新课改下初中英语有效教学策略分析

张蓉蓉

摘 要：英语一直是家长们比较关注的问题，也是教学中比较重要的一个环节。在新课改的英语教学课堂中，教师们要从学生的角度出发，将在有限的时间内获得最大的效益。做到课前预习，课中探讨和课后温习的有机结合起来。使同学们在初中阶段对英语产生一种对母语的热爱。从而让英语课堂变得焕然一新。

关键词：新课改；初中英语；有效教学

【分类号】G633.41

最近几年，随着新课改慢慢的推进，各类学科的教学方法被人们所深入了解。新课改的精髓在于主动，让学生们不在抵触英语而是变成积极主动的参与者，提高学生们的兴趣和爱好，不再是教师们枯燥乏味的讲，学生们头痛状的听，这样的最糟糕的状况。对于初中英语的重要性都是不言而喻的。要掌握好英语课堂的教学方法，以及有效的提高教学质量，对英语产生浓厚的感情，是每一个教学职工所期望达到的目的。 一、辨别教学方法的准则

1. 激發学生的兴趣

课堂教学的基本方法是能够激发学生的学习兴趣，要做到生动易懂，让同学们感到有趣。在新课改的目标下，教师应该让学生们融入到英语学习中，真正的理解学习的主动性，并能够积极参与到其中。最有效的学习教学方法之下，会用拥有一个生动活泼的课堂，自由开放的氛围。当然最好的老师莫过于兴趣了。如果学生们的兴趣被激发出来了，所有的教学任务也就随即变成了事半功倍的效果。

2. 学生的学习能力得到高效恰当的提升

教师教学服务的根本就是找到教学方法，故达到制定的教学目标，才是最终目的。因此，需要保证高效恰当的教学方法，让学生们的学习能力不断地提升。掌握了学习方法，在短短的初中教学中，既提高了教学质量，也提高了学生的个人素质水平。正所谓是“授之以鱼，不如授之以渔”，然而教师们的首要任务就是使学生们学会学习方法和策略。在这样一个竞争激烈的社会中，随时面临的就是优胜劣汰，学生只有提高了学习能力，在这关键时刻形成正确的学习方法。才能使其终身学习打下坚实的基础，为此终生受益。

二、新课改下初中英语课堂教学方法

1.重点培养听说练习，增强学习兴趣

在初中英语部分，听说练习应当是值得注意的，不再是仅仅局限在做题，听课文和结束课堂这样千篇一律。提高学生的学习兴趣才是首要任务，也是课堂教学成功的前提条件，让学生们全身心的投入到学习中。教师们可以每周组织一次活动，给大家一个英语课本剧，进行充分的对话练习，编制各类的教学情境，让同学们自由发挥想象，用英语演讲出一个故事。还可以找一些英语话题，大家分组讨论。互相唱一些英文歌来表达自己的心情。不仅提高了学生们英语听说水平，还增进了师生们之间的感情。同时让同学们把英语真实运用了，体会更深刻，使学生加深印象。大大提高了学生对英语的兴趣。也要注意的是欲速则不达，要让同学们慢慢接受英语，适时的调整难易成度，过于复杂，学生不但听不懂也说不出，会打击学生的学习积极性，过于简单，则达不到所期望的课堂效果。

2.科学设计符合学生的教学内容

教师们应当充分理解教材上的内容，制定符合学生们的教学内容。在教材的基础上让学生们接触更多。教材中学生比较感兴趣的部分，可以着重的强调数次，带动学生们的主动性，对于教材中比较薄弱的部分，教师可以反复推敲教授，让学生更熟练。教师应当根据教材中的重点难点和关键点逐一设计教学策略，让学生们慢慢击破。教师可以在传授教材上的资源外，还可以利用课外资源为学生们拓展课外知识，了解异国他乡的风土人情，使课堂不再那么单调和局限，学生的知识也得到了提升。

3. 培养师生关系，提高学习的主动性

好的师生关系对于教学质量是尤为重要的，师生关系的亲密程度是带动学生学习自主性的关键。教师与学生相处的越融洽，课堂就不会那么生疏。教师每天要保持一个积极向上的态度和一个阳关开朗的情绪。学生即会被老师的情绪所带动，会以老师为榜样。有些学生学习较好，但不可以偏袒，教师应做到一视同仁。不得打击其他同学的积极性。教师应多与学生们交流和沟通。对于学生们的需要，有针对的设计教学方案。

4. 利用多媒体营造教学氛围

多媒体设备教学可以大大提高教师们的教学质量，对于初中英语本来就难度很小，学生们比较感兴趣的还是视频，音乐等内容。所以这也是教师们可以着重发挥的地方，利用多媒体设备教学。值得注意的是，在使用过程中，课堂中过多媒体会转移学生的注意力，适当调节课堂氛围

5.增强课后实践，提高学生应用能力

1）.课后教师应该为学生安排针对性活动，多做一些实践活动，这样让学生们感到不枯燥，做到实践与书本相结合。

2）.在实践中要根据学生们的差异程度，分成不同的层次，按照不同层次学生的状况安排相应的课后实践活动。对于基础稍差的同学，着重基础知识，巩固一下单词，以及多做一些断句翻译。在难易程度上要符合学生自身的实际。结合学生状况制定各种综合实践活动。

总结：

综上所述，初中是学生培养学习兴趣的阶段，为学生学习英语打下基础。初中英语应当根据学生的学习特点，选择合适的教学方法。让教学课堂变得丰富有趣，充分的活跃气氛，让老师以自身为主导，一学生为主体，让学生们真正的感受到英语的乐趣，不断地提高教学质量。

参考文献：

[1]刘丰宪.初中英语有效教学策略分析[J].工作研究，2012（11）：192-193.

[2] 张燕宁.新课改下初中英语课堂的有效教学方法研究[J].2014（12）：109

[3]孙建英. 新课改下初中英语课堂的有效教学方法研究[J].2015.1（217）63