大学生文学经典阅读的现状分析与实现途径

⊙李 巍［辽宁大学文学院， 沈阳 110036］

大学生文学经典阅读的现状分析与实现途径

⊙李 巍［辽宁大学文学院， 沈阳 110036］

大学生阅读出现功利化与网络化态势，而对经典阅读兴趣不高，原因在于大学生压力过大，忙于应对考试和寻找就业，另一方面则是高校对文学经典阅读的教育不够。所以，高校应该多开展文学经典阅读活动，开设文学经典阅读课程，增强有效的阅读引导。

高校教育 大学生 文学经典阅读 现状分析 实现途径

经典书籍不仅是文学史上的成就，更是民族思想的结晶。经典文学作品集人类优秀文化之精华、思想文化之精粹，对大学生的道德修养、亲情友情、情怀陶冶、人生感悟等都具有重要教育作用。大学生对经典进行阅读的过程，不仅是汲取精神食粮的过程，更是对价值观、世界观的形成提供正确指引的过程。

我国高校大学生一般对文学经典缺乏浓厚的阅读兴趣，除专业学生外其他学生的阅读能力偏低，因此在开展相应的文学经典阅读教育中，教师的引导作用就显得至关重要。高校教师应该结合大学生经典阅读的现状，营造有效的文学经典阅读氛围，正确引导大学生进行文学经典阅读，让学生真正感受到文学经典的魅力所在。

一、大学生经典阅读的现状

二、大学生经典阅读缺失的原因分析

三、大学生经典阅读的实现途径

四、大学生文学经典阅读的多元价值和作用

大学生阅读文学经典，进行文学欣赏在本质上体现了一种审美认知的迁移过程，具有一定的美育教育效果，具体表现在三个方面：首先，文学经典阅读能够给人以精神上的审美享受。经典文学蕴含着深厚的思想情感，阅读经典文学能够实现读者与作者、主人公之间的情感交流，从而通过激发读者的心灵共鸣，促使读者的思想境界发展超越现实、世俗的羁绊，在精神层面获得文学美的享受；其次，文学经典阅读过程能够使人获得情感上的宣泄，并借此明确自身心志。文学经典的创作过程和阅读接受过程都充满了创作者和欣赏者的复杂心理变化过程，是感性思想心灵化的重要表现。学生在阅读文学经典过程中将在其中获得的美学思想体验作为自身阅读有灵感的“迷狂”或者是精神上的净化、情感上的“宣泄”，有利于学生思想层次的提升；最后，文学经典阅读能够提升人的人格境界。经典文学作品一般具有生动优美的文学语言、立体复杂的主人形象、曲折回旋的故事情节，在一定程度上是对创作时期社会背景以及社会主流意识形态的反映，向读者传达着真善美和假丑恶激烈冲突的人格塑造意识，使读者在阅读反思中获得人格精神的纯净、灵魂上的艺术熏陶，进而逐渐提升自身人格境界。

阅读经典是一个与古人、伟人对话、交流的过程，大学生在这个过程中吸收传统文化的精华，接受中外经典的熏陶，这不仅能使大学生了解一个民族的发展史，产生爱国情怀，更能激发大学生对人生、对社会的责任感，帮助大学生成长为思想成熟、人格健全、道德高尚的国之栋梁，使其能沿着伟人之足迹创新发展，实现一个国家和民族的兴旺。

[1] 郭文玲.网络环境下大学生文学纸本阅读状况调查分析[J].情报探索，2013（9）.

[2] 黄晓霞.大学生阅读的时代变迁与文化传承[J].晋图学刊，2014（2）.

[3] 金永兵.经典与母语能力培养[J].辽宁大学学报，2014（1）. [4] 王逸鸣.当代大学生经典阅读现状分析与对策建议[J].北京教育，2014（2）.

作 者：李 巍，博士，辽宁大学文学院讲师，研究方向：现代汉语与语言学。

编 辑：魏思思 E-mail:mzxswss@126.com

本文系2014年辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“大学生文学经典阅读的引导研究”，项目编号：UPRP20140269