论小学数学教学中如何实现多媒体教学与传统教学优势互补

赵秀兰

（青海省西宁市大通县长宁镇中心学校）

论小学数学教学中如何实现多媒体教学与传统教学优势互补

赵秀兰

（青海省西宁市大通县长宁镇中心学校）

数学是小学阶段最重要的基础课之一，有一些学生对于数学提不起兴趣，甚至有一些畏惧心理，这是没有掌握好学习数学的有效方法。对于小学数学教学，教师需要做好功课，既要继承传统的数学教学的精华方法，又要跟上时代的步伐，融合现代的多媒体教学方法。

小学数学；多媒体教学；传统教学

一、小学数学教学的特点

数学是一种传统文化，小学数学也不例外，作为数学学习的基础，小学数学有着重要的基础地位。教师在课堂上要把所学的知识内容清楚地讲解给学生，同时还要在黑板上进行板书，有一些教师的教学方法不是很适合学生的学习，所以让学生误以为数学很没有乐趣，从而丧失了数学学习兴趣，因此，如果想要提高小学数学的教学质量，教学方法值得教师深究。

二、多媒体教学的应用

随着时代的发展，多媒体教学一步一步地走进了各个年龄阶段的教学中，通过图形的显示、动画的模拟，多媒体教学展现了它的独有魅力。通过多媒体教学，有许多知识可以图文并茂地展示在学生面前，非常直观清楚，更方便小学生对于复杂问题的理解。与此同时，多媒体教学的应用还可以提高教师的教学效率，节约教学时间，只需要鼠标轻轻一点，大篇幅的知识点就会呈现到屏幕上，这可以使学生在有限的上课时间内接收更多的知识。使用多媒体课件进行教学，还可以使教学思路变得更加清晰，所学的知识内容也会更有层次性，教学也就更具有计划性了。通过使用电脑等多媒体设备，教师的板书也变少了，教学压力也会相对减轻，教学质量也能够比以往更加提升。

三、多媒体教学需要与传统教学优势互补

虽然多媒体教学呈现出诸多优势，但是传统教学也有其显著优点，是别的教学方式所无法取代的，传统教学过程中更注重教师与学生之间双方的交流，这种教学思路有利于培养双方情感，同时板书的书写会比较方便。教师在教学过程中需要将多媒体教学与传统教学优势有机地结合起来，优势互补。教师要避免过多依靠多媒体设备讲课，要分清哪些知识适合多媒体，哪些知识适合板书，从而做到有的放矢，把握和利用好两者的优势，合理教学，只有这样才能让数学教学质量更上一层楼，教学效果也就能变得更好。

［1］王坤.高职院校多媒体教学的利弊分析及建议［J］.科技风，2012（11）.

［2］尹文明.多媒体在小学数学教学中的应用［J］.学周刊，2013（05）.

·编辑 韩 晓