如何增强班级凝聚力

2014-04-29 14:33王俊宝
中学课程辅导·教学研究 2014年20期
关键词:班级凝聚力班风班干部

王俊宝

摘要:班集体的自身力量就是班级的凝聚力,只要有了这种凝聚力,就会影响每个学生的思想性格、作风品行,促使班级每个成员的全面发展。做为班主任教师必须以增强班级凝聚力、营造良好的班风学风为出发点和落脚点,教育引导学生提高学习的兴趣,培养良好的人格。

关键词:班级凝聚力;班干部;班风;奋斗目标

中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2014)07-0126

前苏联著名教育学家马卡连柯曾经说过:“教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就能成为很大的教育力量了。”集体自身的力量就是班级的凝聚力,有了这种凝聚力,就会影响每个学生的思想性格、作风品行,带动班级成员的前进。班级凝聚力的形成、增强和保持,都要求班主任教师做大量的、细致的工作,这是班主任工作的核心,也是工作中的灵魂。

一、培养班干部,形成核心力量

在一个集体中,领导的核心作用是非常关键和十分重要的。一个班集体只要拥有一支能力强、素质高,且能团结同学、热心为集体服务的班干部队伍,那这个班集体的凝聚力就会十分强大,班风班貌也会格外良好。因此,培养一支综合素质良好的班干部队伍,形成班集体核心力量是增强班级凝聚力的关键。

1. 班主任教师要大胆地放手使用小干部。这样不但可以使小干部们经受锻炼,增长才干,而且还可以使教师从繁忙琐碎的事务中解脱出来,有较多的时间去研究教学、钻研业务。

2. 教师要通过活动,锻炼班干部的能力,提升他们的威望。一是要经常召集班干部会议,一起分析研究班级状况,制定工作计划,让他们了解班级工作的总目标和每项工作的具体目标,集思广益,找出完成这些工作的有利条件与不利因素,讨论采用哪些方法解决,检查时应注意哪些问题,如何去对待,怎样总结、评比、考核等。比如开主题班会,可以先按照班级工作计划的要求,确定班会的主题,然后一起讨论开会的方式、方法,预期目的等问题。让班干部自己筹备、主持、总结主题班会。此外,在班级实行轮流值日班长制度。这样,既可以减轻班长的负担,也可以使学生们在受到锻炼、增长才干的同时,体会到当班长的难处。从而培养学生们自觉遵守规章制度、增强集体观念的习惯。二是要以办板报为契机,激励学生进步。班级黑板报(学习园地)是班级自主的宣传阵地,班主任教师要完完全全地交给学生自主布置。因为办好黑板报(学习园地)更能提高学生们的热情,体现班级风貌。笔者在班级管理中,坚持每月让班干部自主组织学生广泛参与布置黑板报(学习园地),以此来激励学生们热爱劳动、热爱学习、热爱集体、热爱生活的情感。三是开展丰富多采的课外活动。教师要经常灵活多样地开展“演讲赛”、“歌咏比赛”、“讲故事比赛”、“知识竞赛”、“书画成果展”、“体育比赛”等多种文体活动。以组织这些活动来锻炼班级干部、陶冶学生的情操、增强集体观念、提高班级的凝聚力。

二、培养良好的班风、学风

培养学生尊师爱友、勤奋学习、关心集体、遵守纪律、艰苦朴素、热爱劳动、讲究卫生、积极锻炼的优秀作风和良好习惯,有利于班级凝聚力的形成和发展。

1. 进行共产主义理想教育,确立长期目标和近期目标,提倡团结友爱,讲文明礼貌。首先,教师制定出班级管理办法。其次,要求学生们定出自我教育计划,然后召开主题班会进行讨论,明辨是非。最后,再修改自己的计划,形成书面材料,用以约束平时的行动。

2. 狠抓学习风气,教师应进行对学习目的、学习态度的教育,促进每个学生学习的提高。学生要以学为主,教师抓学习的过程,同时也是对学生的教育过程。在班集体中,教师要选树几个不怕困难、学习刻苦、肯动脑筋、讲究学习方法的优秀学生做为全班学生学习的榜样,通过对榜样的学习宣传,使学生养成一种“比、赶、超”的学习风气。并努力通过“比、赶、超”使后进变为先进,使一些丧失信心的学生重新振奋起来,加入刻苦学习的行列。

3. 树立正确的集体舆论并发挥其力量。有很多学生在说理教育的感召下,开始改正不良行为,并逐步养成良好的习惯。但是,这种认识、行为和习惯,还不够巩固,而且反映在每个学生身上也是参差不齐。因此,教师在表扬先进的同时,也要批评缺点错误,打击歪风邪气,让积极的思想和行为得到鼓励和发扬,并逐渐在班集体中占据优势地位,让错误的言论和行动受到批评和制止,这种集体舆论作用的正确发挥对班级凝聚力的形成和发展,是非常重要的。

三、用新的奋斗目标吸引和鼓舞学生,促进班级凝聚力的巩固和发展

班级凝聚力的巩固和发展,是以班集体成员共同的奋斗目标为前提的。在某一阶段由于大家拥有共同的奋斗目标,可以使学生明确方向,促进其对集体的热爱;反之,不但不能促进班集体的团结,还有可能破坏班级的团结。这就要求班主任教师要在不同的阶段,向学生们明确提出班级的总奋斗目标以及各项工作的具体目标,要求学生们结合这个目标调整自己,确立奋斗目标。这样,在新时期、新条件下提出新的奋斗目标,以新目标吸引和鼓舞学生,并且教育他们只有经过不懈的努力奋斗,才可以实现心中的奋斗目标。教师通过指导帮助他们围绕奋斗目标订出计划,根据计划开展活动,最终达到预期目的,使全体学生看到共同奋斗的成果,进而奔向新的目标。这样班级的凝聚力才会更加巩固并得到发展。

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