“孟非的主持之道”对小学思想品德教学的启示

江苏扬州市育才小学（225000） 金 翎

“孟非的主持之道”对小学思想品德教学的启示

江苏扬州市育才小学（225000） 金 翎

在思想品德课教学中，教师可根据学生的心理特点，创造良好的课堂教学氛围，让学生在快乐的心情、真实的生活、良好的榜样中学习知识。

自主学习 思想品德教学

小学思想品德课是学校对在校学生实施德育教育的主渠道，对引导学生从小养成良好的思想品德和文明行为习惯起奠定作用。本次研究结合“孟非的主持之道”来说说教师在教学时应当注意到的几个问题。

一、少些说教，让学生在快乐的心情中学知识

在思想品德的课堂中，有些教师会给学生讲述大段的人生道理，这种教学方法让学生觉得思想品德课非常无趣。教师引导学生学习思想品德是为了让学生能够领悟为人处世的道理，教师可以用幽默的方法让学生了解这个道理。

以一名教师引导学生学习《我们的合作》为例，教师可以给学生讲一个故事：有一对夫妻，两人都很懒，谁都不愿意扫地刷碗，他们把家里弄得很脏。夫妻俩意识到家里脏的问题，就开始讨论，谁刷碗扫地呢？夫妻俩谁都不愿意让对方多占一点便宜，于是夫妻俩打了一个赌，从现在开始起，谁开口说第一句话谁就负责以后的刷碗扫地工作。就在夫妻俩在打赌的过程中，一个小偷进了他们家里，夫妻俩看到小偷进了屋，谁也不肯开口说第一句话。小偷原本只打算偷点东西就走，但是看到夫妻俩在屋子里傻呆呆的没有反应，就把他们家里值钱的东西全都拿走了。一位邻居看他们家怪怪的，就进来问：“发生了什么事儿？怎么家里乱得像进了贼似的？”妻子忍耐不住开口说：“刚才家里是进贼了。”丈夫在一旁忽然大笑说：“哈哈，你输了！”学生听完之后开始笑，说这夫妻俩特别傻。

师：这夫妻俩傻在哪里呢？

生A：刷碗扫地本来就是小事儿，这夫妻俩为了这点小事儿连家里进贼都不管，真是太傻了。

生B：就算这个丈夫把刷碗扫地的工作都推给妻子做，妻子做久了，能不生怨念吗？以后夫妻俩还能和睦的过日子吗？

师：假设夫妻俩在一起生活视为合作的话，那我们在合作时应该注意些什么呢？

教师引导学生学习知识的时候，要少说抽象的道理，多给学生有趣的案例让学生进行思考。

二、少些虚伪，让学生在真实的生活中学知识

一些教师在教学时发现学生的思想品德不够高尚，他们就会批判学生的思想品德不正确。如果学生觉得自己说出的心里话一定会被教师否定，他们就会学着说假话或套话。教师在教学时，要引导学生在真实的生活中反思自己的行为，让学生有机会慢慢地成长。

以教学《父母的难处》这节课为例，教师引导学生讲述一些与父母价值观不同的案例。有一名学生讲了这样一个故事：

生A：有一对夫妻，丈夫早死，夫妻生有一子一女。母亲独立抚养这对子女，生活过得非常艰难。长女长到15岁时，因不成绩不佳索性出去打工。母亲依靠给人做工勉强供儿子上了大学。长女打工数年，给家里寄了4万元存款，要求母亲保管。长女21岁回来后预备结婚，母亲将存款中的3万元给了她，并将夫家给她的5000元彩礼钱给了她，让她好好过日子。长女刚开始的时候，会给母亲一些养老钱，然而她发现自己无论给母亲多少钱，母亲都偷偷地给弟弟，而且母亲年纪大还拼命地做工只是为了给弟弟挣一个结婚的房子。姐姐觉得母亲从未这样全心全意地待自己，她逐渐心冷了，加上长女生活负担较重，以后她就只给母亲极少的赡养费。

师：为什么你会突然想起这个故事呢？

生A：因为这故事中的母亲做事不公平，她把全部的爱和钱都给了弟弟，姐姐冷了心，自然就不会再管她的养老问题，姐姐做得没错。

师：这位母亲在抚养女儿时，有想过要女儿回报吗？

生A：没有。母亲虽然没有特别关爱女儿，可也没主动要过回报。

师：那么姐姐呢？

生A：有。她觉得母亲给予的爱不平等，就不愿意再给母亲爱。

在这个教学过程中，如果教师直接批评学生的想法很自私，学生就会感觉自己的价值观受到否定，从而不愿意与教师沟通。教师可以给学生一个正确的思考方向，让学生在思考和学习中完善自己的思想品德。

三、少些要求，让学生在真实的榜样中学知识

部分教师在教学的过程中，只是要求学生应当怎样做，却不约束自己的言行，这使学生觉得在思想品德课程中学习的理论根本不能实现。教师要让学生愿意学习思想品德的知识，就要加强自己的道德修养，约束自己的言行。

总之，教师应把握学生的心理特点思考应该如何在课堂上赢得学生之心。

（特约编辑 陈兮琰）

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1007-9068（2015）24-064