转化物理后进生的良方

2012-04-29 11:45薛定鹏彭浩然
考试周刊 2012年20期
关键词:后进生物理班级

薛定鹏 彭浩然

摘要: 现在很多学生学习物理很困难,特别是班里一些学习不自觉的学生,他们不认真做作业,上课不注意听课,考试分数极低,最后完全放弃物理的学习。这些学生在课堂上制造事端,扰乱了课堂教学,导致班级物理教学的失败。所以在物理教学中,物理后进生转化尤为重要,针对这种情况,作者谈谈如何转化物理后进生的方法。

关键词: 物理教学物理后进生转化方法

所谓的物理后进生并不是天生的,学生的智商相差不多,只不过后天学习积累和学习习惯不同,所以教师要想改变物理后进生的现状,就要学会在教学中管理,与他们友好相处,真心关心和爱护他们,提高其内在学习动力。

一、管理好课堂纪律,保证物理后进生正常的课堂学习。

物理后进生在课堂上睡觉或者捣乱,教师对这些违纪行为,首先要保持冷静、千万不要什么也不做,这样可能就会导致物理后进生养成坏的习惯,也不要有什么过激措施,做错了容易招致速败,有很多时候教师还不知道怎么回事呢,物理后进生们就爆发“大起义”,造成课堂秩序混乱。那么教师应该怎么做?教师要注意肢体语言,威严的姿态和有力的动作,显示着权力在握,学生感受到你的威信,立即会被镇住,暂时遵守本节课纪律。如果教师显示疲软无力的姿态,萎缩的表情,胆怯的眼神,这些物理后进生就会更加放肆,就会招来物理后进生的“混乱”。更不能用嘴维持纪律,如果你想靠嘴维持纪律,即使喊破了喉咙也起不了多大作用。大喊一声就是失败的开始,无声处才是惊雷之功的发端。

对违纪学生做出强迫命令,最后把学生叫到办公室,这样做毫无作用,老师的挫败感依然存在,如果处理不好,有些物理后进生在办公室就表现出攻击性,让教师在同事面前更显难堪,尤其是当人际关系不是很和谐的时候,把物理后进生叫往办公室更要慎重,可以选择其他地方,和学生友好交谈展现出善意,并表达继续提供帮助的愿望,表达良好的期待,这样也许更好,谈话要简短有效,切忌重复长篇大论式的谈话,否则会让学生失去合作的愿望,想办法逃避惩罚,从而犯更大的错误。由于主观的原因,表扬也会引起学生之间的误解,最好的做法是客观陈述事实。

二、建立良好的师生关系,促进物理后进生树立物理学习的自信心。

很多时候,良好的教学效果是靠各种各样的人际关系维系的,教学本身有时候是靠人际关系维持的,不研究人际关系,不可能教好书,更不可能转化物理后进生,教书和改变物理后进生,都是靠良好的师生关系运行的,如果不研究些这方面的知识和规律,就必败无疑。在其他领域,成功的机会也相对较少。成功90%靠人际交往,10%靠自身的能力素质。加强同物理后进生的沟通,以诚相待、互相信任,教师对学生学习动机、思想状况、行为表现等了解不外乎直接和间接两种。教师可通过与物理后进生正面交谈、物理后进生写总结汇报材料直接了解;也可通过与家长、同学、物理后进生的亲朋好友、其他教师等间接了解。只有频繁沟通,才能让物理后进生对老师有一种亲切感、信赖感。老师才能对他们做到对症下药。找到病症后,对学习好的学生和物理后进生同等对待,还要多关照学习差的学生,使他们心里没有自卑感,以正常的心态进入物理学习状态。

三、多关心和鼓励物理后进生,提高其内在学习动力。

物理后进生和优生一样,正处于成长期,他们同样需要得到别人的关心和呵护,也需要分享老师慈母般的爱。一个微笑、一句问候能让他们感到人间自有真情在。教师要善于观察、及时发现物理后进生遇到的问题,对奢侈铺张浪费者要晓之以理、动之以情,及时批评教育,对质朴俭约者应予肯定,对家境贫困者要通过捐款、助学等多种方式多方筹资,尽其所能减轻学生的经济压力,消除其后顾之忧。在思想行为方面,中学生好奇心和模仿力较强,教师的一言一行都可能引起他们的关注,教师要注重言传身教、为人师表,真心关心和爱护物理后进生,提高他们内在学习动力。

有一个学生,人很聪明,画画得很好,她负责布置班级黑板报,很受同学欢迎。可是这位女生物理成绩不是太好,上课也不太认真。有一次,我正在上课,忽然看见她趴在位子睡着了,刚毕业的我哪能忍受这样“蔑视”,走到她的桌前,猛地推醒她。

问:“为什么睡觉?”

答:“很困啊哦。”

问:“昨晚没有睡吗?”

答:“睡了,不过听不懂物理,感到困。”

我转身对着学生说道:“告诉同学们一个好消息,咱班上黑板报和班级布置获得学校好评,而且校长给予高度表扬,称赞这位同学多才多艺啊。(根本没有的事,我编的。)”一下所有学生的目光都聚集到她的身上,她不好意思了,低下了头。

下课后,我把她叫到办公室,说道:“你给班级争了光,你的画真不错,你很多才多艺,你真了不起啊。”说的她脸通红,我赶忙趁热打铁:“凭你的脑子,只要学习,一定会学好……”“老师你不要说了,我知道上课睡觉不对,让你生气,对不起你了。我以后一定好好学习”,她打断我的话。

从此她再也没有上课睡过觉了,作业也能按时完成,成绩有了一定进步。从这件事,我明白一个道理:物理后进生不是不可改变的,只要教师真心关心和鼓励他,物理后进生内在学习动力是可以提高的。

四、转化物理后进生要有耐心,要循序渐进。

老师要调整好自己的心态,这些学生在原来的基础上有所进步就行,特别是对待物理后进生要有耐心,可以在课余时间进行个别辅导,提一些简单的问题,他们取得一点点的进步,都要给予及表扬,让其树立学好物理的自信心。

首先要求物理后进生把基础打扎实。教师帮助他弄清楚定义,教会他怎样用参考书辅助理解。其次考试要求他规定时间内完成,帮助他提高做题的熟练度,需要在课后花大量时间,辅导他做习题。再次,教会他学会思考,做题时思考这道题考了你什么,知识点是什么,用了什么方法。教会他怎么学会总结,把你做题时的心得体会总结下来,不定期拿出来回味,举一反三。最后对物理后进生好的行为要及时强化,不及时强化,错过时机,好的行为就会得不到巩固,对他们的闪光点要及时表扬,星星之火就会呈燎原之势。

总之教师应该立足于人的发展,对物理后进生既要严格要求,又要体现人文关怀。因此教师应要多一些人性,多一些理智,对物理后进生多一分关爱,多一分理解,多一分宽容,多掌握一些物理后进生转化良方。

猜你喜欢
后进生物理班级
只因是物理
班级“四小怪”
初中化学教学中如何有效转化后进生
如何构建和谐班级
处处留心皆物理
三脚插头上的物理知识
不称心的新班级
如何对待后进生
我不是教物理的
“后进生”逆袭成第一