心心相印

杞丽娟

那一年，他说：“每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”中华民族的伟大复兴从本质上说，就是中国特色社会主义最伟大的梦想，这个梦想与人民是心心相印的。

那一月，他说：“我们一定要始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗，夙夜在公，勤勉工作，努力向历史、向人民交出一份合格的答卷。”原来，作为一名党政干部，可以通过这样的方式来践行社会主义核心价值观，只有同甘共苦，才能与人民心心相印。

那一刻，他说：“全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好教师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业的建设者和接班人做出更大贡献。”原来，成为一名“四有”教师就是践行社会主义核心价值观的最好形式，只有这样，才能与人民心心相印。

他，就是我们的总书记习近平同志，中国命运转折点上的灵魂人物。

他的一席话就像一束光，将处于黑暗迷惘的我照亮。既然选择了教师这一职业，就不必抱怨收入菲薄，不必抱怨学生冥顽不灵。作为一名教师，首先我们要追问的是自己符合“四有”标准吗？自己是一名人民满意的好教师吗？

做一名有理想信念的教师。如果把社会历史比作大海，把个体人生比作小舟，那么理想就是引领航向的灯塔，信念则是催舟奋进的风帆。著名诗人汪国真曾经说过：“既然选定了目标，就只顾风雨兼程。”记得刚工作时，接手的学生比其他班要差一些。靠着自己的激情，我努力学习，用汗水和时间去拼搏。一学期结束后，跟最好的班级比，成绩还是差了一大截。我也曾萌生破罐子破摔之意，但看到孩子们无辜的眼眸、求知的渴望，想到家长的信任和嘱托，还是放不下、狠不下。为了培养学生的自信心，我从培养体育特色班级入手，在广播操比赛中、在冬运会上，学生大放异彩。慢慢地，班级荣誉感增强了，学生的自信心也增强了，学习态度端正了。第一届学生毕业时，成绩排名全县第五。历经风雨，拼搏的汗水化作了彩虹。

又一届学生走进了我的班级。在一次误会中，有家长质问我配不配当老师？我愤怒！我委屈！我把多少时间，多少精力，多少情感倾注在孩子身上，得到的居然是这个质问？朋友、同事、其他学生家长安慰我，开导我，让我宽慰了一些。等心情平静下来以后，我想：不管从事什么职业，它都会给你带来荣誉和耻辱。只想听好话，不想听坏话；只想得到关心，不想得到伤害；只想得到荣誉，不想得到耻辱，是每个人的向往。可是，哪有一帆风顺的人生啊！在前进的道路上，有谁不会遇到困难呢？爱迪生找到钨丝以前，试用了5000多种材料。纵然失败了5000多次，不影响“发明大王”的声誉；韩信成名以前的胯下之辱，亦不辱盛世英雄的美名。我所遭受的一切，与古今中外的名人相比真是微不足道。我坚定地走下去，以满腔的热情继续投入到教学工作中。假期里，别人逛街打麻将，我家访看书写教案；周末，人家看电视睡懒觉，我写论文抄读书笔记。一年年坚持下来，教学成绩出来了，教学成果出来了，得到了家长、同行和社会的认可。年轻时的天真和轻狂过后，我明白“大放异彩”可能实现不了，但坚守三尺讲台，默默耕耘，甘为人梯，甘为渡船，将一群群孩子送到幸福的彼岸，我能做到！以我的微薄之光，将人类文明的薪火传下去，我做得到！

做一名有道德情操的教师。党的十八大对教育的最终目标定位是“立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。为达成目标，为人师者，更应该成为德者，然后方能以己德树其受教者，使其作为人而成为人。

美国教育家杜威说：“教师是真正上帝的代言人，真正天国的引路人！”作为一个教育者，只有和受教育者融为一个群体，才能使自己的教育思想春风化雨、潜移默化地被受教育者接受。但教师更应该成为一个发光体，这才是至善。教师的一言一行都备受学生关注，教师对学生的影响是长久深远的。高尚是高尚者的墓志铭，卑鄙是卑鄙者的通行证。一个心理阴暗的教师，无法使他的学生阳光；一个消极的教师，无法使他的学生积极向上。反之，一个博学的教师，能带出一群博学的学生；一个坦荡的教师，能培养出诚实的学生；一个正直的教师，会让学生钦佩于他的正直从而把正直的标准刻在自己的天平上。近朱者赤，近芝兰者香。为人师者，应该有太阳一样的热情，让学生感觉温暖；有深谷一样的胸怀，让学生学会宽容；有芝兰之气，让学生的心灵芬芳；有水一样的情怀，厚德载物而不争。只有这样的教师，才能培养出身心健康、抱负远大的接班人。

做一名有扎实学识的教师。著名教育家陶行知说得好，“学高为师，身正为范”。扎实的知识是成为教师的基本要求。像我这样20世纪八九十年代的师范毕业生，学历低，要有扎实的知识，就得不停地学习提高。阅读庄子，可以知道生命自由之可贵；阅读孔子，可以践行因材施教。没有经典，就没有品位；没有专业理论，就不能“术业有专攻”。一名敬业的教师，必须多阅读。读不准的字，查字典；摸不清的背景，上网查资料；每一个历史人物，都因故事而鲜活，《史记》《三国演义》《左传》《名人传记》……我们都应该反复阅读。腹有诗书气自华，只要肯阅读，我们的课堂教学就能实现从技术到艺术的飞跃；只要我们肯阅读苏霍姆林斯基、佐藤学，对话陶行知、魏书生、张蒲远……教育的方法、教育的手段、教育的艺术一定会有很大的提高。

做一名有仁爱之心的教师。熟悉冰心的教师，无不钟情于她写的一首小诗：“爱在左，情在右，在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫……”蓦然想起这首记忆中久违的诗篇，心中不觉有股清清纯纯的暖意涌动。爱是一把连心锁，有了它，再坚硬的冰凌也会被融化成柔软的水。只有用诚挚的爱去赢得孩子们的信任，才能让孩子们乐于亲近你，才能让孩子们认真听从你的教诲。爱是一朵带着雨的云，它不担心雨点会落在娇美的花朵上还是粗粝的石头上。教师的爱，要爱“好看”的学生，更要爱“不顺眼”的学生，用爱的湿润去滋养他们荒芜的心灵，用爱的柔软去抚平他们心灵的皱纹。爱的种子只要用心去播撒，就一定会生根发芽；只要尽心去浇灌，就一定会茁壮成长；只要耐心去守护，教育这片净土就能姹紫嫣红、桃李芬芳！

做一个“四有”教师，一定能和学生心心相印，能和家长的企盼息息相通，一定会成为人民满意的好教师。

责任编辑：晏祥辉