山西临猗方言“可”的特殊用法

郭晓瑞

山西临猗方言“可”的特殊用法

郭晓瑞

“可”在临猗方言中的用法与意义相当丰富。本文试从句法分布、语法功能、语气意义等方面来讨论临猗方言“可”的用法：“可”可作程度副词表程度，作频率副词表频率，“可”还作为语气副词表达语气的丰富性与独特性。

可 语气副词 频率副词 程度副词 语气

临猗县位于山西省南部，运城盆地三角地带北沿，根据《中国语言地图集》（1987），临猗方言属于中原官话汾河片。临猗县是由原临晋县和猗氏县合并而成，两地语音略有不同。本文谈论的“可”是靠近临晋县的孙吉话。

临猗话的“可”在口语中出现频率很高，大致有三种读音：一是[k‘31]，二是[k‘24]，三是［k‘53］，声韵相同，声调不同。“可”作程度副词表程度这一用法与普通话基本一致，本文不予赘述；“可”作频率副词表频率，作语气副词表达各种各样的语气是临猗方言特有的，本文着重谈论“可”的后两种用法。用法不同，“可”的读音也不同。

一、“可”作频率副词

“可”在临猗话中表频率相当于“又”，用在动词前作状语，读作［k‘31］。

一般用于疑问句和陈述句中。

例如：

（1）都给你说啦，我不爱吃这，你怎么可（又）做这唠？

（2）你怎嘛可（又）感冒啦唠？

（3）你怎么才起来，就可（又）磕睡的？

（4）你瞅，还没有做哩就可（又）犯病啦。

（5）夜个喔人（那人）可（又）来啦。

（6）上星期才给了他钱，这么可（又）没有啦。

（7）我才才扫完地，他就可（又）董脏啦。

（8）我黄豆这回考试可（又）考唠耶第一。

（9）我女子这回回来可（又）给我买唠耶袄。

当表示频率“又”时，临猗话基本都用“可”，很少用“又”，且“可”在不同的语境下，表示不同的语气，尤其是当“可”重读时，相应的语气就更重。比如例（1），说话者带有责怪、埋怨的语气；例（2），说话者往往带有责备、心疼的语气；例（3）（4）（5）（6），说话者明显带有厌烦、不满的语气；例（7），说话者语气中含有无奈之义；例（8）（9），说话者语气中自然流露出骄傲、得意和喜悦之情。以上例句表达的语气是相应的语境和“可”的语义共同完成的。

二、“可”作语气副词

“可”作语气副词的用法在临猗方言中十分常见，既可用于陈述句中，也可用于反问句和祈使句，在不同的语境下，说者所表达的语气也不同。

1.“可”用于陈述句时的句法表征。

（10）不要瞅年这娃数学不好，年喔语文可成好着哩。

（11）不要瞅喔人一天见你嘻眉笑眼的，喔心地可成瞎着哩。

（12）你不要瞅我一天喂鸡麻烦，恰这鸡下下奈蛋可营养高。

（13）呀！这人看着脾气瞎，这人可有苦太。

（14）不要瞅年喔媳妇长得丑，年喔（复指主语）可灵性太。

以上句子中，“可”都用于谓词性成分前作状语，在比较中表转折之义，语义表达侧重于后半句，比较的是同一矛盾的两个方面。“可”本身就带有转折语气。

除了表转折，“可”还可以用于复句中，重在两者之间的比较。例如：

（15）我姐那两孩子性格刚好相反，耶（一个）是不爱说话；耶（一个）可是说地不停。

（16）这两地方各有各奈好：北京是机会多，环境可不好；珠海可是环境好，机会可不如北京多。

（17）这两窖地，耶是离屋近，可不好浇水；耶可是浇水方便，可离屋太远。

以上例句中，“可”（分号后第一个）虽表达对比之义，但没有语义侧重，前后是并列关系，此处的“可”可换成“又”，比较的双方是不同的矛盾主体，双方各有自己的优势和劣势。

1.2“可”用在陈述句中，还表动作前后矛盾，转折的意味比较弱，读作［k‘31］例如：

（18）我叫你走地里摘枣，你不去，我摘回来啦你可吃得不停。

（19）想吃好的可懒得怕动弹。

（20）爱热闹可嫌麻烦的。

（21）我坐哒（那儿）瞌睡的，到炕上可睡不着。

（22）他就是个家（本指自己）会，叫讲呀，可讲不出哩。

与表转折不同的是，表动作前后矛盾的句子，前后两部分没有语义侧重，语句可以颠倒顺序，表达的意思是一样的，都是动作实施者自身矛盾的状态。

1.3“可”用在陈述句中，表否定，相当于“不”，但比“不”的否定语气要强烈，往往带有一定的感情色彩，读作［k‘24］。例如：

（23）A:喔是做什么用了？

B:可晓得。（不知道。）

（24）A：喔一天老在忙什么了？

B：可晓得。（不知道。）

“可”用在答句中，对询问者的问题并不知情，而且带有一点与己无关的旁观态度。

1.4转折连词“可是”与“可”连用，用于陈述句中，加强转折语气，读作［k‘31］。例如：

（24）你不要瞅我一天走地里迟，可是我到地里可做得不停，可做得快。

（25）屋里人不爱见年，可是屋里可离不了年。

（26）我虽然在哇（那儿）躺着哩，可是我可没有瞌睡。

（27）年奈果子虽然少，可是年喔（回指）果子长得可大。

以上例句中的“可”可以去掉，并不影响语义的表达，只是加上“可”，转折的语气加重。

2.“可”用于反问句时的句法表征。

2.1“可”在反问句中，用在动词前，使句子本身带有的语气得到加强，读作［k‘24］。例如：

（28）我可上过奈大学啊？

（29）你可看过位本书啊？

（30）你可是他妈啊？管兀么（那么）多做嗦了。

（31）她可连人能坐在一块啊？

上述句中的“可”都可以省略，语义不变，仅用反问句式也可表否定之意，即“我没上过大学”“你又没看过那本书”“你不是他妈，不用管那么多”“她不能和人平起平坐”“他没有多少钱……”；但是，有“可”时，说话者否定语气更强，加之用反问句的形式，更能表达说话者的态度，引发听话人的思考。

又如：

（33）①年有人操心哩，你可操什么心了？

②年都不操心，你可操什么心了？

上述例句虽形式基本一致，但在不同的语境下，表达的意思不同。其中的“可”可有可无，对句义的表达并无影响。句①的意思是：“有人操心，你就放心吧”，语气中带有心疼、责备的口吻；句②的意思是：“应该操心的人都不操心，你就更不用操心啦。”表面看似在责怪听话人多此一举，实则有言外之意，带有调侃的语气。但加上“可”后，相应的（责备或者调侃）语气就更浓，临猗话一般都带有“可”。

（34）A1好家伙！你孙子都这么大啦？

A2好爷哩，年（他指）孙子都这么大啦？

B2你可当哩？（你以为呢？)

上面两组对话，同一个说话人，询问的对象不同，语境不同，虽回答时都用“你可当哩”这句话，但表达的语气就有所不同。对话1中，听话人就是当事人，话语强调的是时间真快，都十几年没见了，所以有孙子不为怪，同时语气中带有少许自豪之情；对话2中，听话人是第三者，话语强调的是年已有孙子这一事实，往往带有调侃、讽刺的意味。这两组对话中，“你可当哩”所含的语气是语境所赋予的，“可”也是起到了加强的作用。

2.2“可”用在反问句中，经常与“能”连用，组成“可能”一词，读作［k‘24nn24］。说话者主观上往往已带有否定、怀疑的态度。例如：

（35）我可能和你比啊？

（36）人家能那么做，你可能那么做啊？

（37）你放心，他可能耶人把喔（定指某东西）都吃完？他可是什么唠。

（38）他一天逛下那么争（表厉害），可能考上大学啊？

（39）惊（怕）什么了，他可能把你怎么唠？

值得注意的是，这里的“可能”与普通话的“可能”不同。普通话的“可能”作形容词时表可以实现的，例如：“团结一切可能团结的力量”；作名词时表成为事实的属性，例如：“事情发展有两种可能性”；作副词时表也许、或许之义，例如：“明天可能要下雪”。而上述例句中，“可能”不算是一个完整意义的词，“可”可以省略，句子意义不变，都表达反问语气；但加上“可”后，说话者主观的否定和怀疑态度则更加明显。

3“.可”用于疑问句时的句法表征。

3.1“可”与语气词连用，用于疑问句中，表达相应的语气，读作［k‘31］。例如：

（40）她怎嘛可哈走啦唠？我还说叫她给我捎耶东西哩。

（41）他的可哈来啦？我还没有拾掇好哩。

（42）你大学可哈毕业啦？

（43）他随（表刚刚）连我说完话么，可哈走啦？

（44）你作业可哈写完啦？

“可”与语气词“哈”“啦”连用，在句中做状语，说明时间之快、动作之迅速，表达说话人的主观情态。比如：例（40）中，说话人就带有诧异之态，遗憾之情；例（41）中，说者对“他们”动作的迅速表现出诧异，对自己的拖拉表现出一些歉疚；例（42）表示时间之快；例（43）（44）表示动作之迅速。其中“可哈”连读，语速很快，“哈”的声母脱落，经常听若“啊”。

（45）你可是，老惹娃做什么了？

（46）你俩可是，好好的老吵什么了？

（47）他可是，一天闲的么事啦，管兀么多做嗦了？

（48）娃这两天这么乖，你可是，老嚷的娃做什么了？（孩子这两天这么乖，你真是的，老骂孩子干嘛啊？）

上述“可是”与普通话转折连词“可是”不同，首先上述“可是”连用表让步或感叹，相当于“也是（的）、真是（的）”，其次“可是”往往跟在主语后面，与其后的谓语部分之间有短暂停顿，相当于插入语；而普通话中“可是”则不同，“可是”作为连词，一般用于主语前表转折，前面常常有“虽然”等连词相呼应，例如：“可是我没有做错呀！为什么要道歉”“虽然大家都不会怪你，可是你这么做不好”“大家虽然很累，可是（大家）都很愉快”，“可是”作为副词，意为“真是，实在是”，带有肯定的语气。例如：“她家媳妇那个贤惠，可是百里挑一”。

4.“可”用于祈使句时的句法表征。

临猗话中，“可”用在祈使句中，有“千万、一定、必须”之意，带有叮嘱、嘱咐的语气，重在强调谓语中心语，读作[k‘31]。例如：

（49）我娃结婚你可要来哩哦！（我孩子结婚你一定要来哦！）

（50）到学校可吃好些哦！可不要省钱。（到学校一定要吃好点，不要省钱。）

（51）到路上开车可慢些哦！（到路上开车慢点！）

（52）这耶袄穿上可可的。

（53）这耶床单铺着可可的。

（54）这柜子放这可可的，正好。

三、临猗话程度副词“可”与语气副词“可”的区分问题

在临猗话中，“可”既可以作程度副词，又可以作语气副词，那什么时候是表程度，什么时候是表语气？临猗话主要用声调和语法功能的不同来区分。例如：

（55）不要瞅年喔人屋里么钱，但年可会事着哩。

（55）不要瞅年喔人屋里么钱，（但）年可会事。

综上所述，临猗方言“可”运用三种不同的声调，既能表程度，相当于普通话的“很”，又能表频率，相当于普通话的“又”，更能作为语气副词，用在陈述句、反问句、疑问句和祈使句中，表达或加强各种各样的语气，足见临猗方言“可”用法的丰富性和独特性。

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郭晓瑞 山西大学文学院 硕士研究生

（责编 樊 誉）