浅论体育教学中学生兴趣的培养

王刚

古今中外的教育家都十分重视学生兴趣的培养，因为兴趣是学生学习活动中一个十分重要的心理因素。体育兴趣就是学生对体育运动的一种积极、自觉、充满热情的认识倾向和情绪状态，是个体主观能动性的体现，是学习中最活跃的因素。它是学习的动力之一，它被分为直接兴趣和间接兴趣两类。间接兴趣可以向直接兴趣转化，体育运动会产生持久和深远的影响。当学生对体育产生兴趣时，不仅会经常注意有关体育信息，自觉学习体育知识，观看体育比赛，积极从事体育锻炼，而且会表现出鲜明的情感色彩，有时甚至会达到“入迷”的境界，乐此不疲。兴趣要靠培养，其有三个发展过程，即“有趣、乐趣、志趣”，一环紧扣一环。

一、影响学生体育兴趣的因素

1.学生的直接体育需要。即学生被某项或者某运动项目吸引，迫切需要学习或练习它的动机。学生一旦有了这种体育需要，就会产生渴望学习或者参与体育活动的极其浓厚的兴趣，表现出极大的参与和学习的热情及意志努力。在体育教学中，能否充分满足学生这种体育需要，直接影响学生体育兴趣的高低。

2.教材的特点。一个好的体育教材，能够满足学生的直接体育需要，有利于激发学生的体育兴趣。通常娱乐性、趣味性越强，竞争性越激烈，越受学生欢迎。教材内容的数量关系到学生体育兴趣的培养。在一节技术训练课中，新授内容以少为好，这样可以缩减记忆的理解过程，增加练习时间，增添学生的亲身体验。反之，一节课上教材内容较多，增加了学生的记忆负担，学生难以掌握，会因劳而无功而丧失兴趣。

3.学生的运动体验。学生在运动过程中学到了知识，掌握了技能，提高了成绩，增强了体质，结交了朋友，获得了愉快与成功的运动体验，有效激发了体育兴趣。体育兴趣高，反过来能进一步强化运动效果，增强运动欲望，两者相互促进。如果学生在运动中屡遭挫折和失败，获得的是痛苦的运动体验，则其体育兴趣不仅得不到培养和激发，而且原有的体育兴趣也会在不断的失败中逐渐消失。

首先，体育兴趣的形成与外界条件有关。体育兴趣受社会和物质条件的影响。北方冰雪多，很多人爱好溜冰、滑雪。南方人大都爱好游泳。城市中学，有海绵垫，可以学习背越式跳高，而条件差的农村中学就只能教跨越式跳高。一所学校器械全、场地好，学生就会有更广泛的兴趣，加之器械排列得整整齐齐，学生便自然而然地产生跃跃欲试的心理。其次，兴趣与舆论和媒体宣传有关。若从校长到班主任，人人都重视体育，经常组织各类竞赛，则学生对运动也会失去兴趣。社会上的排球热、足球热、武术热、健身热和体育明星热，亦能激发学生的体育兴趣，引导学生转移或集中兴趣。

二、如何培养学生的体育兴趣

1.满足学生的间接体育需要。学生间接体育需要以增强体质、减少疾病和提高对体育的认识为目的的，学生会感到参加体育的必要性，可通过教育引导培养学生的间接体育兴趣。

2.教学内容要贴近学生实际。一般来说，学生最感兴趣的是力所能及与趣味性强的运动项目。教师要多做观察、了解和研究，在选择教学内容时既要考虑到学生的年龄、性格、爱好、特长，又要考虑到学生的自身要求，尽量安排实用性、趣味性较强的健身体育、娱乐体育和生活体育的内容，使学生在体验体育乐趣的过程中学习。安排教学内容时，合理搭配，把握时机，若学生兴趣高则安排学习技术性较强的项目，发展力量素质和柔韧性等。

3.教学手段和教学步骤合理。学习兴趣与学会动作取得成绩是紧密相连的。有的学生学不会动作，兴趣不高，可是当他们初步学会并且逐渐熟练后，就越练越想练，越学越想学。教师要根据教材和学生的实际，采取各种教学手段和合理的教学步骤，想办法让学生学会动作，体验到成功的快乐。单调、枯燥的重复练习，容易使学生感到疲倦和乏味。教学手段的多样化对提高体育兴趣至关重要，如采用幻灯、录像、多媒体电化教学手段等。教师要通过挖掘体育教材中的兴趣因素，运用体育特有的魅力增强学生的求知欲。运用趣味性强的教学方法，充分发挥感官作用，激发学生参与体育学习的兴趣。

4.通过竞赛和游戏激发学生的学习兴趣。学生都对比赛和游戏感兴趣，虽然比赛和游戏在开始时有点乱，但活动后学生兴趣越高，效果越好。因此，在一些纪律较差的班级，对一些锻炼目的不明确、自觉性不强的学生，更要注意运用竞赛和游戏提高他们对体育的兴趣，先激发兴趣，然后运用兴趣转移的规律，组织学习各项教材。对一些纪律好的班级同样能活跃课堂气氛，提高课堂教学质量。

5.创造良好的体育文化环境。学生在校时间较长，学校创造体育文化环境，可以引导学生加深对体育的了解，激发学生的体育兴趣。体育环境包括运动场地的建设，体育墙报和黑板报等宣传栏；校园广播体育专题内容；近期国内外的体育动态；学校和班级中体育报刊的数量及其在校师生的运动着装等。这些对学生体育兴趣的培养都能起到潜移默化的作用。此外，收集一些融知识性和趣味性于一体的体育素材，利用课余时间经常举行一些体育知识竞赛，既能普及体育基础知识，又能激发学生的体育兴趣。

6.观摩比赛，扩大视野，提高学生体育欣赏水平和锻炼欲望。观摩一场高水平的比赛或者表演，不仅能给予人美的享受，而且能扩大视野，增长知识。如CBA甲级联赛，全国足球甲级联赛，亚运会，世界锦标赛，奥运会，形式多样的健美操表演等。那些顶尖运动员精彩纷呈的表演都是激发人的体育兴趣的催化剂。

教师在培养学生的体育兴趣时，首先要找出学生对体育不感兴趣的原因，针对他们的心理活动，采取切实有效的措施和教学手段，有的放矢地激发他们的体育兴趣，使他们变不感兴趣为感兴趣，变感兴趣为感到有乐趣，并逐渐向志趣方向发展。