职业技能竞赛对高职院校教学改革的影响研究

刘孝赵 LIU Xiao-zhao；吴振磊 WU Zhen-lei

（苏州经贸职业技术学院机电系，苏州215009）

0 引言

“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”。随着近年来高职教育的蓬勃发展，每一年的各类职业技能大赛都是各个高职学院展示自己的师资力量、教学水平、技能训练的一个重要平台。职业教育是培养技能型人才特别是高技能人才的主阵地，是经济社会发展的助推器。专业技术和实践技能是职业教育的特质和灵魂，是职业教育生命力之所在。职业院校技能大赛，是职业教育的重大制度设计与创新，根本目的就是培养学生的创新思维、动手能力、进取精神和合作意识，推进职业院校现代教育方法的改革，推进职业院校与企业和市场更好地对接，推进职业教育更有效地服务经济社会发展。

1 职业技能竞赛是对教学模式和人才培养模式的改变和探索

职业教育培养学生的目的是职业技能，但在具体的教学实践中，课程设置的内容相对落后，其中一些理论和实践脱节，从而阻碍了职业院校教学质量的提升。举办技能大赛，大赛的项目来源于生产企业，这样就要引导加强校企合作、深化工学交替、强化实训技能、培养模式创新，这样的技能大赛能够清晰地传递这一教学理念的改革。近几年举办的各类大赛项目都是学校和企业紧密联系在一起，大赛的命题基本上都是由企业和行业承担，竞赛的成绩评定，行业企业的专家占据了主导地位。学生要根据命题完成各个项目环节，要求学生有较强的理论和实践功底，这样的命题代表了企业的新方向和新要求，对教学改革和人才培养模式指明了方向。这样的比赛模式也反映出：职业院校的教育必须适合企业的发展需求，学校和企业必须深度结合，才能改进职业教育的教学方法，让社会更加认可职业教育。

2 职业技能竞赛可以激发学生学习的热情和兴趣

职业技能竞赛对学生来说可以作为自身短期学习计划和努力的目标。为取得良好的竞赛成绩，可以受到个人和团队荣誉的激励，学生会更加的主动的去学习相关知识、刻苦训练技能，能够积极、主动地调动学生的主观能动性，这样也可以带动没有参加竞赛同学的学习积极性，从而对班风、学风、校风的建设都有积极促进作用。而且，参赛团队成员之间必须紧密配合，与各个项目组之间需要做很多的协调工作，可以提高参赛学生的团队合作精神[1]。

学生参加技能竞赛可以让学生正真进人项目实践状态，学生本身要调动全部知识储备、全部创新能力和全部智力投入，不仅处在紧张的比赛状态，而且还需要有很强的创新意识和开拓的精神。以我院为例，为了选拔参加江苏省职业技能大赛的优秀学生，学院已经展开了技能竞赛月，值得一提的是在首届技能竞赛月中我们每个专业技能竞赛报名人数均达到专业学生的50%以上，各个专业一等奖的竞争异常激烈，极大地提高了师生的参与度。全国电子专业人才技能竞赛，获得特等奖的同学，可以直接和公司签约工作。尤其江苏省状元大赛，学生组获得一等奖奖励一万元，并直接晋升高一级工种。这样使得广大同学认识到高职学院学生也是大有作为的，只要努力提升自身的专业技能，同样可以获得荣誉和精彩的人生，大大地激发了学生的学习热情和参与意识。

3 职业技能竞赛促进教师自身能力的提升

职业技能竞赛不仅仅反应学生的综合实力，又能体现出教师的水平，是一个自我展示教学水平、向兄弟院校学习、深入了解行业技术的机会。而且对教师自己的教学活动的成果进行自我分析、自我审视、自我评价的过程，通过竞赛对教学实践的改革和教学方法的改进具有重要的意义。各种形式的职业技能竞赛可以汇集各个区域、各个专业的参赛学院，各个专业的精英都汇聚一堂，增进教师之家的交流与沟通。在平时的常规教学中，各个学院之间很难开展有这种针对性、专业性的学习交流机会。通过职业技能竞赛的平台，可以让各个职业院校展示自己的教学成果和技能水平，让教师开阔视野，增长新的知识。而且，对教师自身而言，也是一次自我补差补漏的契机，通过竞赛来寻找与兄弟院校之间的差距，清楚自身的弱点和缺点，亡羊补牢不晚。最终，教师可以吸取别人的优点，借鉴别人先进的教学理念和教学经验，竞赛结束后，可以结合自己学院的特点，对未来的教学设计和创新的理念做出更好的规划。

4 职业技能竞赛对实训基地建设的影响

职业学院实训基地是锻炼学生实际操作能力、创新能力、培育学生良好职业素养的基础平台，是体现学院职业教育特色、水平、质量的重要标志。我们以职业技能竞赛为契机，根据技能竞赛的仪器设备要求，充分挖掘各个方面资源，来加强实训基地的建设，改善实训教学的硬件设备，为实践教学改革打下坚实的基础[2]。

学院可以积极引入企业资金、设备和生产线，增强实训基地的建设实力。同时可以建立校外实训基地，学生定期去企业进行实习和参观，通过企业提供的培训场地和师资、合作研发生产产品等方式，来实现资源互换、合作共赢，共同为应对各种技能大赛提供支持。而且还可以聘请企业的能工巧匠作为学院的兼职教师，来参与我们的实践教学，把教学和工厂的理念紧密结合起来，真正实现学生实现学习和企业的无缝对接，不断提高学生的实践技能。

5 结束语

职业技能大赛是职业院校人才培养的航标，为职业教育教学改革提供了有利的环境；职业技能大赛不仅活跃了学院的学习氛围，体现了师生积极向上、团结协作、勇于创新的精神面貌，而且我们应以竞赛为载体和切入点，掌握现代市场需求的信息、创新人才培养模式，进而加快职业教育教学改革的进程。

[1]廖洁倩，李瑜波.开展实验技能竞赛，提高学生实验技能[J].中国科教创新导刊，2007（12）：92.

[2]王桂莲，于万成.以技能大赛为引领搞好职业学校教育教学改革[J].职业，2011(33).

[3]郁岩.关于职业技能竞赛对职校发展作用[J].科技视界，2011(04).