浅议英语家庭作业的布置

张之玲

摘要： 英语家庭作业是课堂教学的有力补充和延伸，是英语教学的重要组成部分。如何在英语课堂教学之外科学地布置家庭作业，既让学生愿意做，又能提高实效呢？作者结合近几年的教学实践，谈谈自己的看法。

关键词： 英语教学家庭作业布置作业

家庭作业指的是教师根据一定的教育原则、课堂教学的实际情况和具体的教学对象而设计的、要求学生在课堂之外完成的学习任务。由于家庭作业具有巩固学生所学的知识和技能、反馈教师课堂教学效果的功能，因此它往往被教师当成课堂教学延伸或辅助手段。然而那些把学生当成消极的接收器、一味地强调熟能生巧、以应试为目标的家庭作业不仅不能有效地发挥作用，反而成为教师和学生的负担，严重地妨碍素质教育的实施和推进。随着基础教育阶段学生培养目标认识的变化和发展，重新审视和质疑家庭作业在整个教学机制中的地位和价值已成为一种必然的趋势，如何彻底地贯彻素质教育和新课程要求已经成为家庭作业设计研究的重要思想。

一、英语家庭作业布置的目标

布置英语家庭作业是为了巩固课堂内所学的知识，增加学生的英语基础知识，也可以从学生作业中出现的普遍问题促进教学的改进。这充分体现了英语新课程标准对强调课程基础性和完善评价体制的要求。教师对英语家庭作业的目标的正确认识和合理期待是合理布置英语家庭作业的首要条件，可见教师对家庭作业布置的正确认识的重要性。

二、英语家庭作业布置的相关建议

1.加强各任课教师之间的合作。

一个班级各科任课教师之间的交流和合作可以有效地控制作业量，提高学生完成作业的热情和效率。如果学生家庭作业负担过重，我们就不能指望他们很好地完成，他们的学习动机和兴趣也很难维持。在许多情况下，教师在作业布置中相互协调的做法可减少师生双方的压力。

2.优化课堂结构，向课堂要质量。

学生课业负担过重，学习成绩不好，源于教师课堂教学效率低下。课堂教学是学生接受知识的主阵地，课堂上要以学为主体，教为主导，练为主线，使学生主动快乐地学习。纵观课堂教学改革的成功案例（如洋思中学、杜郎口中学），无一例外都是在优化课堂结构，提高课堂教学效率上下工夫。因此，老师要认真研究课标、教材，在课堂上把知识落在实处，多教给学生方法，提高课堂教学的质量。因此，提高课堂教学效率是减轻学生课业负担，提高作业质量和学生成绩的关键。

3.加强作业布置的个性化。

教师将学生按其大致的英语水平分类，给出全班学生必须做的作业和每类学生选做的作业范围。只有实现作业布置个性化，教师才有可能在不削弱学生学习成效的前提下减轻学生的课业负担。

4.作业要有合作性。

新课程改革纲要明确指出，学生的合作精神与能力是重要的培养目标之一。从作业的时空来看，课程的开放性使大量的作业不是个人能独立完成的，需要与同学及他人合作。因此教师作业设计要体现合作性，积极倡导合作的学习方式。

5.家庭作业反馈多样化。

教师和学生的交流不能仅限于教师对学生的家庭作业的批改。教师可以引导学生采取自己批改、学生互改、课前检查、学生口头汇报等多种形式进行家庭作业的反馈。作业反馈形式的多样化取决于作业布置的目标和内容的多样化，有助于提高学生的学习热情和兴趣。

6.重视对学生学习的引导。

可布置学生周末看英文动漫或者听疯狂英语材料，并在课堂上抽出一定时间交流。这不仅可以提高学生的听说能力，而且可以培养学生学习英语的兴趣，切实达到新课标要求的“促进学生的发展、价值观形成和综合素质的提高方面发挥积极地促进作用”。

三、结语

家庭作业也是教育教学的重要组成部分，能培养学生的创造精神和实践能力，促进学生的全面发展。所以，作为教学工作者，我们更应该清楚地认识学生家庭作业中存在的问题，采取有效的措施，合理地设计和布置家庭作业，才能让学生学得丰富，学得快乐，学得有意义，使其充实而又快乐地度过中学生活。

参考文献：

［1］教育部.全日制义务教育英语课程标准（实验稿）［Z］.北京师范大学出版社.

［2］刘星，彭泽玉，王众华.有效作业评价——作业和命题的研究与实施（初中英语）.光明日报出版社，2011.