地理高考复习攻略之管见

刘秀梅

（莱芜市第一中学, 山东 莱芜 271100）

地理高考复习攻略之管见

刘秀梅

（莱芜市第一中学, 山东 莱芜 271100）

掌握高考动向、科学高效地组织第二、三轮地理复习，是高考成败的关键。而做好第二、三轮地理复习，必须深刻领会《考试大纲》精神，掌握有关考试信息，重视对以前各地文科综合能力测试卷的分析。经过多年的实践，依据《考试大纲》命制的文科综合能力测试卷已形成了突出能力立意、弘扬人文精神和科学精神、强调主干知识、培养创新意识等特征。因此，要提高高考复习效率，就必须重视教师的高效指导与学生的高效复习。具体而言，必须重视以下几点。

一、认真钻研《考试大纲》，准确把握高考命题导向

1.深刻领会《考试大纲》，明确备考方向

备考实践证明，最好的复习材料不是课本，而是《考试大纲》。高考命题的依据是《考试大纲》的有关规定。教材编写是一项耗时较长的工作，与现实社会有一定的滞后性，而《考试大纲》的现实性较强。教育部领导曾经这样描述《考试大纲》、教材与高考之间的关系：“大纲有的、教材有的，高考一定考；大纲有的教材没有的，暂时不考；大纲没有的、教材有的，高考肯定不考。”因此，高考复习时，首先要吃透《考试大纲》，分析其对考生能力要求和考试内容等方面的变化，找出大纲与教材内容上的差别。近几年各学校使用的教材版本较多，教师可以对各版本的内容进行整合选取其中之一的典型案例进行讲解，主要为拓展学生知识服务，不必将此作为备考重点来对待。

2.立足基础知识，紧抓学科主干知识

国家考试中心命题负责人将高考地理命题的基本原则归纳为：①考查地理学科主干知识（主干知识是支撑学科的脉络，是思维方法）；②以考查学生的学习能力为主（如识记、理解、分析、归纳与综合等能力，其中发现信息、提取信息、处理信息的能力非常重要）；③用学科术语阐述、论证本学科问题的能力；④理论联系实际的原则；⑤体现地理学科特点的原则。也就是说，高考文综地理试题命题主要围绕高中地理必修（共三册）中的主干知识进行考查。其中时间计算、天气和气候、陆地和海洋环境（河流、植被、地质作用、洋流、海水的温度和盐度）、人类的生产活动、人口与城市及城市环境问题与可持续发展、人类活动地域联系、区域地理与人类活动、地图等是文综地理部分考试的重点。自然地理部分偏重原理、规律的应用，要学会运用地理思维方法，掌握地理原理、规律，并用这些原理和规律分析、解决实际问题；人文地理部分偏重观点、方法的运用，应结合现实进行评价和反思，要注意培养学生运用知识的能力；区域地理部分则偏重地理事物的空间定位、图像图表的判读、基本概念的理解和运用，要求学生学会运用系统地理原理进行综合分析，进而达到提高地理信息提取与分析应用的能力。在二、三轮复习时，教师可把上面的知识点分成几个相互联系的专题进行复习。

3.针对现实问题，重视地理分析能力

考生学习能力的考查是高考命题的目标和价值取向。纵观近几年来的高考卷，试题的命制采用了大量的新素材，为考生提供新信息，为问题创设新情景，注重考查考生获取信息、分析解决实际问题的特征十分显著。因此，首先，必须重视学生地理知识运用能力的培养。努力帮助考生将所获取的信息与相关的知识建立联系，并运用有关知识，去认识和说明所提出的问题。一般来说，运用知识的能力可以分为三个层次。第一层次是能定性地解释地理现象和说明地理问题，第二层次是能把多方面的主干知识联系起来说明问题，第三层次是将原有的主干知识和获得的地理信息相结合，并对现实问题进行综合分析。其次，必须重视学生描述和分析事物能力的培养。培养学生在细致、全面观察地理事象的基础上进行准确、简洁的描述，并对所描述的事物进行分析、综合、归纳、概括，即对现实事物使用简洁、准确的学科术语进行描述和阐释。第三，必须重视学生论证和探讨问题能力的培养。努力使学生掌握地理学分析方法，培养学生运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法去论证地理问题。

4.把握时代脉搏，关注人文素养

凸现时代感，关注社会热点，注重理论联系实际，突出全面素质，以多元信息为载体，更加关注学生的人文素养。关注社会热点问题，做到与时俱进。这里的热点问题既包括很长时间内人类所关注的环境、可持续发展等问题，也包括近期大家重视的能源、气候变暖、生态文明等问题等。通过对热点问题的分析，着力培养学生的社会责任感、使命感，着力提升其人文综合素质。

二、从高考试卷入手，明确高考重点

近几年全国各地高考试卷表明，主干知识和热点问题是高考试题命题的重点。笔者认为，最好的复习资料是高考试卷，研究高考试卷比研究教材更重要。通过对近几年高考文科综合卷的研究，发现并总结高考命题的特点和规律，对学生进行有针对性的复习指导，是提高备考效率的重要途径。

1.近几年高考试题的特点

近几年高考试题具有如下几个特点。第一，连续性和稳定性，试卷具有稳中求改、稳中求新、改中求稳的特点；第二，主干知识为重点，注重考核考生的思维能力、系统知识掌握程度；第三，关注地理信息处理能力；第四，重视国家课程改革成果，重视课程方案、课程标准、研究性学习等方面所取得的研究成果，自主学习、探究学习等新内容在高考试题中有所体现；第五，重视学科特色，重视对考生地理综合能力的考查。

2.主干知识中的重点问题

重视对主干知识的考查，是保证考试公平、高效的前提和主要措施。近年来高考试题的重点知识点表现为：地球运动及其地理意义（以日照图为信息载体，考查时间计算、判断节气、分析昼夜长短和正午太阳高度变化等）；大气运动、气候影响因子、气候类型特点和分布规律、气象灾害及人类活动的影响；地质构造类型及在生产、生活中的应用，板块运动与地质灾害；洋流的分布及其影响；地理环境的整体性和地域分异；资源和能源问题；工业、农业、交通区位分析；农业地域类型；工业布局；城市化和城镇体系；人口问题（人口增长、老龄化、民工流动）；生态环境与可持续发展；区域空间定位；区域自然地理要素特点的分析和描述；区域内部人类活动与地理环境之间关系及其演变；中国国土整治；“蓝色国土”（海洋）与旅游发展。

三、坚持复习备考原则，灵活选用策略

1.把握复习备考基本原则

地理高考备考复习的总体原则是：依纲（考纲）据本（课本），查缺补漏；注重基础，提升能力；重视审题（习惯），训练答题（能力）。具体而言，在复习备考中，关注：理性复习，以智取胜（把握文综高考的三个“制高点”：夯实基础，为文综提供支撑点；学会分析整合，寻找解题切入点；创设问题情境载体，构建学科连接点）；提高应变能力；重视专题学习；精讲精评“两课”；创新训练模式；重视系统动态分析训练；依纲据本，查缺补漏；关注热点，拓宽视野。

2.备考攻略

在临近高考的最后时刻，应该温习教材，落实下面五个“回看”。

(1)回看教材

对照地理教材的目录，逐章逐节进行有序回忆，使书本知识在脑海中作一次全面再现。再对照考试说明中列出的考试范围，检查自己对书本知识掌握的情况，逐点进行具体回顾，对要求了解的内容能否复述“是什么”“在什么地方”“为什么”；对要求掌握的内容，能否懂得“应用”。要特别注意，课本中一些基本概念、基本规律和基本原理在试题中是如何体现的，以便掌握解题思路。例如：分析区位因素都要从自然、社会经济、技术方面着手，还得分析有利与不利条件；阐述河流的水文特征，包括水量多少、水位变化、含沙量、结冰期等。

(2)回看地图

地图集地理知识、原理、规律以及考核形式于一身，掌握了图就把握了地理脉络。从心理学讲，图形又比文字容易识记。回头看看地图，把地理分布、地理规律都落实在地图上。重点回看政区图、地形图、气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口分布图、民族分布图、城市分布图、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。此外，回头看看所练的各种与图有关的考题类型。如：地理景观图、地形剖面图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。熟悉这些图形在试题中的特点和解法，是考好地理所必需的。

(3)回看解题方法

让学生熟悉常见地理试题不同的解题方法，如图示法、排除法、推理法、讨论法、极端假设法等，解决如下几个问题：如何准确、全面、快捷审透试题？如何挖掘题意，抓准立意与情境设问之间的内在联系？如何使答题规范优化？题干信息的有效选择与转化技巧在哪里？各种试题应答策略是什么？解题程序与拓展的思维递进。讲解时应着眼于知识点的剖析和整理，告诉学生怎样运用已有的知识，怎样发现解题条件（隐含的和明显的），利用条件用何种思路、方法解题。

(4)回看错题笔记

学习过程的实质就是与疑难、错误作斗争的过程，化解疑难和改进错误的多少决定着学习进步的速度。考前有针对性地看看学习过程中的错误，如看过去考卷中错解的题，分清错误类型（知识型、方法型、能力型、心理型）以及近年高考试题的错解分析等，分析导致失误主要原因，可以增强防范意识，减少失误，避免重蹈覆辙。

(5)回看社会热点

地理学科的区域性、实践性和综合性，使结合社会热点问题及热点区域命题成为高考的主旋律，同时也是跨学科综合试题的切入点。所以，有必要回头看看一年来的新闻。如，国内外发生的重大事件，国内外重大经济建设项目的开工和竣工，国内外严重的自然灾害，国内外新开辟的自然保护区和旅游胜地，地学新理论、新探索，人类面临的资源、人口、环境问题的新变化。