三门球运动中战术意识培养的策略

王 静

（江苏省宝应县黄塍镇中心小学）

一、教练员加强自我学习与提升，为队员战术意识的培养提供良好的蓝本

意识培养应贯穿于每次训练中，教练员起着主导作用。在训练过程中，教练员要把三门球运动的基本、本质特点，关键环节等，用形象正确的示范、准确简明的讲解传达给运动员，使他们明确不同情况，不同位置职责的具体要求，同时对训练中出现的问题及时发现，正确解决，不断提高运动员的战术意识。

几年前我们将三门球项目引入校园，于是我们每周利用集体备课时间研习三门球竞赛规则，通过学习，我们教练慢慢理解了三门球，熟悉了三门球。我们现在都是在体育课上进行三门球单元教学，在教学过程中，不断发现问题，思考问题，探讨问题，总结问题，分享问题。现在的我们，已经从一个不懂三门球的教师，慢慢成长为三门球的专业能手，加上几年来的三门球省比赛，更让我们教练积累了许多经验与训练做法，这让我们在指导队员时得心应手，而且效果非凡。一路走过来的体会告诉我们：三门球教练员水平对运动队的指导相当重要。

二、掌握各项动作技术，为队员战术意识的形成提供成功保障

三门球战术意识训练不是独立的，它是贯穿三门球基本技术训练的整个过程，将基本技术训练与培养三门球战术意识有机结合起来，让队员理解单个动作技术放于比赛临场运用中的价值与要求，在练习技术的过程中不断提高技术的战术运用能力，加强三门球战术意识的培养。三门球技术不难，难于能与三门球运动特点相融合。比如我们在讲授传接球技术时，强调学生接球手型要成竖“八字口”型，这样不仅能提供接球成功率，还能上下手摆脱出来传球自如，不受防守队员的抢截限制，大大提高了学生接球与多方位传球的速度与成功率，为战术配合提供了连续性，为战术意识的培养提供了基础保障。

三、理解战术配合形态，为队员战术意识的发挥提供发挥空间

球场上的各种信息进入运动员大脑后，需要运动员经过自己的思维迅速做出判断。只有判断迅速准确，才能及时采取适当的技术、战术动作，因此要重视战术思维的训练。这是激发运动员战术思维的重要训练手段，对形成和提高三门球战术意识能力有很大帮助。我们在训练队员时要求学生在接球后迅速前后转身，在转身时观察队员的位置，寻找配合最佳机会。强化“三三推进”的配合形态的理解，确定三名核心队员，使学生在场地上通过跑位，始终成“△”站位，提高战术配合的衔接性与成功率，为学生战术意识的发挥提供可靠依据。

综上所述，三门球运动员的意识问题是三门球教学训练中一项复杂的重要内容，也是需要长期训练积累形成的。意识源于实践，没有动作技战术行为的熟练就没有意识的形成。我们应在强化教学训练的基础上，通过掌握技术动作，熟悉竞赛规则理论，理解战术配合形式，增强观察判断能力，利用录像定格衡量自我意识状态，提高教练训练水平等方式，有目的、有计划、有组织地培养运动员的三门球战术意识，通过看、学、讲、练等手段达到提高三门球战术意识的目的。