李诚
现实中的语文课堂教学,教师的课堂教学效益意识差,“教师教得苦,学生学得累”,高耗低效的现状依然普遍存在:学生三维目标割裂、教学内容多而杂、教学过程繁锁、教学方法陈旧。课堂内完不成教学任务,于是课外加班加点,“分秒必争”地消耗“寸金难买的光阴”、“见缝插针”堆砌“浩瀚的题海”,造成学生学习状态低迷、学习兴趣渐失、学习能力低下、主动精神与创新能力缺乏,课堂上缺乏生命活力,感受不到学生内在的愉悦,师生实际付出的精力与实际效益不协调、不对等。
中学课程辅导·教学研究2014年12期
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2《婚育与健康》2024年10期
3《思维与智慧·上半月》2024年6期
4《现代农村科技》2024年5期
5《电气技术与经济》2024年4期
6《吉林医学》2024年3期
7《北京文学·中篇小说月报》2024年6期
8《经济技术协作信息》2024年6期
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10《畜牧兽医科技信息》2024年1期