提升高校青年教师思想政治理论水平的思考
——以群众路线教育为视角

王建江，李彦如

（河北民族师范学院，河北 承德 067000）

提升高校青年教师思想政治理论水平的思考
——以群众路线教育为视角

王建江，李彦如

（河北民族师范学院，河北 承德 067000）

针对党的群众路线教育实践活动的要求，分析目前高校青年教师思想政治理论水平的现状及提升的必要性，从三个方面提出群众路线教育实践活动指导下提升高校青年教师思想政治理论水平的创新思路与途径。

群众路线教育；高校青年教师；思想政治理论水平

随着党的群众路线教育实践活动的深入开展及我国高等教育体制改革的逐步发展，高校思想政治工作也随之发生了改变。青年教师是高校发展中的一支重要力量，较高的教师思想政治理论水平能够有力推动高等教育事业的科学发展。青年教师大多刚从学生转化为教师，工作年限较短，与学生年龄相差不多。但与学生接触较多，他们的言行举止对大学生的思想行为能够产生更直接的影响，他们的思想政治素养与道德情操对大学生的健康成长具有重要的示范及引导作用。如何处理与维护好高校青年教师的关系，创新工作思路，做好思想政治工作，提升青年教师的思想政治理论水平，建设优良的教工队伍，使党的群众路线教育实践活动指导思想在高校思想政治工作中充分发挥作用已经成为高校党政管理部门当前面临的新课题。

一、目前高校青年教师思想政治理论水平的现状

目前高校的党政部门都能认识到党的群众路线教育实践活动指导下青年教师思想政治工作的重要性，将提升青年教师的思想政治理论水平放到了更加突出的工作位置，并取得了一些积极的效果，促使目前青年教师思想政治理论水平逐步得到提升。但是随着市场经济的发展及社会多元文化的冲击，目前高校青年教师的思想道德观念、价值取向等也受到了很大影响，产生了一些负面效应，使得他们的思想政治理论水平及人格状况等呈现出了复杂的局面。

（一）青年教师思想政治理论水平不高，对思想政治工作不够关心。

市场经济发展过程中的一些功利主义、实用主义的影响使一部分高校青年教师认为教师的本分即提高教学水平，传授给大学生更多的知识。他们对加强科学思想政治工作及理论研究不感兴趣，缺乏热情，认为枯燥无味，不注意学习党的理论方针政策，不了解国情民情，对当前国家的新情况、新问题不能用科学的方法去判断，仅从表面现象就得出片面的认识。他们把这种对社会的不当认识带到课堂中，无疑会对大学生得到思想人格道德品质带来消极的影响。这就直接导致了高校思想政治工作发展缓慢，从而使大学生的思想政治修养与社会实际需要严重脱节。高校青年教师思想政治理论水平较低的现状及对思想政治工作的淡漠无论是对高校师德教育培养还是对大学生思想品德的塑造都产生了不利的影响。

（二）高校相关管理部门轻视思想政治科研工作，培训方式流于形式，缺乏对青年教师的深入了解。

与科技研究项目相比，思想政治理论研究成果转化为物质利益的可能性很小，很难反映出科研水平的高低。再有很多高校对思想政治理论科研不重视，没有采取有效的激励措施，更无意培养一支高素质的思想政治教师队伍，这就导致高校教师对思想政治理论的研究无从着力。即使有一部分研究，但涉足领域也极其狭窄，研究程度不深。尽管一些高校会定期组织教师思想政治教育培训活动，但是培训方式简单、机械、浮于形式，不能得到一些青年教师的认同。高校相关管理部门很少深入基层及时准确的了解青年教师的思想政治理论现状，没有采取针对性的培训或指导措施。如果青年教师的需求及实际问题得不到解决，势必会影响相关管理部门的工作，从而难以提高他们的思想政治理论水平。

二、群众路线教育指导下提升高校青年教师思想政治理论水平的必要性

在党的群众路线教育实践活动指导下加强高校青年教师思想政治工作，提升他们的思想政治理论水平具有重要的意义及深远影响，无论是对高等教育的发展还是对青年教师自身的成长及大学生的思想道德品质的提高都具有很强的必要性。

（一）有利于促进高校教学质量的提高，提升大学生的思想道德水平。

目前由于青年教师掌握了较深入的专业知识，具备较高的专业素养，因此他们一旦进入教师岗位，就会担负起比较艰巨而繁重的教学任务。他们既是班级辅导员，又同时担任几门课的教学工作，他们的思想政治素质直接影响着大学生的成长，同时也关系到教学质量的提高与教学效果的优劣。具有较低思想政治理论水平的青年教师在课堂上极其容易扭曲对专业知识的理解，使大学生形成错误的世界观、价值观，不利于教学质量的提高及大学生的成长。目前党的群众路线教育指导活动正在各级各单位深入开展，高校党政管理部门必须深刻领会其指导思想，从群众路线教育视角指导青年教师的思想政治理论工作。通过深入青年教师的工作岗位，了解情况，与青年教师面对面，心连心，及时发现与解决他们的实际问题，切实加强他们的思想政治工作，提升思想政治理论水平。

（二）有利于促进青年教师自身的成长与发展。

目前大多高校青年教师处于自身职业的发展期，这是对他们成长与发展极为关键的时期。他们大多成为学生主要依赖的对象，不仅有较重的教学任务而且要处理各种复杂的问题。比如既要提高教学质量，注重科研创新，又有想继续深造的意愿。同时还要面临成家、生子等家庭问题。在这一时期青年教师的世界观、人生观也处于变化、确立的思想发展时期，社会环境的变化与他们面临的困惑与压力交织在一起，使他们极易出现思想盲目、信念动摇及道德失范的现象。他们需要得到更多的指导与培养，通过加强思想政治理论学习，提升自身道德理论水平，以解决各种问题，促进自身的成长与发展。

三、群众路线教育指导下提升高校青年教师思想政治理论水平的创新思路与途径

新形势下，高校思想政治党政管理部门要重新认识提升青年教师思想政治理论水平的重要性，深刻领会党的群众路线实践活动的指导思想，切实将党的群众路线要求运用到提升青年教师思想政治理论水平工作中去。必须深入青年教师一线工作，切实了解他们的实际困难与需求，发现新情况，新问题，找到适合提升本校青年教师思想政治理论素质的新途径、新思路。

（一）成立群众路线教育指导下的“提升青年教师思想政治理论水平工作委员会”，使加强青年教师思想政治理论工作形成一种长效机制。

从群众路线教育视角出发，高校党政管理部门联合相关系部成立“提升青年教师思想政治理论水平工作委员会”，使青年教师的思想政治工作有了专门的机构或组织。委员会要配备有经验、思想政治理论水平较高的教师作为管理者。设立专人深入青年教师工作一线，调查他们的思想政治理论水平现状，发现存在的问题，听取他们的意见。深刻领会党的群众路线教育指导思想，树新风、正衣冠、照镜子。定期召开青年教师思想政治工作会议，针对实际问题，商议解决的途径，有针对性的对青年教师进行培训、教育等实践活动。

定期组织青年教师民主生活主题教育活动，将他们的教学、科研与提升思想政治理论素质有机结合起来。工作委员会可以密切联系其他相关部门，比如人事处、工会等组织，利用人事处的人事管理职能、工会的宣传与指导权利，发挥凝聚力与创造力，有利于从制度上、行政上、管理上等切实找到新的方法与途径，采取积极的有力措施提升青年教师思想政治理论水平。必要时专业委员会可以联合本地区其他高校，使提升青年教师的思想政治理论水平成为一种地区性的常规工作，定期组织开展各种活动。有了专业的组织，时刻从群众路线教育视角出发，青年教师的思想政治理论水平会得到很大提高。

（二）加强基层党建工作，发挥基层党支部在提升青年教师思想政治理论水平方面的重要作用。

高校党委出台加强青年教师思想政治工作的规范性章程与文件，要求各级党支部要在群众路线教育指导下明确提升青年教师思想政治理论水平的工作思路与方法，将加强青年教师的思想政治工作放在重要的位置，充分发挥基层党支部的主导作用。基层党支部要积极在青年教师中发展党员，努力培养优秀的青年教师党员，开展创先争优活动。让政治素质过硬、综合能力较强的青年教师党员担任相应的职务，发挥先锋模范带头作用。各级党支部应建立在教学科研第一线，这样能够确保思想政治工作与教学科研工作的同步，有利于各项工作的顺利开展，起到增强青年教师党组织活力的作用，并切实提高他们的思想政治理论水平。

此外，应加强青年教师对思想政治理论课题的研究。基层党支部可为青年教师的科研设立专项课题，将思想政治理论研究与教学研究一同对待，并为他们提供经费、人员等各项条件保障。使他们能够深入涉足思想政治领域，从而起到加强思想政治工作，提升青年教师思想政治理论水平的目的。

（三）建立青年教师激励机制，解决他们的实际问题，定期组织青年教师开展社会实践活动，为他们的成长发展提供有利环境。

群众路线教育实践活动指导下，学校党政管理部门要建立进一步完善体现青年教师岗位职责、工作能力及业绩的分配激励机制，充分保障他们的各项权益，为他们提供更好的工作环境与工资待遇。从实际出发，通过调查、走访，了解与掌握他们在工作与生活中遇到的各种问题，从物质和精神层面帮他们及时解决。比如让他们享受住房分配等保障性政策，提高他们的福利待遇，解决他们在住房条件、子女入学、职称评定、出国进修、科研立项等方面的后顾之忧，使他们全身心的投入到教学中去，从而激发他们工作的积极性与创造性，使自身各项素质得到全面提高。此外，通过组织青年教师开展社会实践活动，到基层锻炼，通过调研、走访等让他们充分了解民情、国情，培养他们艰苦朴素的精神，加深他们对社会的理解与认识，增强他们对社会的责任感与使命感，从而激发他们的工作热情与职业精神，在课堂上用正确的观念、思想积极引导大学生形成正确的价值观、人生观。

群众路线教育实践活动指导下，加强高校青年教师的思想政治工作，提高其思想政治理论水平是一项长期的系统的工作，学校党政管理部门要做到明确分工、统一思想，从实际出发，构建提升青年教师思想政治理论水平的长效机制，切实将思想政治工作落到实处。努力培养思想政治素质过硬的青年教师队伍，从而为培育优秀的大学生及促进高等教育的发展做出应有贡献。

[1]杨改红.从塑造人格魅力入手创新高校青年教师思想政治工作[J].牡丹江教育学院学报,2013,（4）:74-75.

[2]戴小颖.浅谈加强高校青年教师思想政治工作的必要性[J].中共太原市委党校学报,2013,（3）:49-51.

[3]吕卫东,等.新形势下加强高校教师思想政治教育工作之我见[J].学校党建与思想教育,2014,（2）:40-41.

[4]尹喜,韩弘峰.增强高校青年教师思想政治教育工作的实效性探析[J].思想教育研究,2013,（11）:71-74.

Enhancing Young University Teachers'Ideological and Political Theory-In Perspective of the M ass Line Education

WANG Jian-jiang,LIYan-ru
(HebeiNormal University for Nationalities,Chengde,Hebei06700，China)

Enhancing the ideological and political theory level of the young teachers in universities is an important job.According to the requirements of"themass line education",this paper analyzes the status and necessity of enhancing the ideological and political theory of the young teachers in universities and puts forwards the relative innovative ways.

the Mass Line Education;university young teachers；ideological and political theory level

G641

A

2095-3763（2015）04-0111-03

2015-04-27

王建江（1980-），男，河北兴隆县人，河北民族师范学院工会讲师，硕士，研究方向为逻辑学、思想政治教育。

河北省政研会2014年立项课题“提升高校青年教师思想政治理论水平调查研究”的研究成果之一。