，在干部工作中存在着重选拔、轻培养，重使用、轻教育等现象，这也导致一些干部身上不同程度地存在着种种“不适应”、“不符合”的问题。这两方面问题的存在，都决定了党必须加强对干部的教育和培养工作。在这种情况下，江泽民提出：“二十年来改革和建设的历程说明，面对新时期的艰巨任务和可能遇到的风险，严重的问题在于教育干部。”[3](P263)应当把对干部的教育培训工作，摆到突出的位置，作为关键的一环来抓，切实提高他们的素质、责任感和工作水平。在江泽民的主持和领导下，中央先后于1991年、1996年、2001年制定了三个全国干部教育培训五年规划，有力指导了新世纪前后的干部教育工作，克服了干部教育培训的盲目性和随意性。

二、把干部教育作为干部队伍建设的基础工程

抓好干部队伍建设是党在长期实践中取得进步和发展的一条基本经验。江泽民在2002年初的中央纪委全会上提出：“干部队伍建设的基础是教育”[2](P418)，要求把教育作为干部队伍建设的基础工程来抓。这是因为，“无论是提高干部队伍的素质，还是防范腐败问题、防止和纠正用人上的不正之风，都要坚持教育在先。标本兼治，教育是基础。对干部的教育，应包括理想信念教育、思想政治教育、纪律作风教育、道德法制教育、科学文化教育等各方面的教育。只有通过全面的经常的教育，真正打牢思想政治基础、筑严思想政治防线，干部队伍的建设才能越搞越好。”[2](P418-419)

新世纪党面临的历史任务决定了干部教育要遵循干部成长和人才培养规律，着眼于全面提高干部的思想政治和业务素质，为建设高素质干部队伍服务。如果领导干部不重视学习、不勤奋学习，就无法提高执政本领，就势必丧失领导的资格和能力。江泽民反复告诫全党，一个缺乏马克思主义理论素养的干部，是不可能担当起他所面临的各种艰难复杂的任务的。立党为公、执政为民，是干部最重要的素质。干部必须坚持理论联系实际的马克思主义学风，在改造客观世界的同时努力改造主观世界，“学习、学习、再学习，实践、实践、再实践”。[3](P309)

三、强调干部教育主要内容要体现时代的特色

党的十三届四中全会以后，中国的经济社会发展突飞猛进，形势变化对干部的要求也在不断改变。江泽民着眼于新阶段的发展实际，提出干部教育的内容既要突出传统，又要与时俱进。

首先是理论教育。对于干部理论教育的重要性，江泽民指出，“我们必须面向现代化，面向世界，面向未来，从坚持党的领导和社会主义道路，从确保实现党的总目标、总任务，从成功地挫败敌对势力和平演变图谋的战略高度，充分认识加强干部的马克思主义理论学习和理论武装的重要性。”[4](P1144)学习马克思主义理论，首要的是学习邓小平理论，“一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。”[2](P12)

其次是“三讲”教育。根据新的历史条件下党员干部队伍的状况和存在的问题，结合党的建设历史上的成功做法，江泽民提出要搞一次新时期的集中教育。1995年他鲜明地提出：“领导干部一定要讲学习、讲政治、讲正气。”[5](P483)1998年11月，中央决定在全国县级以上党政领导班子和领导干部中，集中一段时间，以整风的精神深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育。这项教育借鉴了我党历史上集中教育的成功经验，是推动深入学习邓小平理论，加强领导班子建设，提高领导干部素质的重大举措。

再次是传统教育。中华民族和中国共产党历史上形成了很多优良传统，继承和发扬优良传统，是江泽民一直比较关注的问题。他指出，年轻干部缺乏对党的历史和优良传统的深入了解，大多没有经过严格的党内生活、艰苦环境和基层群众工作的锻炼。因此，加强对年轻干部的传统教育尤为关键，“这样的道理，要向干部和党员经常讲、反复讲，这样的教育要在党内长期不懈地进行下去”。[6]这样做，有助于年轻干部把自己的命运同祖国和人民的命运紧密地联系在一起，自觉地为中国特色社会主义的伟大事业而奋斗。

最后是知识教育。在强调理论学习的同时，江泽民也更加强调综合知识的教育。他指出：“当今的时代是一个各种新事物、新知识、新经验层出不穷的时代，我们要学习的东西多得很。”[7](P152)世界知识经济时代已经到来，不实现知识的经常更新，就必定要落后。“做一名合格的政治领导者，哲学、政治学、经济学、法学、历史学、文学和科学技术等方面的知识都要学，特别要注重学习反映当代世界政治、经济、文化新发展的各种新知识，努力使自己的思想水平和知识水平适应时代前进的需要。”[3](P284-285)

四、明确干部教育的战略重点是培养中青年干部

江泽民重视培养中青年干部工作，并把这项工作放在关系党的事业兴旺发达的高度来认识和强调。他指出：“培养造就一大批思想政治素质好、文化水平高、领导能力强的年轻干部，是我们面临的一项紧迫而重大的任务。”[2](P4)他对中青年干部的培养教育提出了具体要求：一是加强他们的党性修养，“使他们始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨”[2](P46)；二是拓宽他们的视野，“使他们善于观察世界大势和正确把握时代要求”[2](P47)；三是培养他们的战略思维能力，“使他们善于从实际出发不断研究解决改革发展稳定中的重大问题”[2](P48)；四是提高他们的理论素养，“使他们真正掌握马克思主义的立场、观点、方法”[2](P49)。

江泽民强调教育培养在干部成长中起到很大的作用，“青年领导干部的健康成长，自身努力是内因，党组织培养是外因，内因与外因要紧密结合”。[2](P52)他要求各级党委要高度重视中青年干部的教育培训，中青年干部自身也要努力上进，通过参加教育培训取得收获，全面提高政治素质、工作能力和道德情操，不断提升领导和管理经济社会发展的能力，适应党的事业发展和社会发展的需要。他强调良好学风对于年轻干部教育培养的重要性，鼓励年轻同志深入实际，深入基层，坚持理论联系实际，克服浮躁的学习和工作作风，使自己真正掌握为人民服务的本领。

五、重视党校教育在干部教育培训中主渠道作用

党校是干部教育的主渠道，在加强党员干部特别是领导干部教育培训方面具有独特的优势。江泽民十分重视党校教育工作，对党校工作的地位作用和任务要求做出了很多重要论述，对于进一步搞好干部教育培训和党校工作具有极为重要的指导意义。培养造就高素质的干部队伍，既要靠实践中的选拔培养，又要靠党校和各种类型干部学校的教育培训。江泽民明确指出，“通过党校和各种类型的干部学校培训干部，是培养和提高干部的重要途径”，[2](P54)党校教育是全国各级党政领导干部培训轮训的主渠道，搞好党校教育对于党和国家的发展具有现实和长远的重要意义。这是江泽民对党校工作的重要职能、地位和作用的集中阐述。

江泽民还对各级党委和党校提出了明确要求，党委“要加强对党校工作的领导，充分发挥好党校在培养中青年领导干部中的作用”，[2](P54)党校“要从国内外形势的发展和党的建设的实际要求出发，兢兢业业地做好工作，为培养中青年领导干部多做贡献”。[2](P46)他多次提出，党校要加强制度建设，不断提高办学水平和培训质量，为中国特色社会主义事业做出独特的贡献。在江泽民的领导下，中央在新世纪初制定颁布了《中国共产党党校工作条例（试行）》（以下简称《条例》）、《关于面向二十一世纪加强和改进党校工作的决定》（以下简称《决定》），《条例》和《决定》对于加强党校教育的制度化、科学化、规范化，起到了十分重要的导向作用。

[1]江泽民.论党的建设[M].北京：中央文献出版社，2001.

[2]江泽民文选（第3卷）[M].北京：人民出版社，2006.

[3]江泽民文选（第2卷）[M].北京：人民出版社，2006.

[4]中共中央文献研究室.十三大以来重要文献选编（中）[M].北京：人民出版社，1991.

[5]江泽民文选（第1卷）[M].北京：人民出版社，2006.

[6]江泽民.在中央纪委第五次全会上的讲话[J].人民日报，1995-03-02.

[7]中共中央文献研究室.十五大以来重要文献选编（上）[M].北京：人民出版社，2000.