结合临床就业实际 浅谈高职医学检验教学发展走向

薛 白

(淮阴卫生高等职业技术学校，江苏淮安 223300)

结合临床就业实际 浅谈高职医学检验教学发展走向

薛 白

(淮阴卫生高等职业技术学校，江苏淮安 223300)

高职教育;医学检验学;就业;临床

高职医学检验技术专业的培养目标是培养具有基本理论、基本知识和实践操作技能的高素质应用型人才。近年来，随着检验技术的快速发展，各种检测仪器、检验方法日新月异，许多检测项目自动化、微量化趋势日趋显著，测定项目的种类也逐步增多。因此，不断发展的检验技术对高职检验教育提出了更高要求。如何提高检验医学高职教育的水平，培养适应临床实际需求的高素质实用型人才，是当前高职医学检验技术专业教师值得思考的重要问题。

1 高职检验教学现状

对于大多数的高职医学院校，医学检验专业依然沿用原来的教育模式，存在的主要问题是课程安排不够科学，结构和比例不合理，覆盖面比较窄，专业课依旧是讲授临检、血检、免疫、生化、微检等基础知识，无法适应当前临床科研、质控以及检验设备自动化的要求。同时，课程呈现方式呆板，无法完全适应现在检验科的新技术、新理念;另外，理论与实践严重脱节，学生难以学以致用[1]。在教师队伍建设上，具有医院实践能力的“双师”型师资力量的不足也是导致现在高职检验毕业生走向临床岗位不适应的原因之一[2]。虽然每所院校都聘请一些具有执业资格的兼职教师，但由于不是专任教师，教学能力和教学技巧相对缺乏，教学的责任心也相对不强，学生对绝大多数兼职教师的课程不太满意，进一步造成了教学与临床就业实际的不匹配。

2 检验人员工作现状

2.1 检验工作对仪器的依赖性增强 随着科学技术的快速发展，自动化检测仪器和计算机网络技术在医学检验临床工作中的广泛应用，医学检验工作对仪器设备的依赖性越来越强，传统的人工检验模式已逐渐被自动化、智能化的检验技术所代替[3]。而检验仪器从使用到维护保养更是依赖检验人员的操作，因此，向检验人员讲授仪器相关知识也愈发显得重要。

2.2 检验科与临床的关系日益紧密 近年来，检验质量与自动化程度已明显提高，可是由于检验项目的不断增多与临床检验应用的复杂性等因素，检验与临床的关系反而出现断截现象，在对疾病的诊断上不能做到很好的衔接[4]。因此，加强检验的质量管理，增强包括检验前、检验中、检验后三个阶段的全程控制，并与临床积极沟通，得到临床的反馈和支持才能真正提高检验的质量和水平。

2.3 各医院对科研立项愈发重视 当今科技飞速发展，社会对人才素质的要求不断提高，培养学生的创新精神、提高学生的科研能力，是每个学科不容忽视的问题。检验医学专业不仅实践性强，而且是传授知识、训练基本技能和培养科研思维和方法的学科[5]。针对目前各个医院和检验毕业生临床就业点对科室人员科研能力要求的不断提高，以及针对高职毕业生寻求再教育及再发展的特殊性，在高校学习期间让学生接触科研、了解科研就显得越发重要。

3 结合临床就业实际应采取的措施

3.1 以就业为导向改进现有课程结构 以实践体系为主线，重新修订教学计划;调整课程结构及基础课程与专业课程的比例;增加适应就业需求的灵活性与开放性课程内容;结合临床就业实际，在高职检验教育中以必修课或选修课的形式增设临床检验仪器的学习，让学生在掌握基础理论知识的基础上，更贴近临床工作实际，熟悉临检、微检、免疫等各科室常见仪器的维护与使用，并掌握仪器的工作原理、做好仪器的质控工作，使学生能够更快更好的适应实际工作。

3.2 加强检验与临床沟通的教育 长期以来，由于缺乏沟通、缺乏处理人际关系的技巧、缺乏双方情感的共鸣，检验与临床之间存在着一定的隔阂与矛盾。检验人员连班、加班为临床医生的诊断、治疗、疗效观察提供大量的检验数据，甘当临床医生的助手，希望临床医生理解、信任检验科的诊断结果。但临床医生经常会抱怨检验结果的不准确及报告的不及时，双方的不理解、不尊重、不信任，将很难确保医疗质量[6]。因此，加强检验与临床沟通方面的教学内容刻不容缓。对于高职检验教育，一方面可以选修课的形式增设检验结果判读的学习，加深检验学生对各类检验结果临床意义的理解，从而对检验结果的正确与否进行初步判断，减少误判率;另一方面，可以在对学生进行临床医学概要和临床实验室质量管理等课程的学习中，以“案例教学”等形式增加检验与临床沟通的专题教育，使学生在临床诊断工作中善于与临床医生交流，赢得临床医生的信任，减少与临床医生的隔阂，从而真正发挥检验医学在现代医学实践中的作用。

3.3 以校院合作为手段，加深学生对检验工作的了解 由于多数高职医学院校不具备附属医院，因此，各专业课教师在教学上的特点普遍为理论教学方面较强，但在对接临床实践方面略显欠缺，虽然具备扎实的专业基础知识和丰富的课堂教学经验，但由于久不接触临床，在讲授上难免会出现知识点讲解陈旧、落后，不能很好对接现今临床就职实际技术要求的情况。因此，以校院合作为手段，加强双师型教师队伍的建设就显得尤其重要。一方面，定时定批的安排专职教师下临床进行培训学习，接触当今医院的新技术、新设备，更新教学理念，从而在教学中真正结合学生就业实际，让学生学有所用;另一方面积极与医院合作，引进医院高素质、高水平的工作人员参与教学或讲座，建设高标准的双师型教育平台，有利于学生加深对临床检验工作的了解，为步入临床就业做好准备。

[1]陈芳梅.以就业为导向 高职医学检验课程体系改革研究与实践[J].卫生职业教育，2011，29(7):130-132.

[2]严春霞，黄斌伦，何国产，等.谈高职检验医学教育水平的提高[J].华北煤炭医学院学报，2010，12(3):438-439.

[3]徐福珍.浅谈医院检验科仪器的保养与维护[J].中外医学研究，2011，9(25):145-146.

[4]林发全，李山.从现状看检验与临床的沟通在检验医学教学中的必要性[J].中国高等医学育，2006，(1):66-68.

[5]嘉红云，邓小燕，王忠英，等.在临床检验基础实验教学中引入科研思维的改革与思考[J].检验医学与临床，2011，8(2):237-238.

[6]徐刚.检验与临床交流的重要性的体会[J].中国医药指南，2011，9(28):188-189.

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