高职院校体育教学现状及发展对策研究

曾旭升（苏州工艺美术职业技术学院，江苏 苏州 215000）

高职院校体育教学现状及发展对策研究

曾旭升
（苏州工艺美术职业技术学院，江苏 苏州 215000）

在我国的教育事业中，体育教育也是一个重要组成部分，因为它关系到我们现代人的身体素质。对于高职院校来说，体育教学也是一大特色课程。本文阐述了目前高职院校体育教学的现状，并提出了相应的发展对策，以期对高职院校的体育教学起到一点帮助。

高职院校；体育教学；现状；发展对策

0.引言

高职院校即高等职业学校，它是以专科为主，极少数本科为辅的普通高等学校。根据《中华人民共和国高等教育法》和国务院相关文件规定，高职教育由省级人民政府管理。和普通本科高等院校培养学术型人才相比，高职院校侧重于培养高等技术应用型人才，即目标为在完全中等教育的基础上培养出一批具有大学知识又有一定专业和技术的人才，概括的说就是实用化。近年来虽然我国高职院校在其它教学方面取得了不错的成就，但是我们也不能够忽视现今很多大学生身体素质逐渐下降的现实，他们在受教育的同时，身心素质方面没有得到很好地提高。虽然具备了专业知识和专业技能，但是身心素质甚至综合素质的高低也是制约他们能否立足于社会的一大重要因素。在新的历史时期，企业对于人才的招聘要求也越来越高，所以，高职院校要对传统的体育教学模式进行改革创新，争取培养出既具备专业知识和技能，综合素养又高的人才。这样不仅为企业以及社会做出了重大贡献，同时也促进了高职院校体育教育事业的发展，充分体现了“双赢”的原则。

1.高职院校体育教学现状

通过对多所高职院校体育教学进行调查分析，发现了很多问题。这些问题必须及时解决，否则会阻碍学生的全面发展。高职院校应该对其引起极大的重视。

1.1高职院校对于体育教育不够重视

目前，高职院校的教学目的就是为社会输送更多的专业技能型人才，但是他们却忽视了体育教育对于提高学生综合素质的重要性。高职院校认为体育只是一门休闲娱乐的课程，学生不会学到任何有益于他们的知识，并且浪费了人力、物力、财力，这种观念是极其错误的，应该及时摒弃。在教学的过程中，体育指导教师也没有对自己所负责的课程尽到自己应尽的责任，通常只是让学生自己进行自由活动，没有指导学生如何锻炼，没有授予学生真正的体育技能，从而使得学生体育意识不强，对体育课程不感兴趣，积极性不高，对于学校举办的任何课外娱乐活动置之不理，没有贯彻“健康第一”的理念。学校的不重视、体育教师的不负责、学生的懒惰直接导致了高职院校体育教育事业的落后。

1.2体育教育理念和方式落后

现今，高职院校在体育教学过程中，仍然沿袭传统的理念，没有贯彻“以人为本”、“健康第一”、“终身体育”的理念，只是在教学过程中传授给学生基本的体育知识和技能，在培养目标上出现了偏差。在教学过程中，没有将学生作为主体，没有将学生综合素质的提高作为教育的最终目标，没有为学生以后的发展考虑，没有体现体育教育的价值。

当今我国的教育事业发展如此之迅速，体育教育也应该紧跟其脚步，不断地对教育模式进行改革，对教学手段进行创新，这样才有利于高职院校体育文化建设的发展。但现实往往和理想是违背的，现今高职院校体育教师在体育教育方面仍是应试教育，他们只是为了学生身体素质的达标而进行教学，教学手段比较单一，学生在锻炼过程中也比较容易枯燥乏味，最终对体育课程产生厌恶，使得他们在以后的生活中不会养成坚持锻炼的习惯，没有培养其自主锻炼的能力，阻碍了学生审题素质的提高。

1.3体育教学设施缺乏和资金不足

要想在体育教学方面取得突破，学校必须要加大对体育器材的投入和加强体育设施的建设，这不仅能够提高教学质量，还能够提高学生对体育课程的兴趣，从而让学生拥有一个强壮的体格。但是通过调查研究发现，许多高职院校在体育教学方面存在资金不足且设施严重缺乏的现象，没有宽敞的体育场地和种类齐全的体育器材，没有为学生提供一个良好的体育教学环境，使学生失去了上体育课程的热情。所以，高职院校必须首先解决资金问题，确保体育设施和器材的完善，尽量满足学生的需求，让体育教学可以井然有序的实施和完成，这是保证高职院校在体育教学方面取得进展的一大前提，也是提高学生对体育课程热情的基础。

1.4师资队伍建设不够完善

目前高职院校的师资队伍建设不够完善，且有的高职院校“任人唯亲”，导致高职院校的体育专业教师少之又少，大部分体育教师不具备专业的体育技能且体育素养较低，综合素质有待提高，教学方法比较传统古板，教学内容比较单调，这些师资队伍的缺陷无疑降低了体育教学的质量，没有对学生的身心和身体健康起到很好的促进作用。

2.高职院校体育教学发展对策

任何事物要想达到完美的境界，必须对其进行改进完善。同样，教育也是如此，我们必须在新时期的要求下，不断对其改革创新，研究出适合高职院校体育教学的方式，并且落到实处，只有这样，才能促进高职院校体育教学的发展。

2.1树立正确的体育教学理念

在高职院校体育教学过程中，高校必须摒弃原有的传统教学理念，贯彻好“以人为本”、“健康第一”、“终身体育”的教学理念。“以人为本”即高校在举办一系列的活动时，要将学生作为主体，时刻为学生着想，关心爱护他们的身体，并且在教学过程中师生之间要互相尊重和信任，让学生在一个和谐的教育环境下成长。“健康第一”即让学生正确对待自己的身体素质，而不是为了体能测试进行锻炼，这违背了教学的初衷。“终身体育”即培养学生坚持锻炼的自主性和自我锻炼的能力，教师要鼓励学生在不同时间和不同领域积极参加各种类型的课外活动，培养他们的自我体育意识。高校只有将这三个最新理念贯彻到体育教学中，才能够提高学生对于体育课程的积极性，促进学生身心健康的全面发展，从而体现体育教学的价值。

2.2创新体育教学方式

对于体育教学改革来说，创新理念是非常重要的。高职院校要鼓励教师积极学习，掌握新技能和先进的教学手段，可以采用“情境式教学”、“音乐舞蹈进课堂”、“能动式教学”等多种教学方法，进而使学生对体育课程感兴趣［1］。在进行体育课外活动时，体育指导教师可以将学生进行分组，并且合理应用高校现有的体育器材，，让学生认为体育教学不仅仅是学习体育的理论知识和锻炼跑步等。所以，为了提高体育教学质量，体育教师要不断解放思想、大胆创新，创建一套适合本校的体育教学模式，激发学生乐趣，进而取得良好的成效。

2.3加强学校体育设施的建设和器材的投入

虽然具备了完善的教学理念，但是学校的体育设施不健全等缺陷，仍然不能够使体育教学顺利的发展下去，只有具备了软件设施和硬件设施，才能够让教师完美的教学。所以，高职院校要加大对器材的投入和加强学校体育设施的建设。当然，这会涉及到资金问题，高校可以从以下两方面来解决资金问题：第一，高职院校可以成立一个外联部，让外联部工作人员去一些公司拉赞助，在建设好体育场地设施时，可以以公司企业家的名字来命名，这样不仅提高了公司企业家的知名度，还为学生创建了一个完美的体育教学的环境；第二，学校可以向政府或国家申请体育经费，让上级进行拨款，但是这笔资金要合理利用，坚决抵制贪污，一切为学生和体育教学服务，满足他们的需求，顺利的进行体育教学。

2.4完善师资队伍建设

高职院校在进行招聘体育教师时，一定要严格对待，选拔出比较优秀，综合素质高的人才。高校要培养一批具备专业技能和综合素质较高的师资队伍，高校应对体育教师经常进行一些培训或者是举办一些课程设计比赛等活动，加强体育教师之间的交流和学习，让他们取长补短，提高高职院校体育教学的整体水平，学校还应该定期对体育教师的实践技能进行考核，让他们时刻进步。完善师资队伍建设是现代体育教学发展的需要，所以高职院校要引起高度重视。

3.结束语

总之，体育教学作为高职院校教育的一个组成部分，高校要将体育教学和其他教育课程平等对待，要引起足够的重视。对于体育教学现今存在的问题，要在发展的过程中，不断对其改进和创新，高职院校要从学生和教师两方面着手，使得体育教学逐渐符合新时期的要求。相信高职院校在体育教学中摒弃传统的教学理念后，一定能够在教学质量上有所提高。

［1］祁微.高职院校体育教学问题及改革对策探析［J］.学校体育学，2015（6）：111—112.

［2］曾旭升.关于高职体育创新教育的研究［J］.理论研究，2014（11）：73.

［3］吴婧怡.我国高职院校体育教育课程的现状与改革［J］.无线互联科技，2014（11）：223.

［4］孙忠祥.高职院校体育教学创新的思考［J］.科技与企业，2013（12）：313.

［5］荆雷.高职院校体育教学创新研究［J］.哈尔滨职业技术学院学报，2010（3）.

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1673-4564（2015）06-0039-03

2015—09—04

曾旭升，苏州工艺美术职业技术学院公共基础部副教授。