徐增元
日本教育界认为孩子们的绘画表现、造型能力反映了幼儿不断成长的过程,并作为个性化的创造性表现,鲜明地反映了孩子的内心世界。但是这并不意味对知识技能、欣赏习惯等美术本体学习的忽视。在造型活动上,对于情感、感觉、形象思维、想象的世界,教师是无法教授的,只能采取引导的方式。如果说培养能够不断推进的话,那么指的是与知识、技能、欣赏习惯等有关的范围。
早期教育(美术教育)2010年9期
1《读者》2024年12期
2《婚育与健康》2024年10期
3《现代经济信息》2024年5期
4《现代农村科技》2024年5期
5《吉林医学》2024年3期
6《电气技术与经济》2024年4期
7《北京文学·中篇小说月报》2024年6期
8《经济技术协作信息》2024年6期
9《北华大学学报(自然科学版)》2024年2期
10《农业开发与装备》2024年3期