试论新时期女教师素质提升的途径

毛磊焱 陈霖柏

摘 要： 新时期新形势下社会事业的发展与科技创新对人才的要求给人类带来了新的挑战，特别是女教师面临更多的问题与考验。素质内涵是丰富的，包括思想观念、道德品质，更包括文化修养和服务技能。如何提高自身素质以适应当前社会形势的发展，这一新的课题摆在我们面前。文章围绕这一问题展开探讨与研究。

关键词： 女教师 素质提升 途径探析

2008年的“512”，汶川哭泣。蒋晓娟是江油市公安局的一名普通民警。地震发生后，她将自己才6个月大、需要母乳喂养的孩子送到乡下，交给父母照料，自己却踏上抗震救灾一线，为北川、平武那些嗷嗷待哺的受灾婴儿喂奶。她的事迹被广为传颂。

2010年的玉树，感人的故事继续上演。张淑英，青海省康乐医院一位普通的护士，在看到来自玉树结古镇的更确旺毛（名字）四个月大的女儿由于脊椎和头部多处受伤，母亲几乎没有奶水，而女婴又因为患有肺炎，怎么都不愿意吃奶粉，一直哭闹不休的情况后，每天都会给孩子喂奶（她自己的孩子还不到5个月，也正是需要母乳喂养的时期）。孩子的身体一天天地好了起来。

2012年的佳木斯，张丽莉美丽绽放。她是黑龙江省佳木斯市第十九中学的语文教师，在一起交通事故中，为救学生而受重伤，致使双腿高位截肢。尽管如此，张丽莉老师不颓废、不泪丧、不自暴自弃，她依然坚韧，依然顽强，依然奋发图强，在今年的6月，她考取了北京师范大学特殊教育学院研究生。

这不是巧合，也不是作秀，这是当代女性的楷模，当代女性的风范，当代女性素质提升的闪亮缩影。素质的内涵是非常丰富的，既包括思想观念、道德品质，更包括文化修养和岗位技能。

随着市场经济体制的日益完善，竞争也越来越强烈，市场经济带来的优胜劣汰态势更加突出。宁波大学对女教师这个特殊群体的一项调查分析中发现，女教师承担的工作与家庭任务比较重。根据调查，在正常情况下女教师平均每周工作30小时的占70%以上，有84.6%的人在“工作时间”即所谓“八小时以外”还进行工作或与工作相关的事务，73.4%的人平均每周做家务10小时以上，51.9%的人平均每周花8小时以上陪小孩学习。[1]那么，作为“半边天”的女性大军，在这场竞争中如何取得胜利，让自己立于不败之地呢？

一、提高女教师的身心素质是基础

妇女走出家庭、参与社会，面临事业与家庭的矛盾，在社会竞争中必须比男性多承受一份心理压力。一些女教师存在自卑、脆弱等心理弱点，存在依附心理，对市场竞争的形势及对家庭生活带来的冲击缺乏足够认识，心理的承受能力与新形势的要求存在明显差距。因此，当困难来临时，心理承受能力不足的劣势表现比较突出。因此，提高身心素质历来对女教师具有特殊意义。学校要广泛开展主题向上、形式新颖、贴近生活的文体活动，帮助女教师提高身体素质，提升生活品位；要以开展女性健康心理素质教育，举办女性保健知识讲座等为载体，提高女教师健康水平，强化女性保健意识，培养女教师勇敢、坚韧、豁达、向上的品格和健康积极的心态，使她们以良好的精神状态和健康的体魄适应现代社会生产、生活的快节奏和工作的高效率，塑造起以学习求生存，以实力谋地位，以贡献争平等的新女性形象。

二、提高女性的文化修养、知识水平是桥梁

深入开展女教师读书自学活动。要在新形势下不断丰富读书自学活动的内容，创新读书自学活动的载体，拓宽读书自学活动的领域，将读书自学活动与女教师素质教育紧密结合起来，鼓励和引导女教师学习、掌握现代科学技术知识，在实践中提高劳动技能、岗位技能。要营造工作学习化、学习工作化的良好环境和氛围，激励更多的女教师岗位成才、自学成才。引导女教师在实践中不断完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己。

充分利用社会教育资源。要进一步整合包括工会教育培训资源在内的各类教育资源，采取联合办学、远程教学、业余学校、短期培训、岗位练兵等方法，加大对女教师的职业教育培训和职业技能开发的力度，满足女教师日益增长的发展需求。

三、提高女教师的岗位技能素质是关键

学校要适应劳动资源配置优化的新情况，从实际出发，立足岗位，在女教师中广泛开展以技术比武、岗位练兵、技能竞赛、技能培训为内容的各种素质提升活动，努力营造学技术光荣、技术工人也是人才的氛围。要引导和鼓励广大女教师针对自身条件和工作实际，以岗位技术培训为重点，通过学校教育、企业培训、自学等形式，不断拓宽知识面，除熟练掌握所从事工作岗位的操作技能和专业知识外，还要努力掌握与本岗位相关的其他专业和操作技能，具备适应岗位变化要求、适应社会发展需要的技能和本领。选择女教师多、通用性强、社会影响大的技术工种，开展技能大赛，以此推动女教师岗位技能素质的提升。

还要根据实际情况制定职工技能测定办法，每季度进行一次职工技能测定，以理论考试、实际操作和民意测评相结合的形式进行综合排名。在日常培训中通过一定的奖励制度，促使其不断学习、不断提高技能，员工之间形成“比、学、赶、帮、超”的良好气氛。

四、加强女教师自身建设，确保女工委员会干部队伍的强壮是保证

加强女教师自身建设，提高女教师素质，要走出阶段性、活动型和运动式，才能确保实效并持之以恒。关键是要组建一个机构健全的组织——女教师委员会，逐步形成科学规范的自转机制、常态运行机制，真正发挥女工委的作用。深入到基层工会调查了解情况，倾听女教职工的意见和要求，及时向工会领导或单位党政领导提供信息，加强领导与女教师的联系，反映女教师群众中存在的问题，及时了解和处理女教师中被“侵权”的事件，为女教师说话、撑腰、办事，为女教师排忧解难。同歧视、虐待、摧残、迫害妇女的现象作坚决斗争，积极维护女教师的合法权益。

为了提高女工干部的道德素质、科学文化素质、健康素质和劳动及管理技能，女工委员和女教师一起认真学习政治理论，提高教学技术水平及教育管理能力，不断充实自己。鼓励女教师继续深造、教育，加大拥有本科文凭的比例，且选送人才攻读硕士、博士学位，组建一支有较高文化素养和较高技术水平的队伍，为单位的健康稳步发展发挥一定的作用。

五、积极参政议政，履行女教师应尽的责任和义务

女性参政议政，不仅是其自身政治地位和社会地位的体现，而且是一个国家和地区经济发展和社会文明进步的标志。目前，女教师参政的层次较低，一是女教师参与国家和社会事务的管理程度不高，二是女教师很难进入高级管理层，男女比例失调。为改善这种局面，首先，单位应该加大培训力度，提高女教师参政议政的素质和能力。女教师参政议政的水平不仅取决于政治、经济、文化、社会等因素，更重要的是取决于其自身的综合素质，女干部综合素质的提高，需要自身坚持不懈地努力，同时，需要各级组织和有关部门创造条件加强培养和教育。再者女教师参政议政，需要社会舆论的支持，需要有良好的社会环境。

参考文献：

[1]金一波，严建雯等.高校女教师心理健康状况调查分析宁波大学学报（教育科学版），200325（5）.