“艺术”的力量——天津市汇森中学开展艺术教育纪实

■本刊记者 邓 蕙 本刊特约记者 宋行军

“艺术”的力量
——天津市汇森中学开展艺术教育纪实

■本刊记者 邓 蕙 本刊特约记者 宋行军

一席代表天津市学生艺术教育水平、“中西合璧”的音乐盛宴，为何让汇森中学的艺术教育“一鸣惊人”——

在音乐的震撼中聆听汇森中学的艺术教育

2011年4月27日下午，布置一新、容纳近500人的河北区新闻中心一楼的演播大厅内座无虚席。“音乐是天使的语言，它最容易触动我们的心灵，带给我们至美的享受。我们今天的演出犹如东西方的音乐对话，希望能给大家带来一席‘中西合璧’的音乐盛宴……”伴随着主持人的话语，由天津市国际教育交流服务中心、河北区教育局和汇森中学共同主办的2011年天津市汇森中学晨曦艺术团和新西兰奥蒂亚青少年交响乐团的交流演出，在晨曦艺术团的交响键盘乐《茉莉花随想曲》中正式拉开了序幕。这首融合中外三种不同风格、不同表现形式的主题曲，经过音乐教师兼指挥李然的改编，形成了一首全新的乐曲，由民族乐器、电声乐器、管弦乐器等不同艺术形式来逐级加深对“茉莉花”主题的理解和诠释。这首曾荣获第三届校园时代全国青少年才艺电视展演金奖并被邀请赴京参与录制2011年中国教育电视台春节联欢会的节目，演出一开场就博得了满堂彩。

在上半场的演出中，汇森中学晨曦艺术团将中国与西方、古典与现代音乐元素融会为一体，表演了交响键盘乐《摇篮曲》、《卡门》，中国古琴独奏《普庵咒》和钢琴独奏《平湖秋月》等节目。原为德国勃拉姆斯作曲的《摇篮曲》，经改编后，由琵琶和二胡等中国传统乐器重新演绎；而《卡门》中的前奏曲，则是用电子乐器里的管弦音来代替传统西洋真实乐器，用交响键盘的表现手法来演绎，展示了一种全新的演奏模式。行云流水的节奏、饱满的情感、激情的表演点燃了舞台，沸腾了现场。最后，由25个学生集体表演的踢踏舞《舞秀》将此次交流演出推向了高潮。

在下半场的演出中，新西兰奥蒂亚青少年交响乐团演奏了《贼雀序曲》、《乡村骑士》、《跨越彩虹》等，并表演了具有新西兰特色的传统毛利战舞。演出在中、新双方合奏的《茉莉花》中圆满落幕。据了解，成立于1986年的新西兰奥蒂亚青少年交响乐团是一支享有国际声誉的青少年交响乐团，由80余名新西兰初、高中的年轻乐手组成。该乐团已经出访过加拿大、德国、美国、日本、澳大利亚等国家。此次访华团共有42名成员，应邀参加“相约北京”大型演出，并到中国多个城市进行巡回演出，天津是他们首次中国行的第六站，也是“相约北京”活动前的最后一站。

精彩的演出，震撼的场面，不但把中、新两国学子的多才多艺展现得淋漓尽致，而且让汇森中学的艺术教育“一鸣惊人”。演出结束后，从现场观众及嘉宾面露笑意、意犹未尽的表情和频频赞叹的话语中可以看出，他们还沉浸在音乐的心灵震撼之中。

“非常感谢汇森中学对这次交流演出活动的精心组织和安排。音乐是不分国界的，虽然新西兰和中国相隔万里，但是通过音乐把两国之间的距离拉近了。这次交流演出很成功，贵校学生的演出非常精彩。”演出一结束，新西兰奥克兰市前市长、奥蒂亚青少年交响乐团团长派翠西亚·高达德女士一边走上前与汇森中学校长高虎握手，一边通过翻译对汇森中学学生的精彩演出给予高度评价。

“能有幸随访问团来到中国天津这个美丽的城市，与汇森中学晨曦艺术团一起交流演出，我感到很荣幸。作为一所初中学校的艺术团，他们的演出水平和舞台经验是一流的，是我们这次中国行巡回演出中水平最高的，可以说，这支学校艺术团已经达到和具备了国际交流演出的水平，非常值得我们学习。”新西兰奥蒂亚青少年交响乐团指挥保罗·哈热普先生，更是从专业角度对汇森中学晨曦艺术团的精彩演出给予了充分肯定。

“震撼，太震撼了。”演出一结束，作为此次交流演出牵线人的天津市国际教育交流服务中心主任李连义，在心里的石头终于落地的同时，更是感慨万分，“没想到汇森中学晨曦艺术团的学生们今天表现得这么棒，才艺水平这么高，可见学校的艺术教育搞得很扎实，很有成效，当初选择汇森中学代表天津市参与这次交流演出是非常正确的。”李主任之所以如此感慨，这其中还有一段鲜为人知的故事。一次，高虎校长去天津市国际教育交流服务中心办事时，偶然得知新西兰奥蒂亚青少年交响乐团来华期间在天津有一场交流演出。按照惯例，像这样的交流演出，大都由知名度高的名校、大校承揽。出于对学校开展的艺术教育的充分自信和抢抓机遇的意识，高校长毛遂自荐，希望能由汇森中学承揽这次交流演出。“你们是一所只有千余人的初中校，代表天津市艺术教育水平进行交流演出可不是闹着玩儿的。”为了打消国际教育交流服务中心众人的疑虑，高校长详细介绍了学校开展艺术教育的情况，包括近年来晨曦艺术团在全市和国内重大比赛中取得的优异成绩，经过进一步的考察和研究，工作人员最终确定了由汇森中学承揽这次交流演出活动。

“没想到这次交流演出这么成功，没想到咱们的学生表现得这么出色，没想到现场演出这么震撼，真是不鸣则已，一鸣惊人。”该校国际部的马萍主任在演出结束后，喜极而泣的她一连用了三个“没想到”来表达她发自肺腑的激动心情。

河北区教育局局长刘颖霞对这次交流演出同样给予了高度评价，她说：“汇森中学把艺术教育作为学校教育的核心学科之一，认识到艺术与教育密不可分，的确，缺乏基本艺术知识和技能的教育绝不能称为真正的教育。此次与新西兰奥蒂亚青少年交响乐团的交流演出，意味着汇森中学的艺术教育已经成功地向世界迈出了第一步，并会以更为开放的胸襟走向世界，将和国际合作伙伴一起实现双赢。”

在有些学校艺术教育被边缘化、艺术课遇到考试就“靠边站”的情况下，汇森中学为何将艺术教育定位为学校教育的核心学科之一——

在与高虎校长的对话中解读汇森中学的艺术教育

2011年3月19日，16时53分，汇森中学中层以上领导和音乐、美术教师同时收到了这样一条短信：“通过最近一段时间的思考和总结，我想我们学校确定的艺术教育基本原则应该是：‘用多彩的艺术形式拓展育人外延，以和谐的人文环境丰富办学内涵。其中，舞蹈教育原则是修习肢体表达，以绽放出青春生命的内在欢愉；音乐教育原则是让旋律助力心灵游历纯净的精神世界；美术教育原则是加强形象思维力，提升审美度，创意传达视觉智慧。’为了集思广益，今抛砖引玉，望班子成员和老师们就我校的艺术教育问题深入探讨。”

采访中，从教30年、在汇森中学担任德育主任15年的班文忠主任，从手机中找出了这条特意保留的短信，他一边给记者看，一边感慨地说：“高校长对学校的艺术教育不但是发自内心的重视，而且真正是‘以生为本’，想通过实实在在地开展艺术教育，帮助学生更好的全面发展。”

艺术教育是素质教育的一部分。针对社会上依旧存在的应试教育的沃土，尤其是有的学校“素质教育喊得轰轰烈烈，应试教育搞得扎扎实实”的现况，谈及学校为何将艺术教育定位为学校教育的核心学科之一的初衷，作为一名富有教育理想的年轻管理者，高虎校长对此有着自己的独到见解：“只要接触艺术和欣赏艺术，这样的人就有可能成为一个和谐、高雅的人。对艺术的接受、欣赏和创造，是一种高级的文化素质，而获取这种素质的重要捷径，就是艺术教育。”在近两个小时的采访中，思维敏捷的高校长时而侃侃而谈，时而激情澎湃、旁征博引。

高校长认为，教育首要的目的应是对学生人格的完善,艺术作为人类表达美的一种方式,对塑造学生人格具有独特的优势,艺术与教育密不可分。美国哈佛大学“零点计划”研究发现，加强文化艺术教育是实施全面素质教育不可或缺的重要内容；哥伦比亚大学有10门要求全校学生必选的核心课程，其中3门与艺术有关。我国先贤孔子曾把教育过程概括为“兴于《诗》，立于《礼》，成于《乐》”；李政道先生有句名言：“科学和艺术是一枚硬币的两面。”钱学森先生也曾表示，从夫人蒋英的音乐艺术中获取了对人生的深刻理解，丰富了对世界的认识。可见，艺术教育对其他学科、对人的一生有多么大的影响和促进作用。一个学校如果没有歌声、没有舞蹈，就会变得死气沉沉，师生应该在艺术氛围中快乐成长。另外，艺术教育能开发人的心智，对培养、提高学生的智力和创新精神很有好处。他不一定成为艺术家，但他可以成为素质更全面的未来人才。因此，艺术教育作为学校教育的重要组成部分，具有其他学科教育所不可替代的特殊作用，缺乏基本艺术知识和技能的教育绝不能称为完整的教育。

正是基于这样的认识和对艺术教育作用的深刻理解，汇森中学确定了坚持发展优质教育和特色教育的道路，并将艺术课程定位为学校教育的核心学科之一。

采访中记者发现，该校从上好音乐、体育、美术课到组建丰富多彩的艺术小组开始，特别是以组建晨曦艺术团为突破口，开始了真正的艺术教育之旅。据高虎校长介绍，学校一直坚持“办学有特色，教学有特点，学生有特长”的目标，积极开展各类文体艺术活动，持之以恒地推进素质教育，坚持德智体美全面发展，把美育放在应有的高度和地位，让艺术教育跟德育紧密结合，制定学校艺术教育整体规划，以活动为载体，培养学生艺术兴趣，提高学生艺术修养、审美观念和道德情操。在日常教学中，学校做到开全课程，开足课时，特别是音、体、美课程，任何教师不能无故不上，或者“偷工减料”，抑或替换其他课程，即使是毕业班或期中、期末考试前的紧张复习阶段，音、体、美课也“一节都不能少”。一旦发现有不严格执行的情况，学校将严厉处罚违规教师。

“为了努力打造一所富有教育理想的学校，力争让我们的学生经过3年独具特色的学校教育变得更加优秀,达到教育的高附加值,我们始终在探索如何让中学的音乐课和美术课上得更精彩，更吸引学生的眼球，并努力寻求艺术欣赏和艺术实践的最佳平衡，力争让每一个学生在学会审美的基础上，更能结合自身的特点、喜好，学会至少一种艺术技能，让学生在今后的生活中不懈地追求美、创造美、体验美、表达美。”高虎校长如是说。

一所只有1000余人的初中学校，今年竟有155名学生参加了天津市学校文艺展演，是全市报名人数最多的一所学校。为什么汇森中学的艺术教育之花如此“百花竞放”——

在“校园遍开艺术之花”中诠释汇森中学的艺术教育

一花独放不是春，万紫千红春满园。在艺术教育方面，汇森中学坚持普及与提高相结合、课内与课外相结合、学习与实践相结合的原则，重视艺术学科与其他学科的融合渗透，注重利用天然材料进行艺术教育，注重营造浓厚的艺术氛围，创新艺术教育课堂，搭建艺术教育平台，满足学生兴趣，丰富课外生活，培育艺术特长。学校确定了必修课＋选修课＋特长课＋活动课的课程结构模式，重点做好选修和活动两大板块。每个学生可以根据自己的兴趣爱好自愿报名参加。目前，学校每个学生都报名参加了至少一个艺术活动小组。通过艺术课程的实施，对学生进行艺术知识的普及和艺术技能的培养，让学生学会对美的鉴赏、体验、创意。另外，学校还不断加强艺术课程的选择性和体系建设，适应不同层面、不同发展阶段、不同特长学生的成长。普通艺术课程，即音乐课、美术课在日常的教学中要做好艺术基础知识和技能的普及教育，选修艺术课程则强调培养特长，两者相辅相成，互为补充。

虎啸震天，必有深山；龙吟颤地，必有深渊。要培养龙腾虎跃的学生，必然要给学生一片广阔的天地。为此，学校积极搭建适合各类学生展示艺术才华、张扬个性的艺术社团活动平台。特别是2009年年底成立了晨曦艺术团以后，一年多来，做了大量开拓性的工作，确立了以交响键盘、舞蹈、管乐、合唱为支柱的四大板块，力求凸显与社团活动、校本课程的无缝链接，做到“周周有活动，月月有展示”，从而让美的精灵永远在校园内欢呼雀跃，形成了汇森中学活泼向上、积极进取的德育活动氛围。

校园有了艺术，就有了灵动的精神底蕴。为让学生的艺术潜能得到激发，艺术特长得以展示，学校每学期都举办多次大型艺术活动，为学生搭设尽情表演的舞台。例如，每年5月份举办“红五月校园歌舞比赛”，10月份举办“校园艺术节”，12月份举办“学生才艺展示家长学校专场”，1月份举办“新年联欢会暨校园艺术节颁奖汇报演出”。每个有特长的学生都可以在艺术活动的舞台上“你方唱罢我登场，八仙过海各显其能”。

为了培养具有实践能力的创新人才，汇森中学的美术课程以“创意美术”为切入点，突出创造性和实践性，以“手绘墙”和“电子海报”、“陶艺”为内容，允许学生奇思妙想，既达到了美化校园的目的，又实现了创新教育的目的。

由于艺术教育的蓬勃开展，汇森中学涌现出了大批艺术人才，学生经常在全市和国内各项大赛上摘金夺银。2009年至2010年，仅在天津市学校文艺展演单项比赛中（朗诵、绘画、长笛、书法、舞蹈、电子琴、钢琴、二胡、古筝等），就有35人获一、二、三等奖，晨曦艺术团更是在天津市学校文艺展演比赛中多次获团体一等奖。2010年12月，晨曦艺术团演奏的交响键盘乐《茉莉花随想曲》，荣获全国青少年才艺电视展演金奖，并被邀请赴京参与录制中国教育电视台春节联欢会。该校的艺术教育受到了中央民族歌舞团团长、中国舞协副主席李毓珊的高度评价。晨曦艺术团25名学生集体表演的踢踏舞《舞秀》，被天津人民广播电台邀请在大型春节联欢晚会“同城春晚”上表演，并于2011年除夕在天津人民广播电台网站上进行了网络直播。目前，该节目已被中国舞协推荐，于今年8月赴德国参加世界青少年舞蹈大赛。2011年，汇森中学更是实现了历史性突破，有101名学生报名参加天津市学校文艺展演的单项比赛，54人参加集体项目的比赛，是全市参赛人数最多的一所学校。

注重学生全面发展的学校才是真正的好学校，汇森中学坚持走优质教育和特色教育发展之路带来的启示——

在“金杯银杯不如人们的口碑”中感悟汇森中学的艺术教育

以“求真、至善、尚美”为育人原则的汇森中学，由于坚持走优质教育和特色教育发展之路，如今在教育界内外声名鹊起，出类拔萃的教学质量饮誉社会，已成为莘莘学子向往的理想学府。的确，汇森中学的学生不但综合素质高，而且基础扎实，获取知识的技能强、知识面广，艺术修养高，学生敢发言，敢质疑，他们的发展后劲足。这是熟悉和了解汇森中学办学特点的教育界人士对该校学生的普遍评价。

俗话说，站得高才能看得远。谈及“以艺术教育培育名校气质，用艺术之光诠释办学特色”的构想及学校未来发展的前景时，高虎校长充满激情地说：“没有升学率的学校不是好学校，只有升学率的学校同样不是好学校，既保证升学率又注重培养学生素质的学校才是真正的好学校。只有全面发展的学生才是社会的栋梁，才符合未来社会发展的需要。为了力争让我们的学生经过3年独具特色的艺术教育的熏陶和培养，变得更加优秀,达到教育的高附加值和为学生的一生发展奠基的目标，我们必须坚持实施艺术教育。”

金杯银杯不如人们的口碑。汇森中学的艺术教育开展得怎么样，感悟最深和最有发言权的是教师、学生和家长。

“每年教师节和元旦，总会有曾经是舞蹈团或合唱团成员的学生从不同的工作岗位或不同的大学赶来看望我，看着他们挺拔的身姿、自信的笑容、不俗的品位、良好的状态，还有经过艺术教育熏陶后身上散发出的独特气质，我都会感到非常自豪和骄傲。”说这番话的是长期从事音乐和舞蹈教学的李文靓老师。与记者谈起学校开展的艺术教育情况，李老师打开了话匣子，她说：“我们学校开展的艺术教育，不是为了让学生收获多少奖杯和证书，而是挖掘学生们的真实生活状态，多让学生体验成功的滋味。之所以摒弃那种急功近利的艺术教育思想，学校领导班子所确立的艺术教育宗旨就是让多彩的校园中总有唱不完的歌和舞不完的欢乐。”据李老师介绍，由于一些学校不重视艺术教育，很多初一学生刚入学时连音符都认不全，可经过在汇森中学半年多的系统学习，每个人都会唱歌，随便找一个班，都可以登台唱双声部的合唱。今年已经40多岁的李老师，去年专门去北京学习并考取了国家级踢踏舞和爵士舞的教师资格证，用她的话说：“如果学校不重视艺术教育，像我这样的年龄是根本不会再去学习和深造的。”

八年（1）班小婷的妈妈在参加完汇森中学举办的校园才艺汇报展演后，写下了这样一段感言：如果不是亲眼所见，真不敢相信舞台上的表演者是学生，她们每一个舞姿都充满了力量，使我震撼在浓烈的艺术享受之中。再看那一件件手工雕刻、一幅幅字画，都是那么栩栩如生，还有精美的十字绣、中国结，等等，也都是出自学生之手，真令家长看了叹为观止。汇森中学不仅是培养尖子生的地方，而且特别注重学生的艺术教育，每一个孩子的聪明才智在这里都会得到最好的发挥和展示。我为孩子能够在汇森中学就读而骄傲。

八年（3）班小文的父亲何先生，作为特约嘉宾，在看完4月27日有他的孩子参加的交流演出后，怀着激动的心情写下了这样一段文字：汇森中学的高虎校长常在为家长的演讲中感慨，艺术是教育与乐趣的黏合剂。被这句话影响的我，被那些音符感动的我，愿意感谢很多人、很多事：感谢老师，感谢汇森中学，感谢为汇森中学与新西兰的青少年艺术团交流演出做出贡献的人们，感谢我的孩子，让我在纷繁复杂的生活网里，作为“俗人”品味到“茉莉花”的芳香。那天，看到孩子在交流演出中尽情地舞动着指尖手腕，弹拨出青春的音符，那种感动，如星在天上连珠，连成丝丝缕缕的雅乐之线。对于两国孩子们的演奏，我很愿意用一个“赞”字表达。当《茉莉花》的优雅之声一次次在场内响起，我只能说，每一个音符，都在乐曲里升华为白雪，飘落进每个人的心田。我甚至可以听见国界那网轻罗碎了，乐音漫步在我们心里，这就是艺术了……

在汇森中学采访，获悉很多家长都会对学校开展的艺术教育赞赏有加。九年（3）班的一位家长表示：到了中学，学习任务相对比小学时重了，竞争压力大，女儿一度处在精神紧张、心理焦虑的状态。但学校开展的形式多样的艺术教育活动，吸引了她，她踊跃参与，争当校园广播站播音员，参与校园艺术节、班级话剧表演等活动，参加绘画、课本剧、编花跳、配乐诗朗诵等比赛，处处都能见到女儿的身影，忙并快乐着。充实、丰富的校园生活，弥补了学习压力带来的负面影响，反过来，好的精神面貌又促进了她知识接受能力的提高。女儿在初一、初二年级的各次大考中均取得了优秀的成绩，并3次获得一等奖学金。“我的切身感受是，汇森中学不会把孩子培养成一个只会死读书的书呆子，他们会让孩子们逐渐成长为一个有知识、有理想、有艺术修养、热爱生活的国家栋梁之材。”这位家长感慨道。

“在其他学校就读的同学特别羡慕我，因为他们所在的学校整天就知道上课、学习、背书、考试，其他什么活动也没有。哪像我们学校，艺术教育开展得那么丰富多彩，多有意思！”九年（7）班的小天实话实说道。说起学校开展的艺术教育活动，八年（3）班的俊彦更是一脸的幸福：“这次与新西兰同学们的合作演出，使我们彼此增进了了解，我看到了现场版的传统毛利战舞，第一次感受到与外国同龄人同台演出的氛围。尽管有紧张、有担心，但演出的整个过程还是快乐、幸福的。这次交流演出让我觉得很自豪，很有荣耀感，我很享受演出的整个过程。”

考试与素质教育不该是非此即彼的对立。汇森中学的办学理念很好地诠释了这个道理：“没有成绩，过不了今天；只有成绩，过不了明天。”在这所学校，今天的成绩和明天的生活紧密联系在一起。由于把艺术教育作为学校教育的核心学科之一，并持之以恒抓落实，汇森中学收获了艺术教育的累累硕果，这也是该校学生热爱艺术、热爱学校的奥秘所在。“艺术教育春常在，这儿花开分外红。”人们有理由相信，已经用实际行动创造了艺术教育辉煌成绩的汇森中学，一定能够开创更加光辉灿烂的未来！