思考生命真谛,加强生命教育

2012-04-29 07:29蒋乐雅
考试周刊 2012年4期
关键词:职校卫生生命

蒋乐雅

摘要: 卫生高职校肩负着培养医护人员的重任,生命教育显得尤为重要,卫生高职校的教师如何开展生命教育成了一个课题。作者认为教师首先应思考“什么是生命”这个问题,对生命要有自己的思考,然后将有益的观念传递给学生。

关键词: 卫生高职校教师生命教育

生命是什么?

有人说,生命是初生的无知、少年的纯真、青年的朝气、中年的稳健、老年的愤世嫉俗。

有人说,生命是母亲的慈爱、父亲的严厉、爱人的柔情、朋友的关切,是一切感情的组合体。

有人说,生命是夕阳衬落日、青松立峭壁、万里平沙落秋雁、三月阳春和白雪,是宝刀快马、金貂美酒,是孤月冷歌的漂泊。

对于从事卫生事业的人来说,生命的意义非同寻常,生命可能在他们的手间诞生,也可能在他们手中结束,守护生命是他们的职责。不难想象一个不尊重生命、轻视生命的医护工作人员将给他人的生命带来多大的灾难。卫生高职校肩负着培养医护人员的重任,对学生的教育有别于其他专业院校,生命教育显得尤为重要。卫生高职校的教师如何开展生命教育是一个重要课题。看多了学生叛逆,听多了少年上网成瘾,目睹过年轻的消失,见证过错误的代价,一个连自己的生命都不珍惜,都不能合理安排的人将来如何去守护他人的生命呢?如何做好学生的生命教育呢?我觉得需要把正确的观念传递给学生,因此教师首先应对生命有自己的思考。

一、爱别人从爱自己开始

生命教育(life education)在我国起步较晚,学术界对这个概念的理解有一定的出入,但“生命教育其核心是珍惜生命、注重生命质量、凸显生命价值”。[1]

十七八岁的学生处于人生的懵懂期,轻狂、浮躁,觉得“年轻,没有什么不可以”,对生命还没有太多思考,所以才会出现昏昏度日的现象,如把生命浪费在网络中,因为一点挫折而草草结束生命……要使学生正确对待生命,首先就要教育学生正确对待自己的生命,我觉得从以下几个方面进行。

1.“我很重要”

因为年纪轻及父母宠爱的关系,现在的青少年大多以自我为中心,很少顾及别人的利益和想法,我行我素。教师应通过主题班会、言传身教等形式让学生理解“我很重要”,不只是对自己,更是对家人、对朋友、对老师、对同学。因为人与人之间是广泛联系的,任何一个人的行为都会与他人联系起来,你不是简单的个体,而是处于一个关系网中间,你的存在背负着很多与你相关人的利益。比如你失踪了,牵连父母家人为你忧心,为你四处奔波;牵连老师、同学为你担心,协助查找你的下落;还有警务人员及各种可能知道你去向的人,从而打乱大家原本的生活节奏……大多数学生还是知道疼惜自己的父母家人的,不想因为自己的过错牵连他们,但是从“联系”的角度上,你的行为无论如何,都不可能跟他们脱离,因此珍惜自己的生命,善待自己、保护自己,理解“我很重要”的深刻道理,就是保护你和你的家人及朋友。

2.“我可以”

生活充满欲望,充满诱惑,一些学生自制力比较差,有些明明知道不该做的事情,还是控制不住,教师应充分了解。思想挣扎了说明他在努力,虽然努力了但不一定成功;迟疑了说明他思想上认同你的教育,虽然思想认同和行为表现之间还有一定的差距,但应看到他的进步,理解他的困难,不能急功近利,揠苗助长,应进行积极的鼓励,告诉他遇到困难可以对自己说:“我可以!”

二、用爱和知识守护生命

生命对于每个人来说不可重复,而且只有一次。当看到雏鸟破壳而出,刚出生的小鹿奋力站起来,海鸥在风浪中搏击……我们不得不感叹生命是多么神奇,然而无数诞生的生命并非都能延续,很多会夭折,你是幸运的。“个体生命的价值表现为存在性、延续性和超越性”。[2]生命的存在性是第一位的。俗话说:“好死不如赖活着。”“留得青山在,不愁没柴烧。”只有活着才有希望,人死便一切成空,人生还有什么比生命更重要的东西呢?医护工作者正是通过自己的知识呵护生命、延续生命、挽留生命。当人们将自己最重要的东西——生命托付到你手中时,你怎能不谨慎?怎能怠慢?怎能出差错?怎能不全力以赴?怎能轻言放弃?

然而,无论我们多么渴望将生命留下,渴望与现实之间都是存在着距离的,知识是缩短距离的良方,医学知识是浩瀚的、无尽的,医护工作者要用心,用一生学习与研究。虽然这样的一生是忙碌的,但更是充实的,意义重大的。卫生学校的学生若能将此作为自己的责任,作为自己的奋斗目标,则会扫清前路的障碍,振奋精神。

三、生命是一种态度

相信绝大部分选择从事卫生的事业的同学都有一颗帮助他人的心,都有着对救死扶伤的感动和尊重,只是在实现的过程中困难重重。千万不能让这个崇高的事业变成你的“围城”。教师有义务维护学生的理想,有义务鼓励学生追求理想,有义务帮助学生实现理想。 生命不是一幅画,而是一种复杂深奥的存在;生命不是一首歌,而是一份难以答好的考卷。生命中有那么多的遗憾和无奈,有那么多的企盼和无法实现的渴望。人走出母体,便拥有了生的权利和责任,谁都希望自己的生命一帆风顺,然而,生命之旅充满着坎坷、蹉跎和风雨,既然选择了,就要勇往直前。人生的道路并非坦途,无论做什么事情都要做好迎接困难和挑战的准备,医学理想的实现也不例外。生命是短暂的,其间有无数次选择,不同的选择将画出不同的生命曲线,认真对待每一次选择就是认真对待生命,认真对待生命才能享受幸福。生命需要一种态度——认真。

当今时代,生命不俗,也不易。好好珍爱生命,不要让生命在灯红酒绿中沉溺,不要让生命在舒适安逸中窒息,不要让生命在追名逐利中丧失理智。凝视生命,珍惜生命,因为生命对于每个人都只有一次。凝视生命,人生没有完美的定式,只有真实地体味它,才能悟出它的真谛,生命如斯。

参考文献:

[1]冯建军.生命教育的内涵与实施[J].思想理论教育,2006,(11):26-27.

[2]吴亚林.人的生命价值与学校教育[J].教育研究与实验,2005,(4):9-12.

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