独立学院学生思想政治工作管理模式探索

2012-04-29 19:55姚树静
考试周刊 2012年15期
关键词:学院政治思想

姚树静

摘要: 独立学院是深化普通高校办学机制与体制创新的一种新的办学模式。针对独立学院学生的基本特征和管理中存在的主要问题,作者认为了解思想动态,保证学生学习,工作按照制度,鼓励学生进行自我管理,是一种有效的学生思想政治工作管理模式。

关键词: 独立学院学生思想政治工作管理模式

独立学院是指由普通全日制本科高等学校中,按新机制、新模式与社会力量合作举办的本科层次的二级独立学院。独立学院的学生是较为特殊的群体,探索独立学院学生的教育管理方法具有重要的现实意义。

一、独立学院学生的基本特征

独立学院学生与普通全日制高校第二批录取的本科学生相比,表现出如下群体特征。

(一)政治上要求上进,但自信心不足。

独立学院学生大部分来自本省经济较发达的城市或地区,普遍家庭经济实条件良好,父母文化素养和政治素养相对较高。父母对子女从小就在思想上和行为上进行熏陶,入校后,表现出政治热情高,积极要求进步的政治特点。但和二批本科学生相比,由于高考成绩不高,挫伤了自信心;同时,因为进入独立学院生活与学习,更对自己向党组织靠拢的能力发生怀疑,在向组织上靠拢的过程中表现出一定的自卑感。

(二)综合素质高,但文化基础较差。

独立学院的学生大都注意自身各项素质全面发展,几乎每个人都有一两项特长,特别在文体、书画、社交等方面,可谓是人才济济,这正是其他普通高校所不可比的,在口才、沟通等方面,也表现出较高的能力。但在文化基础方面,毕竟独立学院的招生分数线为本科三批录取分数线,因此,相对于母体高校学生,独立学院学生的文化基础相对较差。通过对山东经济学院燕山学院与山东经济学院各年级、各个专业统计对比发现,学生进校时,高考总分平均低约40分。

(三)活动组织能力强,但纪律观念淡薄。

独立学院学生的社会活动能力、组织协调能力都较强,对学校组织的各项活动有较为强烈的参与意识,但由于大多数同学来自城镇,大多是独生子女,缺少自我约束的锻炼,没有养成良好的工作、学习、生活习惯,在组织纪律性方面对自己要求不严,在团体活动中缺乏合作意识,对同学缺乏关心,行为散漫,班级和集体荣誉感意识较淡薄。

(四)生活态度积极较好,但自理能力差。

独立学院学生家长素养较高,父母对子女的人生观价值观都有着深远的影响,但在自理方面的教育却没有跟上,从小缺少锻炼,怕苦、怕难,情感方面相对脆弱,容易受到伤害。学习凭兴趣,自觉性不强,缺乏信心和恒心,不够踏实,特别是对基础理论课程学习吃力,但又对任课老师很挑剔,养成了个性强、以我为中心的个性特征,且好自我表现,以自我为中心。

二、独立学院学生思想政治工作中存在的主要问题

根据独立学院学生的基本特征,我发现,学生思想政治工作主要显现出以下一些问题。

(一)思想负担过重。

较低的入校成绩让独立学院的学生带有自卑心理;高额的学费给他们造成了一定的心理压力;独立颁发的毕业文凭,使他们对就业前景感到迷茫;加上从小就没有养成良好的学习习惯,进入大学后学习成效不大,学习动力不足。这些因素给他们带来了较重的思想负担。

(二)学习进取心不强。

根据对山东经济学院燕山学院的调查,进入独立学院的学生,有17%是中学习基础较差而不想复读,有2%则是父母“逼”来的,他们不但学习基础差,而且缺乏学习兴趣和学习动力,基本上是得过且过,只图侥幸过关混一纸文凭。因而在学习上不求上进,不思进取,无远大理想,意志消沉。上课迟到、早退、无故缺课,不做笔记、不带教材、不遵守课堂纪律的现象为数不少;更有少数学生干脆不上课,整天沉溺于网吧,甚至夜不归宿;自学时间更是无所事事。学习上不思进取是学生管理中的最大问题。

(三)缺少自我约束力。

当代大学生普遍存在行为上缺乏自我约束力的问题,而独立学院的学生这种表现更为突出。独立学院学生中城镇学生较多,在中学阶段一般的问题由父母、亲人监护,行为有人干预和控制,缺少自我约束的锻炼。进入大学后,他们对自己的不良行为缺乏正确的判断,而又不能有效地控制自己。学生缺乏自我约束力,增加了教育管理工作的难度,影响了学生自身的全面发展和健康成长。

三、独立学院学生思想政治工作的管理模式

(一)理念创新是做好独立学院学生思想政治教育工作的前提。

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”江泽民同志的这一重要论述,不仅为独立学院的教育教学改革和人才培养指明了方向,同样也为推动独立学院学生思想政治教育工作提供了方法论指导。“以学生为本”的教育管理理念已逐步形成共识,因此,独立学院的学生管理工作必须先从理念创新入手。以学生为本的是独立学院做好学生思想政治教育工作的前提。

(二)加强青马培训对学生思想上的引导,增强学生的自信心。

学院要通过青马工程培训,严密把握思想上积极地向党组织靠拢的进步青年的思想动向,并对他们进行针对性的思想指导、党的基本知识培训讲座。以此来加强同学们的党性修养,珍惜和重视党的理论知识,不断提高自己的政治觉悟和修养,早日成为一名合格的共产党员。

(三)建立和谐师生关系,管理注重以情感人。

现代教育思想注重“以人为本”,更注重培养学生的能力和开发学生的智力。教育是双方互动、共同促进和提高的过程。师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程。这一关系处理得如何直接关系到学校培养目标、教育教学效果的实现,关系到学生的心理健康和全面发展。建立一种相互信任、相互依存的和谐的师生关系,有助于调动学生的积极性和主动性,增强思想政治教育效果,同时对学生个性的形成,心理健康的维护,以及个体社会化的提高等都起着促进作用。学生管理者要增强自身人格魅力,塑造良好形象,把对学生的爱融入学生管理的整个过程中,注重以理服人、以情感人,以高尚的人格魅力感染和教育学生。

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