培训的精彩来自实效

◎/庄华涛

印象最深的一次培训是在去年暑假。那次，为提高教师对学生课外阅读的指导能力，县教研室邀请了人教社专家陈先云先生及徐轶女士对全县小学语文教师进行培训。

几百人的会议厅挤得满满的。天比较热，因而我内心也比较烦躁。之前，对于暑期培训我没有多少好感。因为这类培训过于雷同、枯燥且实效性差。但那次讲座开始不久，我便被深深地吸引了。

讲座由徐轶女士主讲。她以自己调研时所积累的一个个极为具体的案例为基础，将自己独到的思考穿插进去，形象生动地为我们讲述了学生的课外阅读该怎么去指导。对于我这样的一线教师来说，讲座内容显得生动活泼且操作性极强，很值得我思考与借鉴。

出乎意料的是，在讲座之后，徐女士主动提出进行互动。互动的内容不限，只要是课外阅读或现行人教版的小学语文教材所涉及到的问题，都可以当场提问，由她来作现场解答。

一时间，会场安静极了，也许大家如我一样没有心理准备。但紧接着，一只只手举了起来。有的教师提出了异形词在教学时该怎么处理，有的教师提出教材中一些文章的改编是否合理等等。徐女士一一作了详尽解答。虽然，有些回答并不能一下子解决教师们的疑惑，但确实有利于大家进行更深入的思考。

受现场热烈气氛的影响，本来不习惯于在公众场合发言的我也举起了手，想咨询一下心中久藏而得不到权威解答的疑惑。

也许是我离她近，也许是我急迫的表情引起了她的关注，在那几十只高高举起的手中，她点到了我。

我所提的问题是关于缩句该不该出现在小学阶段的语文教学中，教学时该掌握什么样的原则。由于事先并不知道有互动的环节，加上自己的慌乱，因而，提问时表述不太清楚，也没有举出相应的例子。

当徐女士示意我举个例子时，我一下想不到合适的，便非常冒昧地将平时与同事用来打趣的一个句子当例子提了出来。

“我们不是那种爱占小便宜的人。”徐轶女士大声地重复了这个句子，引得全场哄堂大笑。她忽然笑着将问题推给了我：“您说这个句子该怎么缩？”

我老老实实地答道：“一般教师认为，从纯技术角度出发，应该缩成‘我们不是人’。”台下笑得更厉害了，“但从符合事实且不改变原意的角度出发，应该缩成‘我们不是那种人’。”涨红着脸，我将自己的观点陈述完毕。

徐轶女士在听完我的观点后，肯定了我的说法。并且她说，扩句可以使句子增色，培养学生语感，出现在小学是无可厚非的，但缩句出现在小学的意图则不明朗。因而，小学阶段完全可以将这部分内容省去。

为了让所有没得到机会提问的教师能有提问的机会，在互动环节结束后，徐轶女士还留下了她的电子邮箱。而在这之后，我通过她留下的邮箱，陆续给她发过几封电子邮件，请求她对于我平时教学中遇到的问题进行解答。而每次，也都得到了她详尽而认真的回复。

自那次以后，我转变了一种观念——有实效、互动性好且有跟进措施的暑期教师集训，真好！■