吉林省某综合性大学新入学研究生心理健康状况调查

付颖利 寇长贵 于雅琴 王诗镔 吴燕华 梅松丽 胡远超

1 吉林大学公共卫生学院流行病与卫生统计学教研室，长春，130021；2 吉林大学公共卫生学院儿少卫生学教研室，长春，130021

自从心理卫生运动开展以来，大学生的心理健康状况就一直受到国内外心理学界、医学界、社会学界的重视[1]。相比较而言，专门针对研究生群体的心理健康状况研究较为少见。研究生作为一个特殊群体，面临较本科生更大的学业、就业和婚恋压力，如这些因素处理不当，则会严重影响他们的身心健康。对新入学研究生的心理健康状况进行测评，了解其心理健康状况，为研究生心理健康教育和有针对性的心理疏导提供依据。本研究旨在探讨SCL-90量表在研究生群体中使用的信效度，并比较分析研究生群体与全国大学生的心理健康状况的差异及分布特征，以期为研究生群体的心理健康状况评估和干预提供参考。

1 资源来源及方法

1.1 研究对象

选取吉林省某综合性大学2011入学的所有全日制研究生，包括52个硕士一级学科专业和31个博士一级学科专业，共计6490人作为研究对象，进行SCL-90问卷测试，最终完整完成SCL-90问卷5886份，有效率为90.7%，其中男生2754人(46.8%)，女生3132人(53.2%)；硕士5125人(87.1%)，博士761人(12.9%)，年龄为20-42岁，平均年龄为24.85±1.941岁。参考国家专业分类，将所有学生归入文、理、工、医四大学科类，其中文科1271人(21.6%)，理科1767人(30.0%)，工科1730人(29.4%)，医科1118人(19.0%)。

1.2 调查量表

症状自评量表(Symptom Checklist 90，SCL-90)现版本由Derogatis编制于1973年，也称之为Self-Reporting Inventory 或Hopkin's症状清单(HSCL)[2]，该量表由王征宇翻译成中文引入中国，并在心理卫生的临床及科研领域广泛使用[3]。

1.3 调查方法

经吉林省某高校研究生主管部门同意，利用该校研究生PEM心理测评管理系统，组织学生于2012年5月21日-2012年5月31日期间完成网络版问卷测试，内容包括两部分。①个人基本信息，包括姓名、性别、学号、学院、年级、年龄等。②症状自评量表( SCL-90)，由90个条目组成， 包含10个因子[4]。评定方法采用1-5级评分制，主要计算各因子分和总分。

1.4 质量控制

测试系统设有统一指导语和知情同意协议，每位受试者在安静状态下独立完成测试，最后统一从服务器系统回收测试结果数据，依据个人信息完整性及问卷测试项回答完整性清理数据。

1.5 统计分析

使用SPSS21.0软件和STATA12.0软件对数据进行处理分析，信度采用同质性信度(Cronbach，α)与分半信度(Spearman Brown， s)评价，效度采用内部相关系数评价；将SCL-90各因子均分与全国大学生常模进行比较，并在不同性别、年级和学科间进行SCL-90得分比较，得分采用均数±标准差描述，组间比较采用t检验和方差分析，方差分析后两两比较采用LSD法。

2 结果

2.1 SCL-90量表的信效度检验

2.1.1 信度检验。SCL-90总量表的同质性系数α为0.949，分半信度s为0.943，各个因子的同质性系数α在0.667-0.880之间，分半信度s在0.677-0.848之间。

2.1.2 效度检验。SCL-90量表各因子分值与总分的相关系数(0.671-0.886)，均大于各因子分值之间的相关系(0.437-0.770)，且相关系数具有统计学意义(P<0.05)。

2.2 与全国大学生常模比较

该高校新入学研究生群体SCL-90各因子均分均低于全国大学生常模[5]，且差异具有统计学意义(P﹤0.05)，见表1。

2.3 不同研究生SCL-90得分比较

5886名研究对象在不同性别、年级、学科类型下SCL-90各因子得分存在一定差异，人际关系敏感、焦虑、敌对、偏执、精神病性和寝食状态五个因子的均分男生高于女生，而恐怖因子均分则男生低于女生，且除寝食状态外其他因子均分的差异均具有统计学意义(P<0.05)。硕士生在各项因子均分均高于博士生，其中强迫症、人际关系敏感、抑郁、恐怖和精神病性几个因子均分的差异具有统计学意义(P<0.05)，见表2。

表1 该校研究生SCL-90得分与全国大学生常模比较

表2 不同性别、年级学生SCL-90得分比较

注：*P﹤0.05 ，**P﹤0.001。

在不同学科类型间，除抑郁和敌对两个因子以外，其他因子均分均存在显著性差异。文科生各项因子均分均高于理科生，工科生则在除寝食状态因子外，其他因子均分高于理科生，而文科生的焦虑、恐怖和寝室状态3个因子均分则高于工科生，医科生各因子均分均低于其他学科的学生，见表3。

3 讨论

自SCL-90量表被引入中国以来，在调查学生心理健康方面得到了广泛应用，而关于其信效度学界则存在不同意见，王极盛等以中学生为样本得出SCL-90量表在中学生这个群体有较好的信度， 其内容效度与结构效度也达到了可接受的水平[6]。而谢华等研究结果表明，SCL-90的结构效度不能令人满意[7]。量表的信度表明，测量结果的一致性程度，一般采用Cronbach，α和Spearman- Brown分半信度s来评价SCL-90的信度。量表的效度反映测试的有效性，一般采用各因子分值与总量表分值的相关系数及其是否具有显著性差异来检验SCL-90量表的内容效度，通过分析各因子分值与总量表分值的相关系数是否大于各分量表分值之间的相关系数来检验SCL-90量表的结构效度[8]。本结果显示，SCL-90量表在本次研究的研究生群体中具有良好的信度和效度。

表3 不同学科学生SCL-90 得分比较

研究显示，研究生群体总体心理健康状况较好，SCL-90量表各因子分均低于全国大学生常模，可见该高校新入学研究生心理健康状况优于全国大学生平均水平，这与国内一些研究结论相似[9]。

本研究结果显示，女生与男生相比，女生的恐怖症状更突出，而男生在除躯体化、强迫症和抑郁外的其他心理健康状况方面，比女生要差，可能是由于家庭、 社会对男女学生的期望与要求不同，导致性别间心理健康水平不同[10]，而相对女生而言，男生承受了更大的社会压力。

结果还显示，硕士生各因子得分均高于博士生，提示硕士研究生心理健康状况较博士生差，可能由于硕士生刚刚由本科进入研究生阶段，学习内容与思维方式还不能得到很好的转变，导致心理压力较大，而博士生则经历硕士生涯后能更好地适应博士阶段的学习与生活。

结果还显示，医学生心理健康状况相对优于其他学科类型的学生，这与国内几项相关研究结果一致[11-12]，可能与医学生学习了心理学、生理学等相关知识，对健康概念认识比较深刻，懂得自我调节有关。文科生的心理健康状况则最差，与史清敏等人的研究结果一致[13]，可能与文科生思维活跃、多愁善感及研修的课程所塑造的感性思维有关， 所以在处理人际关系时问题就较多， 由此更容易出现心理健康问题。

不同类型研究生的心理健康状况不同，可能是由于他们的课业内容、生活经历及思维模式有差异，以及所面临的学业、就业及婚恋压力不同而导致的。本研究中样本均为新入学硕、博研究生，不能代表全体研究生，只能代表在入学初期研究生的心理健康状况，关于研究生这个群体整体的心理健康状况需待增加其他年级的样本进一步研究。

[1]黄艳苹，李玲. 用症状自评量表(SCL-90)评估中国大学生心理健康状况的Meta分析[J]. 中国心理卫生杂志，2009(5):366-371.

[2]Zhang J， Zhang X. Chinese college students’ SCL-90 scores and their relations to the college performance[J]. Asian J Psychiatr，2013，6(2):134-140.

[3]王征宇.症状自评量表( SCL-90)[J].上海精神医学，1984(2): 68-701.

[4]张明园.精神科评定量表[M].长沙:湖南出版社，1993

[5]王极盛，李焰，赫尔实.中学生SCL-90信度、效度检验与常模建立[J].中国心理卫生杂志，1999，13(1): 8-10.

[6]谢华，戴海崎. SCL-90量表评价[J].神经疾病与精神卫生，2006，6(2):156-159.

[7]仲稳山，李露.全国大学生SCL- 90 新常模构建问题研究[J].中国校医，2009，23(3):251-54.

[8]骆文炎. 浙江省高职学生SCL-90常模的建立[J].教育与职业，2009(2):104-106.

[9]方伟，杨杏芬，王声湧，等. 硕士研究生心理健康状况及影响因素分析[J]. 中国公共卫生，2009，25(4):433-435.

[10]魏俊彪. 河南大学生心理健康状况的调查分析及对策[J]. 医学与社会， 2001，14(6):46-48.

[11]李建明， 张小远. 军队医科大学学员生活事件对心理健康的影响[ J]. 中国健康心理学杂志， 2006，14(5):571-573.

[12]张洋，李莎莎.初始学历为专科的护理硕士研究生心理体验的质性研究[J].护理学杂志，2013，28(6)：83-85.

[13]史清敏，王增起，王永丽.研究生心理健康状况调查与分析[J].现代教育科学，2002(3):27-29.