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2011-08-17 09:00
天津教育 2011年9期
关键词:升华体育精神博客

路漫漫的博客(王平)

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不同学科有各自不同的魅力。政治学科的魅力在于:一是从现实(生活小事)升华为理论。它是通过课堂教学中事例的选择和挖掘,实现能力的培养和树立情感态度价值观的目标。二是从知识到情感的升华。它是通过课堂教学,将所选事例的背景、条件等讲清,使学生能够理解,让学生“信”其所学。这点很重要。三是从知识到应用的升华。教师要通过教学,使学生能自觉运用所学指导生活、学习以及今后的工作,延伸认识问题的深度,开阔认识问题的广度。

yhwuxueqing的博客(邬学青)

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澳大利亚虽然没有我们所说的德育,但是这里的价值观教育要求学校在与学生、教职员、学生家庭、社区人员的交往中充分体现学校所教导的价值观,价值观教育不仅贯穿于教学的全过程,还在社会生活中得到体现,这种教育是潜移默化的。正如我们所看到的,校园的草地上三五成群坐着吃午餐的学生,却看不到抛弃的包装袋;湖边休闲,公园散步,喂食鸽子、海鸥、树熊,人与自然和谐相处;身处异地,面对陌生人的点头微笑时时令人感动。人格的塑造不是简单的说教,也不是学校单方面可以实现的,澳大利亚的价值观教育值得我们思考借鉴。

都市牧羊(杨贵祝)

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每逢听课、评课总会看到某些教师的课堂上出现“小组讨论”的教学组织形式。然而,大多数的“小组讨论”仅仅是“教师提出问题—学生分组讨论—个别学生阐述观点—教师点评—得出正确答案”这个程序的重复。虽然课堂气氛很是活跃,但细细品来却或多或少的有“做秀”之嫌,而没有学生交流合作之实。学生讨论来讨论去,得出的结果却还是教师预设的结果,毫无新意更无创新。

福蓉老师屋(周福蓉)

博客地址:http://hi.baidu.com/福蓉老师屋

体育精神是体育的整体面貌、水平、特色及凝聚力、感染力和号召力的反映,是体育的理想、信念、情操及体育知识、体育道德、体育审美水平的标志,是体育的支柱和灵魂。体育教学要正确引导学生的兴趣走向,培养学生的欣赏能力,培育体育文化,陶冶体育美感。此外,除了课堂教学以外,还可通过学校体育节、社团活动、运动会等多种形式和途径,培养学生的体育精神。开展体育欣赏教学,引导学生在欣赏过程中有所悟、有所得,从而达到提高体育兴趣、丰富体育知识、弥补体育课教学的不足的目的。★

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