如何转变“顺手牵羊”的学生

2012-04-29 21:43金庆龙黄仰勤汪龙燕
考试周刊 2012年10期
关键词:班主任工作

金庆龙 黄仰勤 汪龙燕

摘要: 教师的天职是不放弃对任何一个孩子的教育。班主任对孩子爱和信任是一种伟大而神奇的力量,教师含有爱和信任的眼光,哪怕仅仅是投向孩子的一瞥,都会让孩子幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图像。

关键词: 班主任工作“顺手牵羊”转变方法

班主任是班级工作的教育者和组织者,是学校领导进行教导工作的得力助手。他对一个班的学生工作全面负责,组织学生的活动,协调各方面对学生的要求,对一个班集体的发展起主导作用。刚踏上教坛,我就从事班主任工作,使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦,但使我更加难以忘怀的,是成功的喜悦和为人师的幸福。在此,我结合十多年来的工作经验,谈一谈转变“顺手牵羊”学生的方法。

班主任要了解班上的每一个学生,这是做好班主任工作的前提。只有充分地了解学生,才能更好地教育学生。班主任必须在各个方面去关心他们,理解他们,帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我们热爱每一个学生,包容他们在成长过程中做的每一件事。这种宽容,不仅要体现在所谓的“好学生”身上,也要体现在所谓的“坏学生”身上。学生在我的眼里是没有好坏之分的,每一个学生都是有出色之处的。作为班主任,我以博大的胸怀去包容班级的每一个学生,无论他们是“优”还是“差”。

我送走一个毕业班后又接手了一个五年级,听班长说,班上的邵军是搅乱班级纪律的罪魁祸首,有时还喜欢拿同学的东西并据为己有,班上有几个同学称邵军为“老大”,他在校内早已“声名显赫”。有一次,第一组组长张红跑到办公室,对我说她的一本新字典放在课桌里,今天早晨过来发现不见了,我经过细致的分析认为应该是本班学生“顺手牵羊”。于是,我立即在班上召开了关于“诚实做人”的主题班会。我整整讲了一节课,但不管我怎么讲道理、摆事实都无济于事,没有人来主动承认错误。我当时想:这下完了,第一次如果不查个水落石出,以后再出现类似的事情就更不好处理了。下课后,我马上找来前一天值日的两位同学——邵军和张兰兰问话,但他俩都说没看见。我细细一想,张兰兰和张红是邻居,平时关系也很好,应该不会拿。而邵军平时就不爱学习,还非常好动,会不会是他在值日时“顺手牵羊”呢?想到这我马上找来了在我校上六年级的邵军的姐姐,我先把详细情况对她说了一下,然后又对她分析了其中的利害关系。没想到,我一说完,邵军的姐姐马上就说了邵军昨晚确实拿了一本崭新的字典在用。我一听全明白了。我立即叫来邵军,当着他姐姐的面问他到底是怎么回事,这次他像泄了气的皮球一样,低下头什么话也不说了。因为他这是第一次犯错并主动承认了错误,我对他教育了一番就让他回去了。为了给邵军改过自新的机会,上课时我故意对同学们说:“同学们,昨天张红同学说字典丢了,原来是放学时她匆匆忙忙地没有把字典装进书包而是掉在了地上。幸好被晚上值日的邵军同学捡到了,他已经把字典还给张红了。邵军‘拾金不昧的精神值得我们学习,让我们为他鼓掌吧!”就在同学们鼓掌时,我发现邵军的脸上微微地发红,他的眼神告诉我:他很感激我给他这个改过自新的机会。

还有一次,班长急匆匆地跑来向我报告,说王小乐新买的钢笔不见了,正在教室里哭了。我急忙赶到现场,只见王小乐一把鼻涕一把眼泪哭得很伤心。我问王小乐是怎么回事,他说:“我昨天过生日,爷爷花了五十多元给我买了一枝非常漂亮的钢笔。妈妈叫我不要带到学校来,在家写作业时用,我偷偷地带到学校来让同学们看看,现在却怎么也找不到了,我回家肯定要被妈妈打死了。”他的同桌也证明上第一节课时钢笔还在。这时我听到一些同学在小声议论:“一定是邵军偷的,只有他喜欢偷人家东西。”其实我当时也是这么想的,但我还是立即叫他们不要乱说,让王小乐再仔细地找一找,可结果还是一样的。我认为这件事非同小可,一定要把它处理好。上课之前,我找来了邵军就直截了当地问:“是不是你拿的?如果是你拿的老师希望你马上还给别人。”他却一言不发。紧接着我又说:“上次我已经给你一次机会了,现在再给你最后一次机会,就看你能不能把握住。”上课时,我把全班32位同学都叫到办公室里,对他们说:“同学们,今天我们班王小乐的钢笔丢了,请同学们都帮他找一找。现在我们就按照学号顺序一个一个去教室里帮王小乐找钢笔,每人五分钟时间,时间到了马上回到办公室来,让下一位同学去教室帮王小乐找。如果你找到了,请把钢笔放到王小乐的书包里。”就这样我花了两个多小时才结束了这次找钢笔活动。当最后一位找钢笔的同学回到办公室后,我让王小乐去书包看看钢笔有没有被同学们找回来。王小乐打开书包看见钢笔时高兴地大叫起来:“太好了,我的钢笔又回来啦!”全班同学顿时又开始议论纷纷,我马上制止并对他们进行教育:“对任何事情,在没有掌握准确证据的前提下不要胡乱猜测,否则是对人不尊敬不负责的表现。”全班同学听了连连点头。

这件事过后,有一天放学我又叫来邵军并对他表扬了一番,然后又对他进行了严格的思想教育。我对他说:“古人说:‘小时候偷针,长大后偷金。如果小时候偷东西没人管,这样小孩的胆子就会越来越大,等长大了偷任何东西都认为不会有事的。这样总有一天会失手的,因为纸是包不住火的。中国还有句古话,叫‘习惯成自然,说的是做某种事做多了不做就不行,就像有的人吸毒,一旦上瘾了,怎么戒也戒不了,那最终吃亏的还是你自己。”事后,我对他丝毫没有另眼相看,反而热情地鼓励他从小要光明磊落,做一个堂堂正正的人,我还送给他一本《诚实的故事》。他的泪水夺眶而出。“春雨小无声”,诚实的种子在心田里萌芽了。

课堂上,我经常提问邵军,课后经常辅导他,给他当面改作业。我还经常叫他帮我做一些事,和他说说话。随着我和他接触的增多,他也不再对我有“排斥”心理了,有时甚至主動向我检讨过去他所犯的错误。我听说他的画画得好,就主动帮他联系指导老师,还赠送他画笔。两个星期后,我郑重其事地开了一个班会。在班会上,我对邵军在这一段时间的点滴进步大加赞赏,全班同学报以热烈的掌声,邵军此时的双眼已噙着泪水。现在邵军已由组长升为劳动委员了,与他过去的表现判若两人。过去帮他搞捣乱的“铁哥们”现在则成为他开展班级工作的得力助手,班级面貌在他们的影响下与过去迥然不同。在学习上,我坚持给他“开小灶”,个别辅导,因此他的成绩有了较大的提高。在我的不断努力下,我相信这个以前喜欢“顺手牵羊”的学生明年一定能成为德、智、体都合格的毕业生。

爱和信任是一种伟大而神奇的力量。教师含有爱和信任的眼光,哪怕仅仅是投向学生的一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图像。对学生的爱首先表现在教师的天职是不放弃对任何一个学生的教育。教育有规律,但没有一条规律适用于所有的学生。在当今飞速发展的时代,我深知自己的责任是塑造学生的个性。以上是我在教学生涯中所做的一件微不足道的小事,今后我会以陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,守住心灵的宁静,建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园,不仅做为人民服务的教师,而且做让人民满意的教师。

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