如何构建高效的初中英语课堂

江海洲

摘 要： 在新课程背景下，每个教师都视教学效率为生命，都在探索如何提高课堂教学效率。本文主要从提高教师的自身素质；构建民主的、和谐的课堂，培养学习兴趣是关键；重视学生的发音训练；提高课堂上使用英语的比例等方面阐释构建高效的初中英文课堂的方法。关键词： 高效初中英语课堂 学习兴趣 发音训练 使用比例在传统的应试教育中，各学校能随意增加教学的课时量，老师常常采取死记硬背、布置大量的巩固练习的方式提高教学质量，事实上，这样会严重加重学生的学业负担，造成很多学生厌学英语。新课改要求我们实现减负增效，希望学生以愉快的心情学习英语，学好英语。因此，教学效率的提高成为广大老师特别关注的问题。那么，在新课程背景下，如何构建高效的初中英语课堂呢？笔者结合自身的教学实践，在此谈谈自己的做法。一、提高教师的素质教师的言行、举止及知识底蕴，对学生的影响是巨大的，没有教师的发展，学生的发展就难以保障。教育就像一朵云，它吹动着另一朵云，教学的过程不仅是师生信息交流的过程，而且是情感交流的过程。老师要甘为人梯，要用心灵感动学生的心灵，没有优秀的老师，很难有好的教育。因此，欲提高课堂教学效率，老师首先要钻研教法，其次要有良好的师德，具有奉献精神。一个具备良好师德的老师，会乐意教学，会对学生倾注爱，使学生的感受到温暖，从而信任老师，爱戴老师，听老师的话，喜欢老师教的英语，进而提高学习效率，促进课堂教学效率的提高。二、构建民主的、和谐的课堂，培养学习兴趣是关键兴趣是最好的老师，学习兴趣能唤起学生的求知欲望，产生克服学习困难的动力。由于受传统的尊师重教思想的影响，学生总认为课堂是老师的，老师是课堂的主宰，他们在课堂上不敢说出自己的想法，害怕受到老师的批评。其实，学生才是课堂上的主人，是学习的主体。新课改要求老师改变自身的教学角色，凸显学生的学习主体地位，鼓励学生大胆开口，进行积极的口语练习。创建民主、和谐的课堂，使学生在轻松的环境里学习英语，练习口语，提高自己的口语能力，不仅能提高他们的学习兴趣，还能迅速提高他们的学习成绩。假如学生感觉老师的架子很大，很威严，就会产生害怕心理，对英语学习不感兴趣，课堂教学效率自然下降。在具体的教学中，老师要鼓励学生大胆地练习口语，即使学生说错了，也不要动辄批评，而应该采用包容的态度，对取得进步的学生给予适当的表扬，使学生增强学习信心，讓学生在愉快的气氛中学习英语。在遇到愚人节等西方人节日的时候，可以组织学生进行西方的民俗表演，用英语朗诵诗词等活动，让学生在愉快的氛围中不知不觉地掌握课外知识，提高学习英语的兴趣。三、重视学生的发音训练英语是一门语言，语言就是一种交流的工具，而语言的本质就是一种表演技能，在进行英语对话的时候，不能只顾学生对语法的掌握，还应该注意让学生说好英语，说出的英语要让对方听得明白，否则交流就会存在困难。要达到说好英语的目的，就要有纯正的发音，一个口齿不清楚的人，怎么会将自己的意思表达出来，让别人听得懂呢？因此，欲提高初中英语的课堂教学效率，必须重视对学生的发音练习，突破语音关。在具体教学的时候，要让学生知道每个音素的发音方法，并请学生进行模仿。当学生掌握每个音素的发音方法后，再进行口语练习，并逐步提高到语调与节奏的练习，练习的第一环节就是让学生模仿原声的录音，如果有条件，可以让他们将自己的口语练习录音下来与原声进行比对，使他们知道自己哪些地方还存在不足，一旦纠正，就表明他们取得明显的进步。假如学生能模仿地像Native Speaker那样，那说明取得的进步很大。四、构建“真实”的语言环境学习语言离不开真实的环境，只有在真实的语言环境里才能将英语说好，但学生在学校里很难真正接触英语环境，他们能使用英语的地方唯一就是课堂。为了提高英语课堂效率，尤其是提高学生的口语能力，老师要给学生锻炼口语练习的机会，不要担心教学教学进度赶不上，任务完成不了等问题，而应该充分利用好教材，营造“真实”的英语环境，组织好Work in pairs Read and speak out ，Group discussion及Interview等活动。在实际教学中，老师要利用初中学生好动、好玩的特点，组织他们进行各种小对话活动，比如，组织学生开一个生日宴会、去超市购物、去医院看望病人等，让学生在近似真实的场景里说英语。五、提高课堂上使用英语的比例老师进入课堂后，要尽量使用英语，这样不仅能提高学生的口语能力，还能为他们今后的英语交流打下坚实的基础。语言是包含着情感的，老师在课堂上使用英语，不仅表现在正确使用方面，还要注意表情、语调的抑扬顿挫及肢体的语言，使学生感受到老师的亲切。比如，在说“come here”，“sit down”等时，要微笑待人，态度要和蔼；当学生回答正确的时候，可以边竖大拇指说“good，good，very good”。教学实践表明，有效地使用课堂用语，不仅能培养学生使用英语的习惯，还有助于提高他们理解英语语法的能力。不要担心学生听不懂，时间长了，这些常用语学生是学得会的。总之，在初中英语教学中，课堂教学效率能不能得到有效提高，关键是培养学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，老师要加强业务学习，用奉献精神在教学实践中不断反思自己的策略，摸索出能针对自己学生的提高课堂教学效率的路子。参考文献：[1]张丹主编.初中英语有效教学和谐课堂.光明日报出版社.[2]于勇主编.教学技能训练（中学英语）.当代世界出版社.