关于虚拟实验在机能学实验教学中的应用研究

席晅

(甘肃医学院　甘肃　平凉　744000)



关于虚拟实验在机能学实验教学中的应用研究

席晅

(甘肃医学院甘肃平凉744000)

【摘要】随着时代的发展，教育体制的不断改革，真实的实验已经不能满足机能学实验教学的要求，而虚拟实验由此应运而生。现今虚拟实验已经成为机能学实验教学中的一个十分重要的组成部分，虚拟实验不仅可以弥补真实实验的不足，还可以满足机能学实验教学的需求。下边，本文将结合当下的实际情况简要的分析一下虚拟实验在机能学实验中的应用。

【关键词】虚拟实验；机能学实验；实验教学；应用；研究

在高等医学教育中医学实验课是非常重要的一个组成部分，实验教学可以很好的提高学生的基本节能、实践能力以及综合能力。但是现今随着教育制度的改革、大学的扩招和科学技术的不断发展，传统的实验方式(真实的实验)因为师资力量、场地、仪器等的限制，已经不能满足课堂教学的需要，而虚拟实验引入了多媒体、网络、计算机刚好可以弥补真实实验的不足，现今虚拟实验已经被很多高校引入课堂教学中，虚拟实验技术作为一门新兴的实验技术迅速崛起。

1.现今高校实验教学的现状

机能学实验是一门将生理学实验、病理生理学实验、药理学实验内容有机融合的一门综合性实验学科，机能学实验的主要研究对象是实验动物，通过对实验动物的基本生理化反应，研究疾病发生的病理生理学机制，以此来分析干扰的因素或者药物作用的效应，来学习和验证生命活动的基本规律。机能学实验的主要教学模式就是根据教学大纲、以及实际教学的需要，由学校、学院来准备实验中所需要的相关器材、实验动物、实验中所需要的药物，然后再由教师或者多媒体引导着学生进行教学，而学生在实验的过程中担当着参与者、观察者、操作者，学生在此过程中可以将所学的知识充分的运用到实验中，并通过实验加强、巩固这些知识并提升自己的能力。但是这种教学还是存在着一定的缺点：

1.1 实验成本高，器材消耗大

机能学实验中所需要的实验动物价格较为的昂贵，且操作中所涉及到的器材也种类很多且实验较为复杂。如果学生在实验之前对一些实验器材不是很了解就有可能在实验过程中出现差错，造成实验的中断、仪器的损坏。

1.2 实验复杂，成功率低

在教学大纲中有很多的实验所需要的物品比较的复杂，有时候一种实验药品缺乏就会影响最后实验的效果；还有一些实验需要很精密的操作、并且难度较大，学生在短期内很难掌握，有时候反复做实验失败，学生就容易产生抵触的情绪，更加不利于实验的进行。还有就是实验的抽象性，这样学生在进行预习的时候不能很好的理解掌握，学生对实验的原理、过程、现象缺乏理解，这样在预习并没有产生太大的用处，这也是实验失败的一个原因。

1.3 动手机会少

由于学校的经费有限、教学时长有限，再加上学生人数多，就造成学生动手机会少、有些学生不能充分的参与到实验中去，起不到对学生的锻炼效果。

1.4 教学实验室条件的限制，致使一些实验无法开展

有一些实验例如休克实验中血管的微循环现象，这个实验需要显微镜配合着使用；还有的实验因为一些含有对人体的有害的成分也不能很好的进行。这些实验在实际操作中不容易进行，或者是由于实验条件的限制，学生也不敢大胆的进行实验。

2.虚拟实验在机能学实验教学中的应用效果

2.1 节省了实验经费，学生实验机会增加

在传统的实验教学即真实实验教学中，需要购买实验动物和药品器材，这是一笔不小的开支，而虚拟实验不需要购买这些东西，可以很好的节省实验的费用，并且还可以减少仪器的损耗。传统的实验方法由于经费、仪器数量的限制，小部分的学生没有机会参与到实验中，而虚拟实验可以保证每个同学都能参与到其中，充分的享受实验的乐趣，并且学生在实验的过程中还可以进行反复的操作，保证每个同学都能熟练的掌握实验的方法、调动学生学习的积极性、更好的了解仪器和实验原理。

2.2 提高学生实验的成功率

在学生进行虚拟实验之前，学生一般要先登录学校的虚拟实验系统，在系统中会对实验的原理、过程等做一些介绍，这样学生可以更好的了解实验的内容，在自己的操作的时候学生就不会那么的盲目，这样就可以很好的提高实验的成功率了。

2.3 丰富了实验的项目

在机能学实验中有些实验因为实验的成本过高而难以进行(例如，学生的设计性实验)、在实验中存在一定的危险不易进行的实验(例如，小白鼠缺氧实验中需要有毒物质)，这些实验都可以在虚拟实验中进行，并且学生在进行完实验之后还可以通过系统中的测试题来进行自测，检测自己在实验中的知识点是否记住了，进一步提高对于知识点的掌握程度。

2.4 激发学生的创新性思维

虚拟实验中引入了网络和多媒体，所以虚拟实验具有很高的仿真性、智能性、形象性和趣味性，学生在进行仿真实验时候可以很好的激发学生的创新性思维。

2.5 真正的实现理论教学与实验教学相结合

仿真实验可以经过设置或者再开发，作为理论教学的辅助工具。对于教学中比较重要的实验都可以通过仿真实验重现在课堂教学中。通过实验的方法引入新的概念与规律，更好的把理论与实践融为一体。学生在学习生理学、病理学的时候，就可以利用虚拟实验室进行学习，让学生能在学习的过程中更好的理解一些理论知识，让实验和理论知识更好的连接起来。

结语：本文结合了当下高校机能学实验教学中的实际情况，对传统实验存在的缺点、虚拟实验在机能学实验中的优点做了简要的分析，虽然虚拟实验有很大的优势，但是我们在教学中不能彻底的抛弃传统实验(真实实验)。在机能学实验教学中，要正确的处理好虚拟实验与真实实验之间的关系，教师根据教学的实际情况来选择合适的实验方法，让二者相互配合、共同促进，以此来更好的让学生掌握相关的知识，提高学生的能力。

参考文献

[1]冯长江,陈月魁. 论仿真实验在实验教学中的地位和作用. 北华航天工业学院学报. 2010(S1)

[2]刘爱东,田琳,王箐,任伟. 我校机能实验教学改革的现状与问题分析. 医学教育探索. 2009(11)

[3]徐静,孙艺平,王冬梅. 虚拟实验与真实实验在机能学实验中之比较. 医学与哲学(人文社会医学版). 2009(06)

【中图分类号】R197.3

【文献标识码】B

【文章编号】1009-6019(2015)23-0279-01