引导学生积累词语

吕红梅

摘 要： 积累词语，丰富词汇，对小学生来说意义重大。它不仅有助于学生阅读理解文章，而且对提高准确的语言表达能力有很大帮助，更为学生的习作打下坚实的基础。文章对怎样引导学生有效地积累词语等问题进行了探讨。

关键词： 课外书 摘抄 归类 游戏 积累词语

积累词语，丰富词汇，对小学生来说意义重大。它不仅有助于学生阅读理解文章，而且对提高准确的语言表达能力有很大帮助，更为学生的习作打下坚实的基础。那么，怎样引导学生有效地积累词语呢？

一、多看课外书积累词语

多看课外书是一种很好的积累词语的方法。语文课本和课外读物词语丰富，看到喜欢的词、很生动的词不妨多看几遍，多在脑中停留些时间，并试着琢磨，天长日久，积少成多，何愁词语贫乏？

二、背诵好词好句积累词语

可以背诵一些好词好句，因为小时候背的东西往往可以记一辈子，而且背得多了，能够丰厚一个人的文化功底。背诵是大量积累语言材料最有效的方法，也是积累词语最有效的方法。因此，我们要把尽可能地背诵学过的课文，在学有余力的情况下，各取所需，自由积累，背诵精彩的片段或绝妙的语句。

三、摘抄积累词语

摘抄是扩大积累的有效方法之一。好记性不如烂笔头。我们要注意把平时看到的好词摘录下来，随时进行适当归类。造句、作文时，经常翻阅，适时运用，这对掌握词语、提高运用语言的能力很有帮助。

四、在生活中积累词语

我们生活在现实中，每天都跟周围的人、事、物接触，每天都接受众多语言信息，尤其是老百姓的口头语言，都是语言中的精华，是我们平常在书本上无法学到的，如俗语、歇后语、谚语。另外，我们还可以从电视广告、餐厅标语中吸取优秀的语言，这是积累语言的好机会。生活中，听得多了，看得多了，积累的词语自然而然就多了。

五、归类法积累词语

所谓归类就是把具有相同特点的词语集合在一起进行积累掌握的方法。

1.把含有相同部分的词语集合在一起，如：天长地久、天翻地覆、天高地厚、天花乱坠、天南地北、天昏地暗、天涯海角等，都以“天”开头；再如：平心静气、平易近人、平分秋色、平铺直叙、平步青云等，都以“平”字开头。

2.把用反义词组成的词语集合在一起，如：南辕北辙、声东击西、大惊小怪、出生入死、前呼后拥、左思右想等。

3.把重叠的词语集合在一起积累，如：浩浩荡荡、冒冒失失、隐隐约约、地地道道、家家户户、绿油油、白茫茫等。

4.依据词语所描述的不同对象进行归类，如描写景色的词语：山清水秀、怪石嶙峋、碧波荡漾等；描写人物的词语：目光炯炯、眉清目秀、温文尔雅等。

六、在游戏中积累词语

1.词语接龙法。开展词语接龙游戏，不间断地接下去，可以熟记很多词语。所谓词语接龙，就是把一个词的词尾同另一个词的词头接起来形成一条词语的长龙，如：光明正大、大同小异、异曲同工、工工整整、整装待发、发号施令、令行禁止等，这种方法有利于培养积累词语的兴趣。

2.讲故事。即用讲述故事的方法积累词语。大多数成语都是一则神话故事或一则寓言故事，有些成语则来源于历史典故。能讲述这个故事或寓言故事，就记住了这个成语，如：狐假虎威、刻舟求剑、闻鸡起舞、指桑骂槐、毛遂自荐、指鹿为马等。

词语的积累不是一朝一夕就可以完成的，它需要一个过程。只有做生活的有心人，多看、多记、多用，才能积累大量词语。