楚雄师范学院各专业大学生环境意识对比研究

席武俊 李芝余 罗仁芝

1楚雄师范学院;2南华县第一中学

楚雄师范学院各专业大学生环境意识对比研究

席武俊1李芝余2罗仁芝1

1楚雄师范学院;2南华县第一中学

通过对楚雄师范学院各专业大学生环境意识的调查，分析了各专业大学生环境意识状况。结果表明楚雄师范学院大学生环境意识总体较低，其中汉语言文学、旅游管理与服务教育、英语专业得分位居前三甲，而电子信息科学与技术、教育技术学、市场营销专业得分位居倒数三位，最高得分与最低得分相差17%。

大学生；环境意识；专业；楚雄师范学院

college students; environmental awareness; speciality; Chuxiong normal university

环境意识是关于人地关系的各种先进思想观念的集合，“它是一种新的独立的意识形态”。它包含了五个部分（环境认识观、环境价值观、环境保护自觉参与观、环境法制观以及环境伦理观）、四个层次（知识、态度、评价、行为）的内容，并相互联系[1]。国内学者对大学生这一重要群体的环境意识状况从不同角度进行了部分研究[2-7]，但更多是对整体状况进行研究，对不同专业大学生环境意识研究较少。因此，本文就楚雄师范学院各专业学生的环境意识状况进行对比研究，以探究不同专业学生环境意识状况。

1 研究方法

1.1 研究对象

本研究选取楚雄师范学院三至四年级全日制大学生作为研究对象。这主要是考虑一、二年级学生受专业教育时间不长，而三至四年级学生受专业教育时间较长，更具代表性。

1.2 调查方法

调查以问卷形式进行，分为预调查及正式调查两个阶段。预调查对象为楚雄师范学院各院系318名学生，通过对问卷因子分析后剔除负荷度较小的题目，形成正式问卷[8]。正式调查共发放问卷800份，收回598份，回收率达74%，其中，有效问卷591份，有效问卷达98%。

1.3 指标体系及权重

问卷的指标主要由零级指标、一级指标、二级指标和三级指标（具体题目）构成（表1）。权重的获取采用Delphi法，专家主要来自于云南师范大学旅游与地理科学学院及楚雄师范学院地理科学与旅游管理系。一、二级指标的权重见下表，二级指标下的各三级指标权重一致，取均值。定量评估中，根据三级指标包含的4个不同选项所反映环境意识的高低程度，其分值分别赋予15、10、5、0。

1.4 统计方法

零级指标、一级指标、二级指标的平均分值由如下公式计算得到：

对未继续招生的初等教育专业、经济信息管理与计算机应用专业由于研究意义不大，因此没有作为研究对象，对于收回的问卷数量少于10份的专业，由于问卷较少不能代表本专业学生环境意识，因此没有进行研究。

2 楚雄师范学院全日制大学生环境意识结果分析

2.1 零级指标得分分析

17个专业零级指标得分不太高，最高分为76%，最低分仅为59%，二者相差17%（表2）。

如图1所示，汉语言文学、旅游管理与服务教育、英语专业得分位居前三甲，而电子信息科学与技术、教育技术学、市场营销专业得分位居倒数三位。其余专业居中。

2.2 一级指标得分分析

经过统计得到楚雄师范学院各专业学生环境意识得分（表2）。

2.2.1 环境认识观得分分析

旅游管理与服务教育专业学生环境认识观最高。而汉语言文学、英语专业次之。市场营销、信息与计算科学、教育技术专业得分最低。旅游管理与服务教育专业学生在高中时属于文科生，接受了较为系统的地理课程教育，在大学期间环境教育在课堂上又得到了很好的加强，因此得分最高。教育技术专业是技术类专业，环境教育不受重视。因此得分比较低，不足60%。

2.2.2 环境价值观得分分析

该指标得分普遍较高，前三位是汉语言文学、旅游管理与服务教育、地理科学专业。而计算机科学与技术、电子信息科学与技术、市场营销三个专业环境价值得分最低。

2.2.3 环境保护自觉参与观得分分析

该指标汉语言文学专业、音乐学、英语、信息管理与信息系统专业得分位居前四，其中音乐学专业学生在该项表现优秀，位居第二，表明了他们较强烈的环境保护自觉参与意愿。这也是音乐学专业在所有指标对比中唯一一次进入前二位。而计算机科学与技术、电子信息科学与技术、教育技术学三个课程不涉及环境教育的专业环境保护自觉参与观得分最低。

2.2.4 环境法制观得分分析

该指标教育技术学、信息与计算科学、信息管理与信息系统专业位居前三。这与其余四项一级指标得分完全不同，显示出了技术类专业对于法律法规的重视。而学前教育、旅游管理与服务教育、市场营销三个专业环境法制观得分最低。整体来看，环境法制观得分普遍较低，这主要是因为关于环境的法律宣传不多。从社会方面看，有关环境的法律法规宣传有不多，大多数只是要求公民要爱护环境，而对于比较具体的法律法规则较少。而在学校在进行环境教育时涉及有关环境法律法规的也较少，因此学生接触不多，得分较低。环境保护主要依靠公民自觉参与，但也要有大量有关环境法律作为后盾，才能更好地与破坏环境的行为做斗争，使更多的人参与到环境保护中，更好的落实可持续发展。

2.2.5 环境伦理观得分分析

该指标汉语言文学、旅游管理与服务教育、信息管理与信息系统专业位居前三。而物理学、电子信息科学与技术、教育技术学三个专业环境伦理观得分最低。环境伦理观对直接参与环境保护有重要意义，提高人文素养，增加对伦理观的认识是提高环境伦理观的有效途径之一。

3.结论

综上所述，楚雄师范学院大学生环境意识总体较低，各专业虽有差异，但整体不容乐观。其中汉语言文学、旅游管理与服务教育、英语专业得分位居前三甲，而电子信息科学与技术、教育技术学、市场营销专业得分位居倒数三位。最高得分与最低得分相差17%。在环境认识观、环境价值观、环境保护自觉参与观、环境法制观以及环境伦理观的比较中，不同专业表现也各不相同。一些整体得分较低的专业在环境法制观以及环境伦理观表现突出。这表明由于专业思想、课程体系、学科背景的差异导致出现了不同专业的鲜明特点。这对环境教育的开展打下了良好的基础，建立了良好的知识储备，有助于制订和实施具有针对性的环境教育计划。

图1 楚雄师范学院各专业学生环境意识零级指标得分排序

[1]王民. 环境意识及测评方法研究[M] . 中国环境科学出版社.1997.7

[2]钟毅平，谭千保，张英. 大学生环境意识与环境行为的调查研究[J]. 心理科学. 2003，26（3）：542-544

[3]姜乃力. 高等师范院校环境教育的目标及实现途径[J]. 辽宁教育研究. 2004，（7）：58-60

[4]潘洪建，钟琳，任俊. 绵阳市大学生环境意识调查报告[J]. 绵阳师范高等专科学校学报. 2001,20（6）：87-89

[5]郭力华，马文儒，程松林. 海南师范学院学生环境意识调查[J].海南师范学院学报（自然科学版）. 2001，14（1）：98-106

[6]方炎明，王亚玲，吴林根. 大学环境教育：概念、内涵及合法性[J]. 江苏高教. 2004，（3）：97-99

[7]郑振伦，张立康. 福州市大学生环境意识调查[J]. 环境教育. 1999（3）：35-36

[8]席武俊，朱达粉，王学良等. 基于因子分析法的环境意识问卷构建研究[J]. 科学时代. 2008（9）：37-39

A Study of Compare in the Students’ Environmental Awareness of Each Speciality in Chuxiong Normal University

The survey analyzed the college students’ environmental awareness in each speciality in Chuxiong normal university, and the results showed that Chinese language and literature, Toursim management and service education, English speciality had the highest score. The science and technology of electronic information, Educational Technology, Marketing had the lowest score. Their difference was 17%.

楚雄师范学院引进人才科研基金项目 项目编号：05-YJRC03

席武俊（1979-），男，硕士，讲师，主要研究方向：环境教育，遥感与地理信息系统应用。