浅谈教师人格力量在数学教学中的作用

2012-11-15 05:53张永红
教育研究学刊杂志 2012年8期
关键词:文明礼仪人格思想品德

张永红

【摘要】教师人格力量对学生品德的形成起重要作用。

【关键词】教师;人格;作用人格是一个教师最基本的素质和教师应遵守的基本师德原则。所谓人格力量,是指教师通过自身的人格示范给学生以良好的榜样。教师良好的人格,对学生有着直接的影响。教师是人类灵魂的工程师,担负着教书育人、传播文明、培养合格人才、提高民族素质的重任。教师的思想品质、知识水平、心理素质如何,将直接影响到培养人才的质量与教育效果。因此,培养学生良好的思想品德、知识技能、行为习惯和心理素质,教师的人格力量对学生思想品德的形成起着不可忽视的重要作用。

1教师良好的思想品德对学生思想品德的形成起着感化作用

教育心理学的研究表明,师生之间每时每刻都在进行微妙的感情交流,作为教育者,只有时刻用自己饱满的热情去感化学生,教育才会有理想的效果。古人云:"其身正,不令则行,其自不正,虽令不从"。在人格因素中,思想品德居第一位,它主要包括思想、道德、理想等。如果一个人道德高尚,作风正派,具有远大的理想,那么他的智力和能力发展应该是正常的,心里也应该是健康的。学生年少无知,世界观尚未定型,可塑性强,更有着强烈的向师性和模仿性,教师又是他们心目中的偶像和效仿的榜样,教师的思想素质无疑在无形中会给学生以影响,是学生最直观、最有效益的模范,是学生活生生的榜样。教师的思想品德在日常教育教学中起着言传身教、潜移默化的辐射作用。因此,教师要有良好的思想品德,忠诚党的教育事业,热爱祖国,坚定不移地走中国特色的社会主义道路,遵纪守法,遵守社会公德,做一个高尚的人,有道德的人,有利于社会进步和时代发展的人,乐于为人民根本利益奉献和献身的人。这样,教师良好的思想品德给青少年学生的心灵起着感化作用,教师播下了希望的种子,就会获取良好的、丰硕的成果。

2教师无私奉献的敬业精神对学生思想品德的形成起着榜样的作用

一个优秀的教师不仅要品德高尚,而且要有无私奉献的敬业精神。首先,要有强烈的事业心和责任感,对工作一丝不苟,精益求精,爱岗敬业,乐于奉献,大胆探索,勇于创新。在工作中无论担负任何工作,教任何一门学科,都要以"育人"为己任,要对学生全面发展负责,不偏废,不推诿责任,认真搞好备、教、改、辅、评等工作,圆满完成各级领导布置的各项工作任务。充分利用多层次、多渠道、多形式的教育教学手段,努力提高教育教学质量。其次,要满腔热忱办实事,时时处处为学生着想,以为学生一生负责的态度,帮助学生解决学习、生活中的实际问题,热爱学生,尊重学生,以平等、公正、真诚、严格、挚爱对待每一个学生。课内外和校内外自己的工作作风要成为学生的典范,用严谨治学、勤奋工作、任劳任怨、不计个人得失等去教育学生、引导学生、影响学生,让学生终身受益。再次,创造性的运用学生乐于接受的形式和内容建立良好的快乐、和谐的学习环境,不断接受新信息,学习新知识,在学生中建立新型的师生关系,摒弃简单粗暴甚至体罚的手段。只有教师可敬可亲,才会给学生增添学习的信心和动力,教师播下希望的种子,才会慢慢发芽、开花、结果。

3教师善用文明礼仪对学生思想品德的形成起着完善的作用

我国是一个有着数千年文明历史的国家,素以"文明古国"、"礼仪之邦"著称于世,讲文明、懂礼仪是中华民族的传统美德。因此,作为教师,不论什么时间,什么地域,构成文明的要素都必须包括精神文明、物质文明、人本文明、制度文明和环境文明五个方面。对教师来说,文明礼仪是教师的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,文明礼仪的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看,有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等。教师在工作、生活、学习之中,应注意文明礼仪在学生中的示范作用。教师不论是同领导、同事、家长、学生等的交往过程中,都要自觉自愿、表里如一的礼貌待人,如果失去了文明礼仪,教书育人的目标就会彻底失败,因为你已经失去了做人的真谛。文明礼仪是个人道德修养水平的一种体现,人的文明礼仪修养不是与生俱来的,而是靠后天不断完善的。完善自身文明礼仪修养,并非一定要有什么了不起的举措,而是从身边的小事做起,使文明礼仪的观念从意识层次进入无意识层次,让文明礼仪贯穿于教师的一举一动、一言一行之中。作为教师要处处给学生做出表率,要求学生做到的,自己应该先做到。在日常生活中做到语言美、行为美,与那些不文明的言行绝交。只有教师身先士卒,以身作则地善用文明礼仪,学生受到影响,其不良言行和习惯受到约束,教师的文明礼仪起到了示范作用,学生思想品德的形成才会逐步完善。

总之,教师的人格力量在数学教学中起着不可估量的作用。

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