她们的草样年华

沉香

留守、离异家庭，现在并不鲜见。这些特别的家庭对孩子造成了各种各样的影响，孩子也在这其中，完成自我成长。这样的故事像溪边的鹅卵石一样俯拾即是，但它们在生活流水的冲击下，被描摹出了大小不同的形状。下面是两位同学不同的关于“家”的故事。能不能让你有所感悟呢？

自贡荣县长山中学张家庆的故事：

（当别的小孩快乐地享受花样年华的时候，他们被留在乡下，像荒草一样孤独生长。父母不在身边的他们，被称为“留守儿童”。一直以来，因为缺少父母的关注与呵护，留守儿童往往被贴上“孤苦伶仃”等标签，但下面这个女孩，却在自己的留守生活中，收获了快乐和幸福。）

她叫张家庆，一名活泼开朗的中学女孩。

当她还是1岁多的牙牙学语的小孩时，父母就离开家去外地打工了。父母将她寄养在长山镇上的姨妈徐静雨家。这一寄就是十来年。

在姨妈家，还有一名男孩，张家庆叫他哥哥。哥哥的生活轨迹和张家庆相似，他的父母随张家庆的妈妈一起在宁波打工。另一名年纪稍小的男孩，是姨妈的亲生儿子荣哲。三个孩子之间没有任何隔阂，相处得很融洽，偶尔有小打小闹，那都是天边的一丝云，不一会儿就会散去。生活中大多数时候，他们仿佛是罩在姨妈巨大羽翼下的三个幼崽，相互扶持，快乐无忧地成长着。

他们互相关心。有一次，弟弟在屋外玩耍时被同学的家长教训了一通，哥哥听到后很生气，别人怎么能欺负自己弟弟呢，他顾不得换鞋，穿着拖鞋就冲出门，去帮弟弟讨公道。别看哥哥还是个学生娃，可他长得壮，再加上1米8的大个头，往那儿一站就有气势，果然唬住场面，成功护住了弟弟。

平时，姨妈总是有意无意地“偏袒”两个年长的孩子。张家庆说，姨妈买回家的东西，会多分一点给自己和哥哥。有一次，张家庆吃了分给弟弟的东西，被弟弟发现后，两人吵了起来，谁知姨妈不仅没有惩罚她，反而教训弟弟，要他让一让姐姐……这样的事情多了，于是弟弟少不了埋怨“妈妈好偏心”。

生活上，姨妈对小家庆的关爱没得说，在其他方面对她的爱也是只多不少。还记得读小学二年级的时候，有一次张家庆生病了，发烧，体温高得吓人，达42摄氏度，张家庆一度被烧糊过去。姨妈吓坏了，特别着急，生怕她出点什么事。慌乱间听闻一个亲戚说，要滴家里人的血给她吃，这高烧才退得下来。姨妈当即咬破自己的手指，把血滴在张家庆的嘴唇上，喂给她。后来烧当然是退下去了，姨妈的“偏方”起到多大的作用已经不重要了，重要的是这“偏方”里，有浓浓的亲情和关爱。

照顾小孩的吃穿住行是辛苦而琐碎的事，何况是三个孩子。为了带这三兄妹，姨妈没有外出工作，专门在家照顾他们。

三个小孩聚在一起，就像一窝麻雀，总是叽叽喳喳闹不停。姨妈虽然性格毛躁，但多数时候都很宽容。唯有一次，张家庆把满是泥浆的石块捡回家，和哥哥玩叠石块的游戏，弄得家里到处都是泥，姨妈才惩罚了他们。

姨妈的辛苦，三个孩子看在眼里，他们很懂事，常帮姨妈分担些力所能及的家务活。比如，哥哥煮饭、扫地，张家庆洗碗，弟弟拖地，三人分工得当，尽量让姨妈少操一些心。

他们还懂得感恩回报。去年，姨妈的生日那天，三个孩子居然忘了这回事，等到学校放周末，星期六，三个孩子合伙买回一个蛋糕，要为姨妈补上一个像样的生日。看着懂事的孩子们，姨妈感动得哭了。

问张家庆，姨妈有没有做过让她感动的事。她想了想，认真地说，姨妈照顾了她13年，就是一件最让她感动的事。

在姨妈的一手操持下，孩子们有条不紊地上学、生活。张家庆一点也不像一个孤苦无依的留守儿童，她快乐，她幸福，亲情的温暖似乎从没离开过她和哥哥弟弟的身边。

自贡富顺县北湖实验学校阿兰的故事：

（与留守儿童一样，重组家庭的孩子也会面临诸多问题。在一个新的家庭环境中，如何自处和与家人相处，是一道没有标准答案的难题。这种难题，就被下面这名女孩碰到了。）

阿兰是个说话声音细细的女孩，举止带着一丝羞怯。看上去年纪很小，可她马上就要升上九年级，面对严酷的中考。

对有些人来说，有时生活比考试更加严酷；成长这本大书，即使一读再读，也有让人纠结不懂的地方。家庭生活对于阿兰来说，就是一本晦涩难读的书。

阿兰生活在一个同母异父的组合家庭，亲生父亲早在她两岁时就去世了。她那时很小，脑海中还存不住任何印象，因此，长大后对父亲的思念之情不是太深。但阿兰是个感性的孩子，她喜欢阅读抒情、叙事类的文章，每当看到文章中描写感人至深的父子或父女之情的片断时，她便有些想父亲。想起父亲时，只有拿起照片看一看。看得多了，阿兰便发现，照片上的父亲跟他弟弟，自己的三爹长得很像。除此之外，父亲便与阿兰的现实生活没有任何交集。

阿兰还有一个亲生姐姐，和一个同母异父的弟弟。小弟年纪尚轻，还不了解自己的家庭构成，阿兰也是在年纪稍长一些后，从姐姐口中得知了自己的身世。

在这样的家庭里，阿兰变得很敏感。三姐弟的相处也不似其他家庭的兄弟姐妹，总是叽叽喳喳，笑笑闹闹。她细心地察觉到，姐姐发火的时候很凶，会一下变得跟平时不一样；而弟弟很叛逆，当他做错事时，她不知道该不该告诉母亲，怕自己“打小报告”会引起姐弟之间的矛盾，为这个家再添一丝缝隙。

阿兰还比较内向，有事愿意闷在心里，既不找同学也不找父母倾诉。阿兰发现，自己在学校比在家里快乐一些，每天与同学讲的话也比与家人讲的话多。因为下午放学回家后，老是只有自己一个人，其他人都不在，弟弟在外玩耍未归，姐姐上高年级，要读书很晚才回家，而父母在外工作，都很忙。渐渐地，阿兰连放假都喜欢待在学校不回家，她说，虽然作业很多，但是在学校感觉轻松，很开心。

父母都很忙，阿兰平时跟他们沟通不多；阿兰也试过与父母多些沟通和了解，但两代人的想法有分歧，沟通进行不下去。对于父母的工作，阿兰也所知甚少，只知道他们是建筑工人。母亲性格暴躁，一点小事就会怒火冲天。对于母亲的教育方式，阿兰不是很能接受，因为母亲在教育人时，总给她一种说脏话、骂人的感觉，而如果自己未遂母亲心意，或者用与母亲所教不同的方法去完成一件事，母亲就会认为她不听话。而现在的父亲呢，对阿兰生活上还是很照顾，但阿兰觉得，“他就像是一般的亲人，相处比较客气”。

每次弟弟班级开家长会，父母都会去；而自己的家长会，在她上了中学后，父母只去过一次，其他时候，都由舅妈代劳。阿兰有点难过，父母对她和弟弟的态度，让她尝到了“被区别对待”的苦涩滋味。

阿兰想把作文写得更深奥一点，可是写不出来；想与父母多一点沟通了解，但是彼此有分歧……似乎生活总是这么不容易，但阿兰很少埋怨。她既有自己的想法，也很独立，生活上的事，早已习惯自己打理。她在家里很安静，没事时就拿出姐姐的报纸和书籍翻一翻，或是打开手机静静地听歌。日子就这么静静地流淌而去。

这就是阿兰眼中的亲情和家，它多了一些克制，少了一些温情。