谈学校的可持续发展

董武文

〔关键词〕 学校；可持续发展；校本研修；队伍建设

〔中图分类号〕 G630 〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2014）08—0016—01

学校获得长久的生命力才是办学的理想境界，这是教育事业发展的要求，也是整个社会发展的需要。实现学校的可持续发展，需要良好的外部环境和内部条件，从内部条件来看，通过培训学习，结合学校实际，笔者认为主要抓好以下方面来实现学校的可持续发展。

一、理念创新和精神塑造是持续发展的基础和前提

学校能否持续发展，很大程度上取决于学校是否有与时俱进的办学理念，这是办学的动力、导向和保障。因此，学校要树立可持续发展的办学理念，充分认识学校教育与社会经济发展相比具有滞后的特点，立足现在，着眼未来，适度超前发展。在学校规划、设备添置、课程开设等方面既考虑到现在发展的需要，又考虑到学校未来发展的需要，同时还考虑社会持续发展的需要。在学校内部，硬件建设与软件建设要协调发展，在学校外部，学校发展要与其他社会要素、自然要素协调平衡。要从整体观念出发，综合考虑各科教育活动的功能和价值，适当调整，有机整合。

制定可持续发展的学校发展计划文本。在学校的发展过程中，不能满足学校现状，要立足学校实际，准确合理定位，根据学校的发展规律，对学校的适应性进行思考。根据党的教育方针和有关文件精神，制定学校总体发展目标和具体实施步骤。

二、校本研修是学校可持续发展的重要路径

校本研修从学校本身出发，研修的内容来自学校教育教学的需要，或教师发展中亟待解决的问题。校本研修的主体是教师，学校根据实际情况组织教师进行研修活动，或给出研修方向让教师自我研修。教师是主动发展的研修者，它体现教师研修的主动性，发展的自觉性。校本研修既要满足教师的发展需要，又要为学校的发展目标服务，是一种有序的集体或个体研修活动。校本研修要与学校和教师教育教学实践活动紧密结合，内容设置、方法选择、对象组织、时空安排等都是灵活的。

学校的发展、学校的管理也要走入知识经济的发展轨道。促进经济发展，首先应促进人的发展；促进学校发展，首先应促进教师的发展。特别是建立校本研修机制，使教师成为主体性的人，保证教师专业知识与技能发展，这是学校可持续发展的根本资源。

三、教师队伍建设是促进学校可持续发展的保障

1.加强干部队伍建设。领导干部是学校的核心，班子成员要增强履职尽责的责任感和使命感，增强管理干部的责任意识、大局意识、服务意识，自觉接受广大师生的监督，不断增强行政工作的凝聚力，充分发挥集体智慧和团队精神，努力做到个体合格、群体合拍、整体优化。

2.要抓好典型示范。要以身边的人和事树立学习的楷模。在我们的身边有很多育人不倦的感人事迹和闪亮的师德师风模范。要注意归纳、挖掘、提炼师德师风建设中的真人、真事、真心、真情，大力宣传先进典型的好思想、好作风、好经验、好方法，使之贴近教师、感染教师、激励教师、引导教师，并激发教师向他们学习，以模范教师为标杆，勤奋进取，自觉加强师德修养，共同营造尊重先进、学习先进、追赶先进、争当先进的校园氛围，进而带动校风学风的全面建设。

四、现代教育技术是推进学校教育可持续发展的重要举措

1.从校本培训入手，狠抓落实教育信息化。教师的教育信息技术培训是现代教育信息技术建设工作的关键，学校要重视对教师进行现代教育信息技术水平培训。与学校校园网的建设同步进行全体教师的信息技术与课件制作培训，并以过关考试的形式进行考核评价，促进信息技术和现代教育技术在学校教学与管理中的应用。

2.加大对现代教育信息技术建设的投入。现代教育信息技术设备的建设是现代教育技术应用的前提。学校要积极争取项目和做好经费开支计划，不断优化设施设备，确保现代教育信息技术工作的顺利开展。

3.积极参与信息技术类课题研究。在全员培训的同时，学校要积极组织信息技术骨干教师参与相关的课题研究，并广泛应用信息技术开展学科教学活动，全面推进信息技术与学科整合，有效地促进各科教学水平的提高。

4.加强软件应用与建设。应用系统建设是数字化校园建设的核心。软件系统集成学校办公管理、教学管理、电子备课、文件收发、数字校园、学生成绩管理、学分认定、学生档案管理、电子图书、图书借阅等功能，真正达到教学与管理网络化、现代化。学校要鼓励各学科积极运用现代教育手段，构建个性化学习环境或营造协作式学习氛围，从而满足不同认知水平和认知风格的学生的学习需要，为学生提供更多的学习途径，更多的方法或观点去比较、分析，从而真正达到乐学、好学，提高学习效率。

？笙 编辑：蔡扬宗