思想政治课教学中的情感教育

郑丽红

摘要： 新课程改革关注人的全面发展，而情感教育是人的全面发展的一个重要组成部分。思想政治课教学离不开情感教育的渗透，在思想政治课中实施行之有效的情感教育策略，以情育人，促使学生对学习产生兴趣和需要，激发和培养学生内在的积极情感，增强思想政治课教学的实效性，使思想政治课真正在学生心中生动起来。

关键词： 情感教育思想政治课教学现状实施策略

情感教育①是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪和信念，以促进学生的个体发展和整个社会的发展。丰富而健康的情感是人的精神生活得以高度发展和其他多方面发展的必要条件，它直接影响着人的学习和工作效果。我国教育家夏丏尊先生把教育和情感的关系形象地比喻为池塘和水的关系，指出犹如没有水就不可能成池塘一样，没有情感，没有爱，也就没有教育。情感教育在思想政治课教学中发挥着积极的影响。

一、思想政治课教学中情感教育的现状

当前由于“应试教育”的影响，教师为应试而教，学生为应试而学，以知识的传授容量和巩固程度作为衡量教学的标准，把教育目标停留在认知阶段，没有上升到情意目标，其结果是中学生越来越多地表现为德行分离、人格不健全，出现厌学情绪，面对日新月异的社会，更是缺乏积极健康的思想认识。其实学生的精神生活与情感世界是丰富的，除了学习科学文化知识外，还有道德养成、审美活动、人际交往等。现实的思想政治课在应试教育的影响下，仅仅把情感教育作为促进学生认识发展的手段与工具，没有把它作为实现理想教育目标的一个有机组成部分。学生的情感世界没有得到全面发展，而且在一定程度上受到忽视和损害。

从思想政治课教学现状看，缺乏情感教育，学生厌学，那怎样在现有条件下尽力改变这种现状呢？

二、思想政治教学中实施情感教育的策略

思想政治课的教学过程既是传授知识的认知过程，又是开启学生心灵的情感过程。情在从知到行的过程中起着极其重要的作用。前苏联教育家赞可夫②说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”在教学中要遵循情感教育规律，结合各年级学生的身心发展规律，熟练掌握和运用科学的情感教育策略，探索有特色的情感教育模式，实现思想政治课教学目标知、情、意、行的统一。

1.情感教育的实施首先要求思想政治老师，具备丰富的情感。

思想政治老师除了要具有高尚师德和崇高的事业心，热爱教育事业外，还要对学生负责，用心教学生，在教学中融入情感，使学生得到一种情感体验，教师健康的心理是情感教育的基础。

2.善于运用灵活有效的教学方法，创设必要的情境，激发学生的兴趣。

教师除了要认真钻研教材、讲透教材外，还要根据中学生的特点，敢于采用灵活多变的教学方法，激发学生主动参与的积极性，创设必要的课堂情境。

3.建立和谐民主的师生关系，发挥师生的情感效应。

在教育教学过程中，建立和谐、民主的师生关系，是情感教育得以实施的不可缺少的因素。其中爱、理解、尊重和信赖是学生形成和谐、民主的师生关系的主要因素，也是情感教育实施的基本技巧。

4.学校在校园文化建设上，要注重以情育人。

学校最根本的目的在于育人。在从应试教育向素质教育转轨的过程中，情感教育体现出社会发展的需要，以情感教育为依托，建立情感教育、德育教学、课外活动三大模式，实现学生人格完善，达到学生全面发展的目的。

（1）设计情感教育咨询站，对学生进行辅导。

针对目前青少年心理上出现的一些问题，由学生组织、教师指导或者专程聘请心理医生设立心理咨询站，活动的原则是“真诚、热情、耐心、保密”，这就要求教师密切关注学生的学习和生活情况，注意学生的情绪变化，并且使自己具备一定的心理健康方面的知识，实现对症下药。

（2）开展形式多样的课外教育活动，培养学生的情感。

课外活动是学校育人的一个重要的组成部分，也是思想政治课不可缺少的重要组成部分。教师可根据教材特点、学生的年龄特征和心理特点组织课外教育活动

第一，组织学生办好政治小报。政治小报是学生进行知识交流的窗口，教师要加强指导，即时制订办报计划，审阅稿件。内容要丰富多彩，形式灵活多样。

第二，组织学生调查采访，组织主题班会、演讲比赛、报告会等形式的课外活动。

第三，指导学生撰写政治小论文。要求和指导学生留意观察周围的人和事，不但知其然，而且知其所以然，及时撰写小论文进行交流。

第四，组织郊游，造访名人，调查研究，理论联系实际。开展丰富的课外活动，使学生在社会实践中通过特定情境，培养起积极、稳定的情感。总之，建立一个健康活泼的校园文化，会使学生有一种对学校的向往和归宿感。

美国心理学家利伯所说：“情感本身就是动机。”教师以师爱，将积极的丰富的情感信息传递给学生，采取各种有效的情感教育策略，去感染学生，注意学生在知识理论接受中内在情感和信念的变化，学校以情育人，注重叙述道德情感和道德素养的培养，注意增强德育的实效性，最大限度地挖掘学生的非智力因素，激发学生积极向上的情感，这是我们追求的创新教育所要求的复合型人才的一个重要方面。一堂完美的思想政治课，逻辑严密、启迪思维、语言规范优美和人格充满魅力等有机结合，给学生以感悟，并凸显思想政治课立体丰满的蕴藉之美。

注释:

①基础教育新概念——情感教育［J］第15页第三自然段.教育科学出版社出版，2000.

②教育科学［M］.2000，（8）：45.

参考文献：

［1］石中英.基础教育新概念——情感教育［J］.教育科学出版社出版，2000.

［2］钟启录.解读中国教育［J］.教育科学出版社出版，2000.

［3］刘德华.让教育焕发出生命的价值［J］.广西师范大学出版社，2003.

［4］赵爱华.政治教育学［J］.教育科学出版社，1998.