迷途指津，导航教师成长的生命之舟

曾劲松/四川省成都市高新区西芯小学教师

人一旦有了信仰，力量和勇气是难以想象的。记得上大学时最喜欢马丁·路德的这句话：即使这个世界明天就要毁灭，今天我仍要种下一株小苹果树。

“工作室准备出版《成果集》啦！”

刚得知这一喜讯，坐在办公桌前的我兴奋得像个小孩一样欢呼起来。没想到，刚刚进入工作室一年，就有机会展示自己的文学功底了！嘿嘿，这可是我的长项哦！

工作室导师陈曦校长特聘《教育科学论坛》副主编张泽科老师为工作室发展顾问，组织我们策划方案，深度交流，总算定下了主题和大纲。接下来就是具体分工了。初出茅庐的我，自是不甘人后，如愿以偿地争取到了各章节序言和沙龙环节的任务。接着，便信心满满地写了起来，几个通宵过去了，进展却出人意料地缓慢，眼看交稿时限已到，只得先拼凑一篇，妄图应付了事。结果可想而知：被曦校批得体无完肤呀！那天下午，我可怜的自尊心碎了一地……

当然，最后在曦校的耐心指导下，我还是勉强完成了写作任务，文章虽然差强人意，也确是我当时的最高水平了。

深陷迷途，路难行

其实，从教不到三年的时间，我遇到过的打击或者说困境又何止于此？细细整理思绪，我想，大致可以将之分为以下三点：

眼高手低，墨守成规。这也是自古以来“穷酸书生”的老毛病。大学毕业时，我憋着一股劲头，准备要大展拳脚，实现所谓“为天地立心，为生民立道，为往圣继绝学，为万世开太平”的教育理想。可是真正到了课堂上我连话都说不清楚的时候，碰到学生我茫然不知所措的时候，才猛然发现，“教书先生”并非我想象的那么简单！

教非所愿，学而不习。相信大多数年轻教师也会遇到和我相同的问题：你有大把的知识想要教给学生，认真听讲的却是寥寥无几；可当你瞎扯胡说的时候，学生却常听得津津有味，于是就自暴自弃地“哀其不幸，怒其不争”了。

专业特长，兼顾不暇。我所谓的发展之路和大多数的语文老师可能有所不同，我作为“国学老师”崭露头角，一开始，语文和国学还可“河水不犯井水”，甚而触类旁通，互相启发新思维，开拓新路径，可是越到后来越是不可调和。国学教学需要大量时间来记诵，学生又是半路出家，所以诸多问题浮出水面，语文课程时间得不到保证，教学成绩亮了红灯，真是雪上加霜。想要叫停国学，心有不甘；干脆断腕语文，更是离经叛道。正可谓骑虎难下，进退皆非。

成长自觉，方向明确

刚出大学校园的我带着困扰，懵懂惶恐地进入到了“陈曦名师工作室”。在曦校的悉心栽培下，在多个专家的指导下，在工作室前辈们毫无保留地指教帮助下，如果说我没能取得长足的进步，也只能怪我自己太不成器了。

在四川特级教师李国惊老师细致入微的指导下，我们的课堂观察从粗放走向系统分工；在全国著名特级教师薛法根老师和吉春亚老师的精彩课堂上，我们学会了教法活用和语文思维；通过张泽科老师字斟句酌的斧正，我们知道了如何将教学随笔写得入木三分。当我被公开课折磨得焦头烂额的时候，有工作室的陈敏和付海老师的陪伴和帮助；当我外出教学紧张发抖的时候，有吴涛华和廖娟老师的宽慰和引导；甚至当我因为自己的事情烦躁不安、无心做事的时候，工作室的哥哥姐姐们无一不热心地关心和抚慰我。工作室的这种亲密无间的和谐氛围，让我找到了难得的归属和认同。

我知道，这一切，都是工作室导师陈曦用“迷恋他人成长”的情怀给我们搭建的平台，快速催生我们的专业发展。这两年多来，我参加“高新区国学赛课”获“一等奖”；参与编写《名师工作室思想集成与行为破题》一书，负责其中各章导言的起草和文本收集，并发表两篇文章；参加两次高新区教材分析，分别就二年级和六年级的单元整合做了专题发言；接受成都师范学院的邀请进入大学课堂讲授吟诵常识和阅读技巧；投身由内江师院组织的“国培计划”送教下乡活动，分别到西昌普格县、广安市以及内江市执教课例《蝶恋花·答李淑一》和进行国学讲座《经典即人生》……

我忝居成都高新滨河学校国学辅导员一职，全面负责学校的国学辅导工作，开始编织起自己的“国学梦”。如果你清晨7:10以后来到校园，就会看到五年级3班教室里的学生坐得满满当当，学童们打着节拍、乐也陶陶地背诵着《古文观止》或者《唐诗三百首》。这种为自己喜欢的事业倾情付出的使命感以及成就感，使我沉浸其间，不能自已。

年华似水，一去不回。多少故事，轻描淡写。

加入工作室以来，我可以说是进入了许多老师难以想象的快车道。成员们都是成名已久的大方之家，学员们也都个个身怀绝技，在这样的环境下，毫不夸张地说，想不发展都难！经历的事情多了，思维的琴弦也就不拨自弹起来。我对于教育教学的认识开始渐渐清晰和独立，不再人云亦云地随声附和。登上“名师工作室”这艘教师成长的方舟，有了曦校和众多专家的合力导航，我前进的方向更加明确、清晰，那就是让自己在工作室这方沃野田园，找寻国学特色发展之路。

从头迈步，再前行

人一旦有了信仰，力量和勇气是难以想象的。记得上大学时最喜欢马丁·路德的这句话：即使这个世界明天就要毁灭，今天我仍要种下一株小苹果树。

身为一名语文老师，周遭无数的好心人劝我本分老实就好，何苦一心弄什么国学，碰得自己头破血流。我也常常对自己说，不求有功，但求无过。国学是传统文化精粹，用国之瑰宝滋养学生，丰满学生的文化底蕴，让孩子成为大写的“人”，可谓功德无量。我希望用自己的国学激情去影响孩子，点燃孩子们的文化生命，为他们一生的发展渲染厚重的生命底色。就像美学研究出身的刘小枫在《拯救与逍遥》中说的一样：既然不能赢，那也不妨以自己喜欢的方式输。在国学教学的路上，荆棘丛生，迷雾重重，这些所谓的困惑就像是从小孩子口中吹出的肥皂泡，破了一些，又吹出一些，总看不到尽头。然而在气泡形成和破裂的过程中，我们看到了七彩的光影。

“虽千万人吾往矣”。我继续追求“国学之路”的决心不会变！因为我相信，在“陈曦工作室”这个人才聚集、思维撞击的平台，在陈曦校长的高端引领下，在我自身强烈的发展诉求下，我一定能走出一条铺满鲜花的特色发展之路。

顺着太阳光的方向，一艘生命之舟正在扬帆远航……