中学化学教学中如何培养学生创造性思维

曾小容

一般认为凡能够运用已有的知识进行分析、推理、综合、联想、想象等思维活动，获得新知识，得出新的结论、规律，这种思维就是创造性思维。创造性思维具有思维的广阔性、灵活性、敏捷性、求异性、发散性和独创性等品质。化学教学中主要通过设置疑问、组织讨论、改进实验和探索解法方面来培养学生的创造性思维。新的化学课程标准倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的特点，以课程改革为突破口，激发学生的主动性和创新意识。要实现课程改革的目标，核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课程教学，在课程教学中将教学方式从以讲授为主向以导学为主转变；学习活动从被动接受知识向关注批判性思维和创新能力成长转变；实施自主学习与合作研讨相结合的探究式科学教学方法［１］。为此，本文将探讨课堂教学中如何培养学生的创造性思维。