高校校园文化育人功能及提高措施

蒋莉萍 吕雪松 邹晓荣

[摘要]校园文化具有多层次的含义，又具有独特的育人功能，对于学生的思想和行为起到了不可忽视的影响力。深刻认识校园文化育人功能，拓宽育人渠道，提高育人水平在大学生综合素质的培养中至关重要。本文将从校园文化育人功能着手，具体提出高校校园文化育人功能的有效措施。

[关键词]校园文化  育人功能  措施

校园文化是20世纪80年代社会文化思潮中涌现出的新概念。在校园文化的发展中，不断被大家认可和重视。国内外的著名高校都有自己的校园文化，精神文化是校园文化的核心和底蕴。校园文化对学生的健康成长有着巨大的影响，具有潜移默化的教育力量和育人功能。

一、校园文化的概念及特点

1.校园文化的概念

校园文化是由师生和管理者共同传承和创造的校园物质成果和精神成果的总称。它是以学校办学理念为核心的物质、制度、行为、精神文化的结合统一体。

物质文化是指学校内的各种物质设施，包括校容校貌和自然景观。物质文化是校园文化的外在直观表现，物质文化的建设和管理直接的反映出学校的办学水平。制度文化是指维持校内各项工作正常进行的规章制度，是校园活动的准则，是校园文化建设的保障。行为文化是师生及员工在校内工作、学习、生活上表现出来的精神状态、行为操守和文化品味。是学校风气的动态表现，是学校价值理念的动态反映。精神文化是指在实现教育目的的过程中慢慢形成，刻画在大脑中的人生观、价值观。体现一所学校的办学理念宗旨和独特风格，是校园文化最深层次的精髓。

2.校园文化的特点

校园文化的主体是校园内的师生和员工，所以校园文化的特点首要是以人为本，以促进人的全面和谐发展目标。只有人的全面发展，才能推动校园积极文化的全面发展。只有人的全面提高，才能推动校园文化的全面提升。校园文化是在学校的发展历程中不断筛选、沉淀形成的，也就形成了校园文化传承和创新并存的特点。一种出色的校园文化一定是继承发扬学校的优良传统，选择吸收外来文化，不断创新，兼容并蓄下形成的。另外，目前高校多是文理综合性大学，活动形式丰富多彩，形成了校园文化的丰富性和交叉性。

二、校园文化的育人功能

高校校园文化内涵的多样性以及其本身的特点决定了它的育人功能也是多层次的，包括了思想、行为等多方面。

1.塑造人格的功能

学校的整体建筑格调，形成了整体的校园感受。学校内的各种教学设施，图书馆、实验室、活动场所等的设置都帮助学生形成相应的心理感受，标志着相应的教育目的。校园的景观设计同样起到了育人功能。校史馆、人文景观等无一不体现着前人的欲意发扬的优良传统以及永垂不朽的精神，激励历届学子向前辈学习，再创辉煌。另外，学校的校训校风、校规校纪等都对学生起到了潜移默化的作用， 这样无形无声的教育都对学生形成了一种导向，一种约束，更是一种激励和鞭策。

2.营造氛围的功能

校园氛围的营造依赖于校园文化。一系列的教学设施和教学管理形成了独特的校风、教风、学风。丰富多彩的校园活动，各种兴趣类社团、学生组织形成了特定的教育内涵。这些设施及活动背后隐藏的科学、文化、教育的内涵，共同形成了校园氛围。

3.继承传统的功能

校园风气是一代代传承积累的，各项规章制度是不断改革完成的，各种人文景观是不断沉淀下来的。这些都是传统的传承和顺应时代的创新产物，具有强大的传承惯性，记录过去的同时，也作用于现在，并且势必影响着未来。

4.社会辐射的功能

从历史到现代，学校都是一个新思想，新认识的发源地。知识改变思想作用下，学校注定是一个思想碰撞出火花的地方。学生在家庭和社会上的定位，决定了学生思想观念对整个社会的影响力。校园文化形态将由学生传播进入社会，并产生深远的社会效应。

5.思想导向的功能

校园文化是学校物质和精神的结合，这是一种思想和价值的体现。每所学校的校园文化体现在教学、生活、活动的各个环节，对全校师生都起到了引导思想的重要作用。同样的思想意识提高了师生的凝聚力，培养出强烈的责任感、使命感和主人翁意识。

6.心理疏导的功能

大学期间的学生的处于身心发展的重要阶段，可塑性强，容易受到外界的因素影响。学生较多时间都是在校园里，那么积极健康的校园文化大环境有助于形成积极向上的心理。打造纯粹的心灵，健康的心理，乐观的情绪。

7.制约行为的功能

校园文化的内涵之一制度文化，已经明确的规定了不容触犯的底线，直观约束了行为。此外，校园文化本身就是一种众人效应，即多数人认为对的事情所形成的一种导向。文化内涵暗示了对错之分，是无形的不可违背原则。

8.陶冶情操的功能

校园文化可以在润物无声的情况下完成对校园主体的影响，同时校园文化又是校园思想智慧的外在形式表现，当通过外在感受到实质的时候，会自然的对自己的行为提出要求，对自己的思想提出高度。在认知、感悟的过程中，养成良好的品德，健康的身心，完善的人格以及高尚的情操。

三、提高校园文化育人功能的措施

高校校园文化是培养学生独立人格的关键所在，是奠定新一代社会基调的首要环节。如何提高校园文化的育人功能成為大家关注的热点和亟待提高的部分。

1.加强精神文化传承

精神文化是校园文化的精髓，是引导文化的旗帜。充分发挥校歌、校训的重要作用，将其所涵盖的准则、精神传承给全校师生，激励学子艰苦奋斗，力争上游。

2.完善物质文化建设

加强校园内自然环境和人文环境建设，包括学校的花草树木和楼、堂、馆、所等。这些都有别于社会上的物质建筑，存在于校园内的都将指引特定的文化内涵。此外，要落实经费保障，保证物质文化的长期完善。

3.改革制度文化建设

制度文化是维护整体校园文化的硬性要求，应从科学发展观的视域下，坚持以人为本的原则，不断改革教育观念，推陈出新，打造一套适合本校的制度。制度文化应既是精神文化下的产物，又是精神文化的约束力。

4.提高行为文化示范

通過榜样示范力量来进一步提高校园文化，其中包含多个方面。首先是学校的领导、教师员工，在我国传统观念中，尊师重道是校内的基本原则。学生不仅向老师学习知识，也学习做人。应加强教师员工队伍建设，加强自身人格修养，以人格魅力引导学生积极向上。

其次，学生之间的影响是一种特殊的教育机制，相互启发、相互促进的可能空间更为广阔。因此，树立先进学生典型，以学生激励学生，将起到事半功倍的效果。

5.充分利用育人载体

所有的文化都需要一定的载体平台，高校中有多种形式的优越载体条件。一是宿舍文化载体，以校园文化为中心，以创建优良舍风为目标，努力建设高、洁、雅宿舍文化。二是场所文化载体，结合学校特点，在食堂、教学楼等处设计题词、标语、橱窗等，有助于文化传播和文化熏陶。三是文体活动载体，以校庆、开学典礼、毕业典礼等为契机，组织开展多种形式的活动，传播校园文化正能量。着重打造品牌活动，形成特色，使其成为具有吸引力和感染力的育人活动。

6.突出党建和学生组织的重要作用

建设和谐校园是高校党建面临的新问题，校园文化建设又是推进党建的有效平台。以党建促进校园文化建设是更高层次的发展要求，对校园文化建设发挥了不可替代的引领作用。以高校党建促进高校文化是一项复杂的工程，需要我们根据情况，深入研究，不仅创建出切合实际的校园文化，又培养出素质过硬的共产主义接班人。

学生组织的主体是学生，决定了学生组织在校园文化中的重要作用。这种自发的学生组织通常在学生中具有较高的威信和引领力度。首先要完成学生组织的思想引领工作，端正规范学生领袖的态度和行为，不仅培养更多优秀的人才，又完成校园文化中学生部分的引领。

7.占领校园网络文化高地

随着网络信息的发展，网络已经不单纯是一种载体，而是改变价值观念的重要途径。网络文化良莠不齐，学校应着力占领校园文化高地。通过校园广播、校园网、易班等平台，借助微信、人人等高效通道，弘扬传统文化，趋利避害。加强建设、使用、维护，使网络成为开展思想政治教育的重要手段之一，打开网络思政的新格局。

高校校园文化内涵丰富，特点鲜明，建设高校文化更是一项庞大的系统性工作，多条线路相互交叉，相辅相成。校园文化建设应实现整体规划，统一布局，各部门以及全校师生协同合作的良好氛围，才能实现校园文化的健康发展，为建设具有特色的社会主意和谐校园做出积极贡献。

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（作者单位：上海海洋大学 海洋科学学院 上海）