高中生课前预习习惯的培养

2012-04-29 05:59王玉波
考试周刊 2012年61期
关键词:家庭作业课前预习笔记

王玉波

摘要: 本文介绍了课前预习的四大好处,并论述了如何培养高中生的课前预习习惯。

关键词: 高中生课前预习四大好处培养方法

学习习惯对高中生说来很重要,学习习惯既决定着学生学习能否成功,也影响着他们品格的养成。所谓预习,也就是在上课之前,要明白自己想学什么,想知道什么;然后带着问题去听课。这样一来,课堂学习就会充满活力,学习不再是别人的事,自己就会变成课堂的主人。

一、课前预习的好处

课前预习是学生学习过程的第一个环节,有着很重要的意义。学生在课前预习时,需要他们努力动脑筋,思考问题和解决问题,这也是为新授课的教学过程做一个铺垫。

1.课前预习有利于提高学生听课和记笔记的效率

有目的的听课比被动地接受知识要好,因为有目的的听课带有主动学习的动力。每一节新课之前能够做到充分预习,在上新课时,就有较好的心理准备。如果在预习过程中遇到不会的知识点,就会在听课的过程中认真听课,有针对性地解决问题。因为有了充分的预习,有目的地听讲,学生做课堂笔记也应该是有针对性记录本课的重点、难点,还可以记得有条理。没有充分预习的学生,无法一边听讲、一边记录笔记,更谈不上有条理地记录。

2.课前预习能够及时扫除学习的障碍

通过预习,学生可以知道本课的学习还存在哪些难点,使学生有目的地听课。通过预习也可以带动旧知识点的复习,新知识点都在旧知识点的基础上加深难度。如果学生灵活地掌握了旧知识点,学习新知识点也就不困难了。在预习的过程中遇到难点,就会在课堂上有目的地听讲,如果还是不懂,就会及时问老师,从而顺利解决难题。及时扫除学习障碍,使学生的学习过程充满乐趣。

3.能够培养自学与终身学习的能力

预习的过程就是一个自学的过程。预习时,学生要做到独立地阅读、独立地思考,用自己的方式去发现问题、解决问题和接受新知识,这些都是在不断提高学生的自学能力。人的学习应贯穿于生命始终,在高中阶段养成自学能力,对今后的工作和人生都有非凡的意义。

二、课前预习应该怎样做

预习不是提前学习,主要为听课做好准备。在预习过程中,如果将所有的精力都花在预习上,就是本末倒置了。预习是要求学生对新知识有个了解、有个心理准备。在新授课上,能引起该生的注意,使其认真听讲,从本质上理解新内容。

1.制订学习计划

制订学习计划也是一门艺术,它有一种和谐美,正确处理好学习与休息、娱乐、体育的关系,就能提高学习的效率,事半功倍,反之,学习时间就会不够用。计划要有明确的目标,高中阶段最终目标就是考上大学,所以高中的学习要系统地掌握知识,以迎接高考。有了计划才能做好学习工作。

高中长期计划的目标要合理,不能过高,也不能过低,要量力而行,目标过高,难以达到,会挫伤自己的积极性;目标过低,容易达到,就不能起到促进作用。高中的短期学习计划是指一周的安排,一日的安排及休息的时间表、高考前复习阶段的时间表。但是周计划与日计划安排要以学校的规定的时间表为参照。每周每日要有反思,发现问题要及时解决问题。其实,制订学习计划不是逼每个学生多用时间在学习上,而是使学生形成自己的学习节奏,有规律地学习,这样不至于身心疲惫。

2.选择好预习的时间

教育部要求对学生实行减负后,家庭作业就相对而言变少了,留给学生的时间就多了。学生要充分利用完成家庭作业后的时间,进行课前预习。聪明人利用时间,愚蠢的人等待时间。家庭作业完成后,进行课前预习有两种方式,其一是每门学科家庭作业完成后,顺便就进行预习;其二是所的学科的家庭作业完成后,按学科的重要性进行分门别类的课前预习。当然,要根据时间的多少来确定预习的深度和广度,也可以安排在其他课外时间里预习。如果时间紧迫,就在上课前几分钟把要讲的内容快速地浏览一下。

3.边预习边做笔记

俗话说:好记性不如烂笔头。预习的过程中要做好笔记,这笔记反映了自己的预习过程中积累的知识。预习笔记有两种方式,其一是在书上做笔记,其二是在本子上做笔记。

如果在书上做笔记,就要在教材上圈点勾画为主。勾划应该是教材的重要内容,以及不懂的部分,还可以在教材的空白处作眉批,写上心得体会,还可以写上没有明白的问题。许多名人都很注意在书上做标记符号。如毛泽东同志每读一本书,都要在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号。

如果在笔记本上做预习笔记,可以边预习边做笔记,也可在预习教材完成后,着手整理笔记。整理的内容有心得体会、重点、难点及精彩段落。然后通过查阅工具书,或者在课堂上认真听讲,问老师问他人等,总之要解决这些在预习过程中的疑点问题。另外,预习笔记形式和内容要详略适当。

4.不同学科要采用不同的预习方法

不同的学科有不同的预习策略,要根据不同学科的特点抓住预习的重点,再选择不同的预习方法。学科的重要性不同,对学科预习的侧重点也是不一样的。语、数、外三门是重点学科,要做好这三门学科的预习工作。语文:看教材,搞懂生字、生词,分析段落大意和中心思想及写作风格、手法,教材上要求背诵的古文、课文,自己先背。数学:要把重点放在概念、原理的掌握上。在理解一些概念、原理后,试着做一些题目。外语:可以利用网络来预习英语的单词、句子。关键还是要背诵和记忆单词及句型。对政治、历史要看教材,迅速浏览,哪些看得懂,哪些看不懂,留下这些问题,等待课堂上与老师一起解决这些问题。对于物理、化学、地理和生物,要先浏览第一遍,弄清楚哪些内容是一读就懂的,哪些内容是自己没有读懂的。带着问题,边读边思考读第二遍。能解决的问题,尽量自己解决,实在不能解决的问题,不必花大量时间,留着这些问题,到课堂上解决。

参与文献:

[1]阶梯式学习法课题组编.习惯第一.北京:中国书籍出版社,2007(1).

[2]http://cacheso.360.cn/c?m.

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