浅谈英语词汇记忆的几种方法

任士海

[摘要]在长期的教学实践中，笔者发现有很多英语的学习者的词汇量不足。词汇不足会直接导致英语阅读、写作、听、说等语言技能的迟滞不前，对于语言的学习是极为不利的，词汇量不足的问题是也大多数英语学习者急需解决的一个英语学习上的最基本问题。

[关键词]关联记忆  区分记忆  对照记忆  重复记忆

词汇量不足问题产生的原因主要有两个：一是学习者本身并不重视词汇的记忆和积累;二是学习者本身重视记忆和积累，但是并没有找到一个适合自己的有效的记忆方法。真对词汇量不足问题出现的第二种原因，本文主要从以下五个方面来探讨一下英语词汇记忆的几种方法。

一、同根不同词性词的关联记忆

英语的词汇可化分成实词与虚词两类。英语中的实词它本身具有实在的意义，能中英语句子中独立承担句子的成分，主要包括英语词汇中的动词、名词、形容词、副词、代词和数词;英语中的虚词本身没有多少实在的意义，而且在英语句子中不能独立承担句子成分，主要包括英语词性中的冠词、介词、连词和感叹词四类词。这两类词除在上述的词义，语法功能上存在差别外，最主要的区别是英语中实词在词形上的变化较多，而虚词在词形上基本没有变化。例如英语中的动词的不同形式的变化就比较多：动词的原形、谓语第三人称的单数形式、不定式形式、现在分词、过去式、过去分词及动名词形式;再比如英语中的代词的不同形式也较多：如人称代词的主格、宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词和反身代词等。此外数词也有基数词与序数词的不同形式。此外英语实词中的动词、名词、形容词和副词的构词上还具有一定的关联性，很容易混淆。上述的原因都为我们记忆英语词汇中的实词造成了很大的阻碍，这也是我们记忆实词比较困难的原因。但实词的不同词性的变化又具有一定的规律可循，比如：

manage（v.）---manager;---management （n.）---managing（present participles）---managed（past participle）---manageable（adj.）  consult（v）---consultant（n.） consultation（n.）---consulted （past participle） assemble（v.）---assembly（n.）---assembling（present participle）---assembled（past participle）inspect（n.）---inspector（n.）---inspection（n.）---inspecting（present  Participle）---inspected（past participle）

實词的这种特征就要求我们在记忆实词时要记住其不同词形间及不同词性间的变化规律，在此基础上加以识记，在见到一个词形时，我们还可以联想到其它词形的词是什么，这样便可起到事半功倍的效果。而且这样的识记对我们在使用英语过程中正确使用这些词汇的不同形式也是很有益处的。

二、同意词、反意词的对照记忆

同意词即意思相同或相近的词，反意词则是词意相反的词。在英语的词汇中许多词都有同意词和反意词，我们在记忆词汇的过程中要不断的积累和总结。这样记忆可以加深我们对于所记词汇的理解，也会使记忆保持的更加长久。这样只要我们见到其中的一个词，便会自然联想起其它的几个词是什么，便于我们系统地复习和回忆，容易对这些词汇形成有效的、长入的记忆。英语中这样的名词、形容词、动词、副词这些实词大多都有相应的同意词和反意词。比如：exultant（adj. 非常高兴的;欢跃的;狂喜的;欢欣鼓舞的）---（同） rapturous; enrapt （adj. 狂喜的;兴高采烈的;欢天喜地的）;（反）mournful（adj. 悲哀的;令人惋惜的）;  maudlin （adj. 感情脆弱的;容易流泪的;酒后伤感的）--- （同） sentimental（adj. 伤感的;多愁善感的;感情用事的;寓有情感的）---（反）unmoved（adj. 无动于衷的;不动摇的）; adjacent（adj. 邻近的，毗连的）--- （同）neighboring （adj. 邻近的;附近的）--- （反） distant （adj. 遥远的;冷漠的;远隔的;不友好的，冷淡的）; inexhaustible（adj. 用不完的;不知疲倦的）---exhaustless （adj. 用不完的;无穷尽的）--- （反）limited（adj. 有限的），这样的英语词汇还有很多，在这里就不一一列举。我们这样记忆英语词汇可以使我们系统地记忆具有同意或反意的词语，同时也可以使我们在语言的运用中避免过多频繁地重复使用同一词语，为我们英语表达提供更多、更丰富的词汇选择，以此来避免词汇的贫乏和词句的单调乏味。

三、易混淆相似词的区分记忆

这里所说的易混淆的相似词有两种;一种是词形拼写的相似词;一种是读音上的相同或相似。词形拼上相似的词语，由于外形很相似，有些在拼写上只有一个字母不相同，或者只多一个或少一个字母，使我们很容易将它们混淆，这就要求我们在记忆这类词语时应仔细加以辨别和区分。英语中这样的词语也有很多。例如：bandage（n. 绷带）---bondage（n. 奴役，束缚;奴役身份）; carton（n. 纸板箱;靶心白点）---cartoon（n. 卡通片，[电影] 动画片;连环漫画）; censor（vt. 审查，检查;检查和删节）---censure（vt. 责难，责备）; collision（n. 碰撞;冲突;（意见，看法）的抵触;（政党等的）倾轧）---collusion（n. 勾结;共谋）; confidant（n. 知己;密友）---confident（adj. 自信的;确信的）consul（n. 领事;（古罗马的）两执政官之一）---council（n. 委员会;会议;理事会;地方议会;顾问班子）---counsel（n. 法律顾问;忠告;商议;讨论;决策）; decent（adj. 正派的;得体的;相当好的）---descent（n. 下降;血统;袭击）---dissent（vi. 不同意;不信奉国教）; decease（vi. 死，死亡）---disease（n. 病，[医] 疾病;弊病），英语的词语中这类词形或读音相似的词还有很多，在这里就不一一罗列。这类词由于拼写或读音上的相似，给我们记忆这些词汇时带来很大的麻烦，区分也会很困难，时常会在拼写上或使用上出现错误。记忆这类词比我们记忆其它的英语词语会更难一些。这就要求我们在识记这类词汇时应仔细分辨其词形拼写上的差异，多作对照和比较，使它们之间的差异在我们的记忆中清晰明确，这样才会记得更加深刻和持久。

四、与记忆的英语词汇相关联短语的联想记忆

我们识记过的英语单词，在我们的脑海中已经有了记忆，除了上述的同意词、反意词的联想记忆外，我们还应记住以它们为根词的常见短语有哪些，这样我们单个的词语的记忆过程就变成了一系列词语的记忆，记住了一个词也便记住了与之相关的一系列的词语，同时这样的记忆也有助于我们的系统的回忆和复习，从而加深对这个个体单词的记忆，整个记忆的过程相辅相承，互相促进，从而保持我们对这些词语的总体的记忆。比如：我们记住了一个英语单词correspondence（n.通信;一致;相当函电，书札，通信，牍，信函，书简，对应，书函），那么与之相关联的常见的短语有：Keep Correspondence：保持联系;keep up correspondence：保持通信联系，保持通信往来;Keep up correspondence with sb：与某人保持通信;Business Correspondence商业信函;商业;商务通信;商务信函;Correspondence Column读者来信栏;读者来信专栏;读者去疑专栏;Correspondence Education函授教育;远程教育;函授教育;commercial correspondence商业通信;商业信函;商务应用文;Network Correspondence网络通信; 网络通讯;official correspondence 公函;公事信件;业务函件;文书;undermine（vt.破坏，渐渐破坏;挖掘地基），与这相关联的常见短语如：undermine happiness 破坏幸福感;  undermine authority破坏权威;undermine confidence 削弱信心;retaliate（vi.报复;回敬），相关联的常用短语有：  retaliate by 以……方式报复;retaliate against回敬;  forcefully retaliate 强有力的报复;retaliate for 为……而报复;retaliate revenge 报仇。

这种相关短语的联想记忆并不是要求我们把所有的与这个词有关的短语全部记住，而是选择日常生活常见的短语或者我们阅读中常见的短语来记忆，以便我们经常见到或用到，以此来维持我们的记忆。

五、定量记忆新词汇，重复记忆旧有的词

重复是有效记忆英语词汇的一种重要方法，据有些学者研究，我们要想长久地记住一个英文单词至少要重复性记忆40次，这足见重复对于记忆英语词汇的重要性。但有许多英语学习者在学习中只是一味地去整理记忆新的词汇，而不会有意识地定期重复记忆曾经记忆过的英语词语，这种作法导致以前记忆的英语词汇逐渐被淡忘，有些经过一段时间后也可能彻底地忘记，再见到后还是生词，根本没有印象。在英语的学习者中，还有相当一部分人有“突击”记忆英语词汇的习惯，这种现象在学校尤为如此。有许多在校的学生，只有在考试前，才会突击记忆英语词汇，而且一次突击会记忆大量的词汇。这样做的结果就是虽然暂时记住了，但是记忆不回长久，过一段时间后就会彻底地忘记了，对于词汇量的积累没有任何的帮助。

六、结束语

英语词汇的记忆方法是因人而异的，不同的学习者会有不同的记忆方法，找到适合自己的记忆方法，并在学习实践中加以运用是至关重要的，对于拓展词汇量是大有裨益的。此外，我们还应注重在学习的实践中对于这种记忆的效果加以检验，这一点也是许多人忽视的重要一点。我们不仅要努力记忆新的词汇，而且应定期复习曾经记忆过的旧有的词汇，这种复习不应是单单地背一背，写一写，而是应多做些英语文章的阅读，把我们记过的词汇在阅读的实践中加以检验，使我们能够在具体的语境中去重新回忆、巩固这些词汇的含义以及如何使用它们，使这些词汇在我们的记忆中更加鲜活、生动，从而更加劳固和持久。

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[3]吕道利.英语词汇教学研究，外语研究.2004年第2期.

[4]豐玉芳.英语专业高低年级学生词汇学习策略比较研究，外语界.2003年第2期.

（作者单位：延边大学 外国语学院 大学外语考研部 吉林延吉）