用生活之水浇灌政治学科生命之花

2013-04-29 16:06李爱英
课堂内外·教师版 2013年9期
关键词:活水所学学科

李爱英

政治是一门植根于生活、生长于生活、运用于生活的学科。它与生活有着千丝万缕的联系,生活赋予了政治学科生机与活力,使得政治学科焕发生命的异彩。政治课程标准更加关注政治学科教学与丰富多彩的生活的关系,提出生活化的教学策略。这既是现代教学发展的必然趋势,同时也是政治学科学习的必然要求。我们要做生活的有心人,深入生活,挖掘生活,用生活的活水浇灌政治学科的生命之花,让政治学科焕发光彩。现结合具体的教学实践对政治学科的教学浅谈如下几点体会:

一、走进生活,激发学生的学习兴趣

卢梭曾经说过:“教育艺术是使学生喜欢你所教的东西。”在以往的教学中,过于重视教材的作用,把教材视为经典、权威,在教学时严格地执行教材,不敢有丝毫逾越,教材上怎么写,我们就怎么讲,教师就是一个传声筒,将教材上的文字转换成声音。虽然教材在编排尽量考虑到学生的实际,但由于各地区、各校学生间的差异,再加上教材相对的滞后性,整个脱离学生现实生活,这是学生对政治课不感兴趣的一个重要原因。兴趣是教学成功的基础。学生只有对所学内容感兴趣,才能主动参与、积极思考,我们的教学理念与教学模式才能得到充分的体现与实施,有了学生学习的热情与主动参与,有了学生积极的配合,我们的教学才能成功。

二、唤起生活体验提高学生教学参与度

我们不仅要让学生对学习有兴趣、有激情,还要让学生能够将兴趣转移到教学内容本身上来,让学生真正参与到教学活动来,实现学生学习的主体地位,让学生通过思考与探究,经历知识的形成过程,这样更便于加强学生对知识的理解与记忆。因此在教学中,我们要实现师生角色的转换,建立平等民主和谐的师生关系,构建以学生为主体、教师为主导的教学模式,将学生学习的主体地位落实于具体的教学实践中,充分放手放权,以此来解放学生的思想,解放学生的双手,让学生拥有更多的思维与探究时空。

三、回归生活,让学生活学活用

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”所谓躬行就是要亲身实践。与实践脱节,抱着书本不放,所学到的只是死的知识。从教材上获取是一种间接经验,只有与人类直接参与社会实践所获取的直接经验结合起来,才能更好地理解书本上的知识,才能灵活地运用,达到对知识的真正理解,才能达到活学活用,达到知识的内化。回归生活既是学以致用的重要体现,更是政治学科的内在需求。政治有着诸多的道德准则与行为规范,学习政治的最终目标不是看学生记住、学会了多少;而是能够指导于生活,真正地体现在自己的行为实践上。因此在政治学科的教学中,我们既要用生活来帮助学生理解,更要用生活来检验,为学生创造运用课堂所学理论知识来解决现实生活问题、指导生活实践的机会,让学生真正将学与用结合起来。

总之,生活的活水是政治学科学习的核心,我们要走进生活,体验生活,回归生活,让学生将课堂学习与现实生活结合起来,让学生真切地感受到政治与生活的关系。加强生活与政治的联系,既是现代教学形势发展的重要趋势,也是政治学科学习的内在规律。这既是我们政治学科教学的指导思想,更是一种教学模式。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我将进行不断的实践与探索,不断创新,实现二者的完美结合,让生活的活水来浇灌,让政治学科教学这朵生命之花绽放。

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