基于多媒体技术的检测技术及仪表课程建设*

樊春玲 胡智华

青岛科技大学自动化与电子工程学院 山东青岛 266042

基于多媒体技术的检测技术及仪表课程建设*

樊春玲 胡智华

青岛科技大学自动化与电子工程学院 山东青岛 266042

在精品课程建设思想的指导下，探讨多媒体技术在检测技术及仪表课程建设中的应用，阐述此课程多媒体课件和教学网站的建设情况。

多媒体技术；检测技术及仪表；课程建设

1 前言

检测技术及仪表课程自1972年青岛科技大学创办化工自动化专业以来，一直是自动化专业和测控技术及仪器专业的一门主干专业基础课，至今已有30多年的历史。由于这门课程不仅要介绍检测仪表及装置的各种性能、用途，还要重点讲解各种检测技术、检测仪表及装置的组成结构、工作原理及其测量线路，不使用先进的教学手段，很难达到应有的教学效果。因此，根据教学对象，在完成相关资料收集和多媒体课件整体规划工作的基础上，自行开发和研制检测技术及仪表课程多媒体课件，提高学生的认知程度，提高课堂效率，增强教学效果。

2 课程内容体系的改革

本课程在教学内容上按照“剔旧补新、反映科技发展、突出工程需要、注重实践应用、兼顾课程衔接”的思路，选择和确定课程内容，明确理论和实验教学基本要求，并对课程重点、难点及教学方法和手段进行认真研究。在内容设置上主要针对石化行业中压力、温度、物位和流量四大参数的检测方法和原理，以及显示仪表的原理和设计方法。在教学内容上除了讲授传统的检测方法，针对当前的发展技术，在教学过程中增加新的内容。如：温度检测中除了讲解热电偶和热电阻测温原理和电路，还重点讲授非接触式测温原理和方法；流量检测中，除了讲授容积式、节流式、动压式、转子式流量计之外，还重点讲授电磁式、涡街式、超声波式以及科利奥里质量流量计等内容。同时在授课过程中注重培养学生的工程思想，树立工程意识，注重理论知识和工程实际相结合。在授课的结构体系上也进行很大的调整，使得教学和实验开展得更加合理，结构体系更为科学、合理、清晰，保障教学内容的先进性。

3 基于多媒体技术的课程建设

3.1 计算机辅助教学系统

在教学内容突出新颖性、实用性和专业性特点的同时，在教学手段上注重现代化教学[1]。由于本课程具有实践性强的特点，传统的教师讲、学生听，教师板书、学生记笔记的教学方法不适合本课程的教学。因此在本课程的教学过程中，加大CAI教学课件的开发与实践的力度。将传统教学与计算机辅助教学相结合，自行开发计算机辅助教学软件。在课件设计中，充分利用多媒体的优越性，增加授课内容信息量，充分激发学生的学习兴趣[2]。

比如，在上检测技术及仪表课程的第一堂课时，首先要解决的一个关键问题就是如何激发学生对该课程的学习欲望，吸引学生的注意力。因此在讲授“绪论”时，结合教学内容中的“检测技术及仪表的地位和作用”，列举大量学生熟悉的实例，如：电饭煲、空调、冰箱等家用电器的温度如何检测和控制，用到了哪些温度检测传感器；如在全自动洗衣机中，衣物重量、衣质、水温、水质、透光率（洗净度）、液位等这些量的检测都是如何实现的；医学上对血糖的测试、胆固醇的检测是如何实现的；火灾监测控制系统是如何实现火灾的检测和控制的；如何保证汽车能在马路上安全行驶；机器人如何识别周围环境；等等。这些实例大大激发学生的学习兴趣，使学生认识到学习该课程的重要性，为学生学习该课程后续内容做好准备。

尤其在讲解理论时，加入动画内容，使得学生学习兴趣大为提高。在讲解具体仪表类型时，加入Flash动画，使得学生对仪表的结构、原理理解得更为透彻。比如在讲解热电偶的原理时，先用动画的方式模拟一个热电效应的实验，通过动画让学生立刻就明白热电效应的原理，进而将这个实验总结出来就升级到热电效应的理论描述。通过课堂多媒体演示，学生几分钟就看懂了，对以往学习的难点也理解得比较透彻，课堂的学习效果自然得到增强。

运用多媒体教学的另一个重要的优点就在于课堂信息量大，内容丰富。让学生能更多地了解检测技术领域的最新科研发展状况、最新的科技动态，进而开阔视野，丰富知识。由于课程体系和教学计划发生更改，教学时数相应减少，如果仍使用黑板、粉笔教学，很多内容因为课时的原因，都无法进行讲解。比如说，流量仪表内容是非常丰富的，但过去也只能讲解一部分。现在有了多媒体的融入，使得上课的信息量大增。

3.2 教学网站

目前建立的检测技术及仪表教学网站，已具备网络课堂，使学生能够在任何地方方便地下载课件、阅读学习指导、预习实验、复习课堂所学知识、随时进行测试，同时还可以缩短师生之间的距离，使教师能够及时解答学生的疑问。网络课程包括教学大纲和实验教学大纲、电子课件、实验教学指导书和教学录像。教学大纲是为了让学生明确该课程的基本要求、重点难点、学习进度和参考资料。实验教学大纲使学生明白本课程所开的实验内容，用到哪些实验设备。实验项目中既有基本实验、“验证性”实验，也有“开放性”和“设计性”的实验。测控技术与仪器专业和自动化专业安排12学时的实验，目的是使学生将课堂上所学到的知识能在实验中得到验证。并根据本课程的教材，采用本课程组编写的适合于学校实验室条件的自编讲义《检测技术及仪表实验指导书》，开设一些新的实验，很好地融汇创新性、综合性的实践环节，鼓励学生自己设计实验、提出思路、提出问题、分析问题并解决问题，取得较好的实验效果。借助电子课件，学生可以按照教学大纲的要求循序渐进地学习，也可以按照个体的需要任意选择某一部分内容进行学习。目前教学网站还存在一些问题，必须派专人负责维护和更新，在申报校级精品课程的工作中，将着重教学网站的建设、网络资源的充实和更新。

在软件制作时，本着简单方便操作使用的原则，综合选择课件制作软件，选用以PowerPoint为主体，综合运用文字、图形图像、音频、动画/视频等多种方式的多媒体制作方式；在教学内容设计上，每一章都给出教学目的及要求、主要外语词汇和主要内容，教学目标清晰，定位准确，启发引导性强，有利于激发学生学习，运用动画模拟仪表实际工作情况，清晰易于理解。文字、图片、音频、视频、动画配合恰当，符合教学主题；课件整体应用效果好，具有一定推广价值。

[1]陈鸿雁,彭东林,邓力.基于网络资源的《传感器与自动检测技术》精品课程建设[J].重庆工学院学报∶自然科学版,2007(7)∶166-168

[2]程志江,陈志军,闫学勤,魏霞.现代教育技术在微机原理精品课程建设中的应用[J].中国教育信息化∶高教职教,2009(6)∶51-53

Course Construction of Measuring Technology and Instrumentation based on Multimedia

Fan Chunling, Hu Zhihua

Under the guidance idea of classic course construction, the application of multimedia technology in the measuring technology and instrumentation is discussed in the paper. Multimedia courseware and teaching website of the course are described particularly.

multimedia technology; measuring technology and instrumentation; course construction

Author’s address Qingdao University of Science and Technology, College of Automation and Electrical Engineering, Qingdao, Shandong, China 266042

G434

B

1671-489X(2011)03-0113-02

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.03.113

*本文受到青岛科技大学教改项目资助。