探寻语文阅读教学的有力支撑点
——主话题

2015-02-13 15:36湖北省武汉市洪山中学
语文知识 2015年6期
关键词:桂花设置师生

☉湖北省武汉市洪山中学 梁 姣

探寻语文阅读教学的有力支撑点
——主话题

☉湖北省武汉市洪山中学 梁 姣

语文阅读教学的有力支撑点是什么?经过长时间的思考、实践和探寻,我认为只有经过精心思考,结合学生实际,提出对阅读教学起主导、支撑作用,能从整体上引发学生思考、品析、探究的主话题,才能让学生成为阅读过程中的行动者、参与者、讨论者。

一、依文本设置主话题

文本是作者与读者沟通的唯一桥梁,正确解读文本,深入研读文本,才能把握作者的情感与理念。

教学鄂教版《语文》七年级上册《故乡的桂花雨》时,在文本整体感知阶段,我设置了“自由朗读课文,理清文章的思路”的主话题。这一主话题犹如一条线索帮助学生整体感知文意,从正面解读的方式切入课文,促使学生找出作者在台湾忆桂花,故乡摇桂花,杭州吃桂花的相关内容。学生通过感知、概括、判断、确定的思维轨迹加深对文本的思考,由此让学生自主体验文本,实现自由表达的欲望。

接下来在文本教学的理解阶段,用主话题建构课堂教学的主要学习活动,帮助学生逐步认识、理解、品析、欣赏课文。告诉学生琦君的散文语言自然淡雅、清丽委婉,引领学生找出自己认为最精彩的句子或语段,然后声情并茂地读给大家听,并说说喜欢的理由。

在文本教学的深化阶段,依文本设置的主话题是:“同样是桂花,作者为什么唯独怀念故乡的桂花呢?作者怀念的仅仅是故乡的桂花吗?”这个话题进一步促使学生静下心来仔细研读,深入体会作者的写作意图。让学生从语言文字中去了解作者的思乡情怀。

二、用主话题构建师生活动

课堂是师生互动、共同发展的过程。设置有效的主话题可促使师生开展有效的活动,师生双边交流,充分调动了学生思维的积极性,从而构建多向互动,动态生成的课堂。

教学《沁园春·雪》这首词时,设计“《沁园春·雪》被誉为古今咏雪诗词之绝唱,文情并茂,用词精练,措辞审慎。请结合词中的内容,说说你赞成这种说法吗?”的主话题。并给学生温馨提示:抓住词中的关键字词,在头脑中勾画图景,调动个人体验,这些都是赏读诗词的方法。

同时给予学生展示的温馨提示:

(1)组内成员做好分工,建议先读后评,结合板书大方地进行展示。

(2)展示时,其他小组同学请注意认真倾听,做好补充、质疑和点评准备。

☆建议用下列展示用语:

我们小组展示的问题(探究的结论)是……∥我们小组最喜欢的句子是……∥我来为大家进行解说……我来补充一点∥请大家把目光聚焦到……∥请大家跟我们一起(听我们)读……∥我们小组展示完毕,请点评……

赏析词句这一主话题最大限度地激发了学生的主动性、潜在性和差异性,促进学生思维发展、触动学生心灵,让学生的思维在学习过程中始终处于主动、积极、活跃的状态,使他们勇于思考,乐于认真倾听他人意见,具有敢于表达个人见解的意识和习惯,从而有效提升学生的认识水平和思维水平。展示的温馨提示可鼓励学生合作学习,促进学生间相互交流,共同发展。生生、师生点评补充又促进了师生教学相长。

由主话题引导学生掌握有效学习活动,可帮助学生掌握适合自己的有效的学习方法,提高学生学习效率与能力,激发学生的学习热情,张扬学生的个性,让学生体验学习和成功的快乐,从而促进学生全面健康成长。

三、用主话题拓宽学习思路

“要充分利用语文教育资源,优化语文学习环境,努力构建课内外联系,校内外沟通,学科间融合的语文教育体系。”《新课程标准》向我们每个语文老师诠释了“新”语文的深刻内涵——语文不再是四壁合围的教室里薄薄的教科书和枯燥的语文知识,而是像一棵参天大树,用它发达的根系吮吸着大自然的精华,渗透在不同的领域。所以我们要利用主话题拓宽学生的学习思路。

我们可以打破学科壁垒,搭建语文学习的桥梁。如在教学《航天女英雄》一文时设置主话题:人类探索宇宙奥秘的脚步、人类挑战尖端科技的脚步永远不会停止!你还知道我国及其他国家探索宇宙奥秘的具体事例吗?学生在查找资料中开阔视野,提高学习效率。

我们也可以根据课文为学生设置阅读课外读物的主话题,如学完文言文《论语八则》,让学生阅读《论语》原著,并在每周阅读课上让小组成员之间交流阅读心得,每个月召开班级交流会,谈自己的读书心得。

我们还可以整合课本中的类似课文进行主话题阅读。例如鄂教版《语文》七年级下册第一单元已有“校园风”这一主话题,但研读后我们可将第1课《从百草园到三味书屋》与第5课《我的读书生活》前后教学,细化主话题为“探讨两文在学校生活上的异同”;也可将第2课《心声》与第4课《我的五样》前后教学,细化主话题为“仔细品析两文中展示瞬间的内心情感流动的语句”。

新课程的实施是一个渐进的过程,设置合理的主话题的阅读教学充分使用文本,让学生在课堂中会倾听,会表达,会质疑,会合作,语文课堂也将变得更灵动自如。我们有理由相信,设置合理的主话题会让语文阅读教学的春天真正来临!

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