论当代大学生的德育教育

徐虹

摘 要：大学生们的德育教育不过关，不光影响着个人的发展，也对国家是一种极大的损失和不利。为此，我们需要去正视大学生德育教育存在的各种问题，认识德育教育的重要作用。

关键词：大学生；德育；价值观；校园文化；心理健康

俗話说少年强则国强，少年兴则国兴。国家未来的希望是那些德才兼备的大学生，如果大学生们的德育教育不过关，不光影响着个人的发展，也对国家是一种极大的损失和不利。为此，我们需要去正视大学生德育教育存在的各种问题，认识德育教育的重要作用。

1 当前大学生德育的特点

1.1 有积极进步的政治思想但识别能力差

当代的大学生都具备非常强的历史使命感。很多学生都有一种国家兴亡，匹夫有责的意识，也有着担任富国强民的愿望，能积极的维护祖国与民族的尊严和荣誉。他们在政治上思想积极进步，但遗憾的是，由于当今时代各种浪潮的冲击与干扰，再加之大部分的学生没有较强的识别能力和判断能力，简单的思维方式，缺乏辨证能力，做事有激情但也很偏激，比较认同社会公德，但自身的文明素质不高。

1.2 价值观的取向易受到影响

我国在转向市场经济的过程中，一些消极因素或多或少的影响着当今大学生的思想，在个人的价值观上呈现出多元化的趋势，虽然个人价值的取向是积极向上的，但功利色彩还是影响着大学生在个人奋斗以及人际交往中的表现，相对主义和实用主义越来越被大学生所接受。

1.3 有很强的创业成才愿望但太自我理想化

当代大学生都有很强的自主创业的愿望，不少的学生在校园求学的阶段就已经开始扮演进入社会的角色了，急功近利略显轻浮。大学生就是千军万马争渡独木桥后最终的胜利者，他们已经具有了理想主义的思维惯性，盲目的自信，陶醉于自我的世界当中，对自我评价的片面，理想化色彩较浓。这些都给大学生个体社会化的实现带来了不小的挫折。

2 德育教育的重要性

德育教育的环境主要为外部德育环境与学校内部德育环境，外部的德育环境主要是通过国际国内间的政治、经济以及文化等因素对大学生起着主导性的作用，而学校的内部环境则主要通过学校内部的设施、环境等校园物质和精神因素对大学生成才起着保证作用。

从这些外部环境就可以显示出社会以及学校对德育教育的程度。但是随着社会的不断发展负面的因素对大学生的影响也是巨大的，尤其市场经济的渗透不断的影响着每个大学生，他们的思想只为有更好的工作，赚更多的钱，过更舒服的日子，眼里早就没有了在学校里能学到多少知识的想法了，加以代替的是在大学能够让自己以后赚到多少的钱。在这种心理的驱使下，学生们开始拜金，唯利是图，更不会把学习放在心思上了。这也从侧面反映出大学生道德水平的缺失，缺乏德育教育的体现。

大学就是一个大熔炉。招录了不同家庭背景以及思想素质各异的学生，有很多的学生为了在同学面前不丢面子，铺张浪费，盲目的攀比。家庭好的学生不断的向别人炫耀自己的有钱，自己过的有多好啊，吃的、穿的、用的有多贵，久而久之在这种环境下，家境不好的学生也起了变化，开始盲目的攀比以满足自己的虚荣心。这样攀比不仅加重了自己父母的负担，更重要的是影响了学生的心理。这全是价值观，个人观取向的问题，一个受到良好德育教育的学生，就不会被负面的因素所左右，因为他们知道什么是正确的什么是错误的。

还有相当一部分学生初高中时努力学习，但是考上了大学以后，没有了家人和老师的看管，他们不断的变的懒惰起来，每天不是泡在网吧玩游戏就是在外面厮混。

因此，加强德育教育刻不容缓。虽然学校以及国家给学生的德育教育提供了良好的环境，但是要想培养好学生的德育教育就要认真的了解学生的内心，根据当代的社会变化去教育引领他们。学生才是国家的未来之星，如果学生们的德育教育不过关，不光影响这个人的发展，也对国家是一种极大的损失和不利。

3 加强大学生思想道德素质教育的途径和方法

为适应市场经济发展和时代发展的需要，作为高等教育首要环节的思想道德教育，应针对学生思想变化的焦点，在总结历史经验的基础上，探索加强大学生思想道德素质教育的新途径和新方法。

3.1 加强自我教育，实现思想品德教育的内化

自我教育的能力不是与生俱来的，而是通过教师耐心细致的工作，指导学生进行自我教育。这就要求教师要走进学生内心世界，培养学生的自我教育能力，要注意培养学生的荣誉感和尊严感，要注意运用榜样的力量，从而充分发挥学生自我的主观能动性和创造性，实现师生的双向互动，从而最终提高学生的思想品德。

3.2 倡导健康向上的校园文化

良好的校园文化环境，既包括高雅、舒适、优美、充满人文气息的建筑设施、活动场地、绿化美化景点等相对静止的物态硬环境，也包括内容健康、生活活泼、形式多样的各种社团活动、文体比赛、学术讲座、电视网络、橱窗板报、书法绘画展览等动态的软环境，还包括相互关心、谦虚好学、团结友爱、乐于助人的人际关系环境。“硬环境”有利于学生以景入情，在以形象思维到理性思维的升华中受到潜移默化的教育；“软环境”有利于学生从“理知”到“感知”，即由“道德理性认识”升华到“道德实践”的过程中，养成优良的思想道德品质，促进大学生健康成长。

3.3 加强大学生心理健康教育，扫除思想品德形成过程中的障碍

当前随着对大学生心理健康教育的重视，各高校都开设了相应的咨询机构。面对着现实生活的变化与冲击，学生的心理问题日益凸现出来。部分学生中，心理失衡、心理压力、心理危机等情况时有表现。应该进行积极的心理健康教育，增长学生的心理健康知识，改善学生的个性心里品质，增强学生的心理调适能力。使他们具备良好的心理素质，能够坦然面对和正确处理学习、成长、择业、人际交往等方面遇到的问题。心理健康教育能改善学生不良的心境，指导他们采用恰当的方法调节自己的心情，使学生形成正确的人生观、价值观。

3.4 精心组织社会实践活动，培养大学生的动手能力和吃苦耐劳的精神

在思想道德教育中，应积极创造条件，开展多样的社会实践活动，如：生产实践活动、社会调查、创文明学校、文明社区和文明城市活动、“三下乡”服务活动、学雷锋活动、青年志愿者活动等。社会实践活动使大学生同工农群众相结合，能亲自感悟到他们的感情与品德，从中学会做人、做事，并且培养了学生的合作精神和团队精神，也教育学生抛弃不劳而获、贪图享乐的思想，使其不怕艰苦、不怕困难、勇挑重担。在社会实践中也使学生了解了社会，熟悉了社会，认识了自我，树立正确的世界观、人生观、价值观，逐步养成良好的思想道德品质。

4 总结

一个国家要想持续的发展就离不开人才的培养，只有人才的不断涌现及能力的不断提升才是国家的希望。我国正在高速的发展中，社会及其他的一些形式瞬息万变，尤其是对大学生的培养更应引起重视。

[参考文献]

[1]思想道德修养与法律基础实践教程.

[2]百度网站.

[3]中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》.