国外会展教育方式及其对我国会展教育的借鉴作用

■李旻霞

笔者结合当前我国会展教育的现状，在分析探讨了德国和美国会展教育的优劣特点的同时，借鉴国外的优秀经验探讨我国会展教育的发展策略。

由于我国会展教育起步较晚，虽然近些年来发展迅速，但在很多方面存在不足。当前我国经济发展迅速。人才制约了会展经的发展。国外很多的高校在经过多年的发展和探索之后形成了一套独特先进的会展教育体系。因此，借鉴国外发展经验有助于我们会展人才的迅速发展。

一、国外会展人才培养模式

（一）德国会展人才培养的方式

德国的会展教育已形成了产、学、教互动的良好机制,德国的会展教育,可归纳为以下个特点:

1.办学力量集中,办学规模不大。据了解,目前在德国主要有两所院校开办会展专业,一是瑞文斯堡合作教育大学有自己的会展管理系;另一个是科隆大学,从2000年起开设会展专业的硕士生课程。两所学校前者偏重实践操作,后者偏重理论研究。由于办学力量集中,德国国内与会展教育相关的教学资源得到有效整合和充分利用,办学水平和教学质量都很高。

2.产学教结合,采用定制化模式。德国会展教育基本上属于定向培养,采取与会展企业合作的人才培养模式,如瑞文斯堡合作教育大学招收的是由企业定向培养的学生,学生毕业后,再回到原公司工作。

3.培养专长人才,按模块设置课程。德国会展教育在课程设置上主要分为五大模块,即工商管理、展览管理、会议管理、大型活动管理以及展示设计与搭建,其中工商管理侧重于会展综合组织管理和会展营销,展览管理侧重于展览项目策划与实施,会议管理侧重于会议项目策划与实施,大型活动管理侧重于大型活动策划与实施,展台设计与搭建侧重于展台的设计与施工管理。学生每学完一个模块再经过相应实习,具备了该模块所要求的专门的工作能力。

（二）美国会展人才培养的方式

1.大学商科类专业设置会展课程。美国的高等教育,没有专门的会展专业,但在许多大学的商科类专业都设有会展方面的必修和选修课,这些课程包括:旅游和接待管理、运动和大型活动管理、运动和大型活动营销、会议业概论、会议规划、贸易展览运营、会展服务管理、会展设施管理、展览服务、展示管理、出展管理等。目前美国的高等院校还没有会展专业的硕士学位,一些旅游管理类的硕士学位课程中设置有会展方面的课程。

2.依据培养目标设置相应会展课程。在不同的大学中,针对各自学校制定的学生培养目标,在课程的选择和设计上,有所不同。比如私立的乔治·华盛顿大学的旅游接待管理系设有运动和大型活动管理专业方向,该方向的学生要完成旅游和接待、运动和大型活动企业管理等4门必修课程的学习;州立的拉斯维加斯内华达大学的旅游和会议管理系开始有会展课程,包括三门会议和展览方面的专业课程和五门会议和展览方面的选修课程。

二、我国如何开展会展人才培养

1.人才培养规模应少而精。对于我国会展核心人才的培养,应求精而不求多。会展核心人才的培养层次应达到本科。教育主管部门应对培养会展核心人才的专业设置进行严格审批,即使批准了少数大学开办了这类专业,也要严格控制办学规模,不能盲目扩招,以确保教学资源集中,教学质量优良。

2.辅助型和支持型会展人才的培养应分布于各院校。我国各高校都有各自的办学特色和优势,比如有些院校在培养东盟国家语言人才方面,在全国有很高的知名度;有些艺术类院校在培养环境艺术设计人才方面,也有很好的口碑;某些旅游类院校在培养旅游接待人才方面,有很强的比较优势。

3.会展人才培养逐步实现定制化。我国高校会展人才培养应尝试定向培养制度,即招入的学生,在报考时就知道自己将来的就业方向和单位;用人单位可以在招生工作中提出自己的要求并和院校及学生本人签订合同。这样既可保证所招学生符合用人单位的要求,同时由于就业有保证,往往生源的质量也较高,在培养过程中用人单位也愿意提供较多的岗位实训机会。另外,可以探索国内外企业和学校共同出资办学的路子。

4.课程设置体现“广”和“专”。会展核心型人才的总体规格应该是具有一定专业技能的复合型人才。因而,在课程设置上应体现出“广”和“专”的要求。“广”是相对于基础课的设置而言的,根据会展人才应具备的基础素质和能力,基础课应涉及到哲学思想与行为规范、经济与科学技术、语言与政策法规、素质教育等方面的课程;“专”是根据市场的需求和学生的特点兴趣,设计不同的教学模块,让学生选择不同的侧重内容,从而保证人尽其才,有的放矢。

5.高校与社会合作开展会展培训。我国的高校可设立会展研究所或研究中心,与社会合作,编排学历课程和证书培训课程。学历课程往往时间较长,证书培训课程往往时间较短。为那些有志于在会展行业发展的社会人员或在校学生提供培训。课程的设置可按照市场需要来设置。培训以有偿的方式展开,一方面有助于提高培训的质量,另一方面也有利于高校接触实际,获得社会的认可。

[1]易小力.会展教育与实践的问题与对策[J].社会科学家,2010（02）.

[2]李瑶亭.从会展专业学生就业现状看我国会展教育——试论我国会展专业课程体系建设[J].上海应用技术学院学报（自然科学版）,2009（01）.