相信有爱，就有奇迹

周信香张培欣

（1.山东省青岛市第五十九中学，266071；2.山东省青岛市南区教育研究指导中心，266000）

获奖案例选登-22

相信有爱，就有奇迹

周信香1张培欣2

（1.山东省青岛市第五十九中学，266071；2.山东省青岛市南区教育研究指导中心，266000）

今年的教师节刘田野竟然特地来到了学校看我。出现在我面前的却是一个文质彬彬、极有修养的小伙子，与以前那个极其顽劣的青春叛逆少年判若两人，很难划上等号，笔者都有点不敢认他了，他说他一直没有忘记笔者当时对他的及时挽救。通过交谈，笔者才知道他现在已经大学毕业即将参加工作了。看着眼前的这个孩子。真是，生命因爱而来，世界因爱而精彩，如陶行知先生说过：“真正的教育是心心相印的活动，惟独从心底发出来才能达到心灵的深处”。

记得那个班是初一（2）班，笔者当时是这个班的体育老师兼临时班主任。其中有个男生叫刘田野，入校不到两个月，就成了学校教导处的“名人”。不遵守课堂常规，对所有老师的教育表现出一定的内心排斥，不服管教，净是歪理。听说有一次，学校郭老师到二班检查卫生，他搞起了恶作剧，他把两个笤帚放在门框上，自己若无其事的在一边看热闹，当看到教师被砸到时，他却装做非常气愤的样子，质问其他同学：“是谁这么缺德，敢打老师？这不给我们班抹黑吗？”当时的班主任刘老师虽然也是软硬兼施，对他进行教育，但是刘田野还是我行我素。

一段时间，上体育课看见他站在队列当中乱晃，笔者心里就很反感，教了这么多年的课，笔者真的是第一次碰上这么一个有个性、难缠、不会尊重他人的学生，怎么办？笔者尝试着调整心态，不再把他看成是眼中钉，肉中刺。当他又在我的课堂上随便讲话时，我不再厉声斥责他讽刺他，而是课后留下他，让他认识到自己行为上的错误，诚心接受我的批评。这样处理，使我们的师生关系有了一丝丝的变化，几次之后，我发现刘田野比以前上课认真多了，小打小闹的现象、踢球的现象少啦，这也使我对自己的教育方法有了信心，看来以前自己对他所使用的简单粗暴的教育方法，真的没有起多少作用。

认识到了这一点，笔者这个临时班主任，放下了体育老师的架子，不再对他随意发火，在人格上把他置于同自己完全平等的地位。有时，见到他，我会主动问候；有时，如果训斥他的语言过于严重时，我会跟他道歉、检讨，渐渐地我发现他的目光中对我少了许多防备、敌意，而是闪着一丝对我的感激、信赖。两个多月的时间过去了，他各方面进步了很多，我也决心再深入下去，趁热打铁利用假期家访这种形式来对他进行爱的转化，力争他下学期在各方面进步更大。于是，接下来的时间里，采取了以下的行动步骤：

第一步：口头招呼—改变策略，让心期待

暑假的前一天，笔者在篮球场上找到了一身大汗的刘田野，先向他说明了我们以后是联系对象，他有点儿不置可否，说了一句很成熟的话：“好啦，老师，学校又搞些形式过场而已，我见得多啦，没有什么意思。”笔者听了心里很不舒服，但我还是克制了自己的不满，对他笑了笑，说：“还没有开始，你怎么知道老师是走过场？”接着要求他把家里的联系电话、家庭住址还有妈妈的联系电话给了笔者，笔者说暑假某个时间要去你们家家访，一听这话，他表现出不耐烦的样子说：“老师，你是不是又得向我的爸、妈告状？”我反驳他：“怎么会呢？难道你不喜欢我吗？既然咱们两个现在是朋友，那么我也想同你的父母也作个朋友。”他有些不信任地看着我，不情愿地点点头，算是初步接受我了。

刘田野的话也给了笔者一些反思，是啊，有的教师去学生家里家访，往往跟家长交谈最多的是学生的缺点，初衷是好的，希望家长能够严格管教，但这样做的后果往往是教师前脚走，后脚就听见父母在家打骂学生的声音，结果引起学生们对教师家访的强烈反感。既然笔者真想帮助这个学生，那么必须改变策略，不能硬来，首先是要让他不要对笔者的这次家访怀有敌意，要调动起他的积极性来，要让他盼着我去他家家访。

第二步：电话聊天—诊治病情，对症下药

在暑假里一个周末的晚上，笔者打通了刘田野家的电话，正好是他接的，没有听出我的声音，我非常放松地说：“你好啊，我是周老师，暑假过得愉快吗？”“挺好的，谢谢你的问候。”听得出他很高兴，我能给他打电话。我叫他把妈妈叫过来，从电话里听得出他很兴奋，说：“妈妈，你快来，我体育老师的电话”。我先说起他的许多优点，我知道刘田野在他的妈妈旁边听我们聊他，他很在乎我对他的评价，我说他脑子灵活，篮球打得特别棒，身体素质非常好，体育测试总是优秀，非常有组织能力等等，他妈妈听了也很高兴，说：“周老师，非常感谢你，能够说出孩子这么多的优点，哎，我这是第一次听到老师这样夸我的孩子，好啦，刘田野，你去看电视吧，我跟你的老师好好聊聊。”从电话中我能感出他很快乐。确认刘田野不在听我们的电话啦，我话锋一转，对他妈妈说：“其实你的孩子的性格，我想你作为母亲，应该很了解，如果现在不及时矫正的话，我想以后可能会越来越难。”我把刘田野在学校的表现简单说了一下，他的妈妈叹了一口气，说：“这个孩子从小就不让人省心，因为我跟他的爸爸工作都很忙，我是军人，他的爸爸是一名记者，长年驻在外地，照顾不上他，爷爷奶奶一直把他视为‘太上皇’，以致于养成了他‘惟我独尊’的不良习惯。现在认识到了，想给他改正，就有点儿晚了，他爸爸也揍过他好几次，我也骂他，叨叨他，教育他，可他对我们这做父母的都特别逆反，正在这个青春期的时间上，说他就给我们硬顶，不让说，再说多了就捂耳朵，我跟他爸爸现在也互相埋怨，因为这个孩子，我们俩的夫妻关系现在都很冷漠，我也是真没有办法啦……”

听了他妈妈的话，我也证实了自己的推测。很显然，他的性格形成与他所受的家庭教育和环境是分不开的。在电话里，我就告诉她，刘田野已经有了初步的“人格障碍”特征，对刘这种性格、人格上有障碍的孩子来说，要使他养成一个良好的习惯，健全的人格，不是一朝一夕的事情。教育，一定是爱的教育。但仅仅有爱是不够的，因为“爱”可以成就一个孩子，也可以扼杀一个孩子。爱的教育，只有赋予了“快乐”和“成长”的内涵才是有成效的，而“成长”一定不是单方面的孩子成长，而是家长和孩子牵手学习的“复式成长”。只要我们学校和家庭对这个孩子多关心他，家人不要再过分溺爱，不要采用“棍棒底下出孝子”的粗暴方式，持之以恒，不急于求成，建立起良好的亲子关系和沟通关系，我相信只要我们一起努力，他一定会出现奇迹的。他的妈妈点头称是。“老师，我发现你非常了解这个孩子，我希望你能到我家来坐坐，我们再好好聊聊。”“我一定会去的，希望我们共同努力，把孩子的个性和学习一块儿抓，我们都希望将来刘田野是一个有出息的孩子，目标是一样的，是吗”？

通过电话聊天，刘田野和妈妈看来都接受了笔者，交谈非常愉快。家长和学生的接受，我更有信心去接近和感化刘田野，也为顺利家访进一步奠定了基础。

第三步：正式家访—赏识赞美，良好沟通

按照约好的时间，笔者来到了刘田野家。他的爸爸、妈妈非常热情，也非常感动我们能来到他们家，只是为了这个孩子。笔者再一次夸奖了刘田野，当着他父母的面，我发现刘田野有点儿不好意思，其他方面因为在电话里已经跟他妈妈聊过啦，所以不必再提，看得出刘田野已经在心理上接受了笔者，接着，把话题转移到他的学习上来。笔者说到：“刘田野，咱两个现在是对子，体育上考优秀应该没有什么问题，反正以后如果你在学校再违反纪律的话，我也得受批评，同样，如果你在某一方面被表扬的话，那我也感到很高兴，我更希望下学期你能够在学习上有进步，纪律上有进步，行为上能够学会自律，好吗？”他用力地点点头。刘田野也作了保证，下学期要努力学习，争取在各方面能有所进步。他的妈妈说了一句话，印象很深，“刘田野知道你要来，从昨天晚上就在家打扫卫生，还把自己的房间收拾了一番，可见他是非常重视你的到来的。”于是在临走之前，我来到他的房间，收拾的确实非常干净，并且有一个新的发现，小学时得到了很多体育、文艺的奖状，于是，我由衷地赞美说：“这个孩子还是非常有素质的，如果在学习上，纪律上能进步的话，那么这个孩子将来肯定会成为一个对社会有贡献的人。”

第四步：家访后效—再接再励，成功蜕变

就是从那次家访以后，刘田野转变更大了，一个是他的父母听从我的建议，改变了对他的教育方式，在家庭中学会了对他爱和尊重，改变了对他非打即骂的恶劣态度，缓和了父母和孩子的关系，这样他对父母的说教能听听了，不再那样逆反，行为习惯约束了很多；另一个是我一有空就经常与他谈心，根据他喜欢打篮球的特长，我推荐他进了我们学校的篮球队，前提是必须提高学习成绩，有礼貌，学会尊敬老师、同学；体育课上又安排他担任一个篮球小队长，在完成我所有的教学任务后，每节体育课我都给他们留下10分钟的自由活动时间，让他去带领本班男生学进行打篮球比赛，通过团队协作，让他感受到一个人想取胜必须要跟同伴良好合作的道理，通过比赛他的高超球技也提升了同学们对他的崇拜和信任，同学们不再排斥他，让他感受到这个班级老师的信任和尊重，渐渐地他的行为习惯在逐渐向好的方向发展变化，表现在尊重任课老师了，不再顶嘴接话了，能够认真写完作业了，不再打架了，也与同学能和睦相处了，也能经常为班级做好事了。所有的努力最终让这个学生变成了一个有礼貌、尊重他人、积极向上、阳光自信，有一定的自我约束能力的好学生。

两个月后，班主任刘老师回来了，她和所有的任课教师也都惊讶于他的变化，并逐渐开始对他有了好感，上课愿意提问他了，下课也多帮助他补补课，他的学习成绩在老师的关注下一次比一次进步多了，老师和同学们都感慨于刘田野的“突然蜕变”，只有我知道，是我用自己的爱心、尊重和赏识感化了他。事实证明，以后他的表现越来越出色，直到毕业，竟然考上了我市一所著名的重点高中。而后在每年的教师节，刘田野都会给我发一条问候短信。

冰心老人曾说：“爱在左，而情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀的香花烂漫，使得穿枝拂叶的行人，路虽荆棘，不觉得痛苦，有泪可挥，但不是悲凉。”是的，人生之路，长路漫漫，贵在奉献，予人温暖，收获幸福。相信有爱，就有奇迹！在以后的教学生涯，我会继续走近学生，用爱开启他们的心灵，点亮学生的心灯，真诚地把自己的爱献给我的每一位学生，成为学生健康成长道路上的引路人，做好学生的良师益友，无愧我的人生。

山东周信香