浅谈小学语文识字教学

2015-05-30 07:13金小燕
新课程学习·上 2015年4期
关键词:顺口溜生字识字

金小燕

小学语文教学必须从识字入手,只有积累一定数量的汉字,才有进一步开展别的语文教学活动的能力。但字词教学的高耗低效一直困扰着语文的教学活动。低段学生识字量的不足,影响了其他教学活动的正常发展。传统教学中单调地读,重复地写,机械地识记,让学生不堪重负。如果采用多途径的识字方法,激发他们的兴趣,并以多方式的巩固方法做坚强的后盾,那么,小学低年级语文的识字教学将事半功倍了。

一、多途径的识字方法

1.基于构字原理的识字方法

在教学中,遵循汉字的构字原理,活用教学方法,这不但可以使学生学习汉字化难为易,而且明白字的形义关系,懂得汉字为什么这么写、这样用、这么读。教学时,教师在有意无意中渗透这些规律,不但可以让学生更好地掌握所学生字,还能让学生领悟识字要领,拓宽视野,提高识字质量,培养识记汉字的兴趣。

汉字中绝大部分是象形字,在汉字教学中提早引入形声字的概念,引导学生探究形声字形和义之间的内在联系,帮助学生识记生字。如教学“晴”“清”时,借助拼音读准字音后,让学生辨别两个字的异同,告诉学生“青”是它们的声旁,“日”“氵”分别表义,这样,学生就能很快理解“晴”是“晴天”的“晴”,“清”是“河水清又清”的“清”。

2.创导情趣化的识字方法

识字教学具有知识性强的特点,低年级学生的注意力不稳定、

不持久,易被新鲜的刺激吸引,常受兴趣和情趣的支配。如果顺着他们的心理,创设一些新奇有趣的识字方法,引导学生选择自己喜欢的方式识字,便会激发他们的识字欲望,使他们很快地投入到识字教学中去。

(1)编一串顺口溜

“编顺口溜”是根据汉字的结构,它以其幽默风趣,朗朗上口的特殊魅力吸引着小朋友。顺口溜的编写,可以从以下几方面进行:依据字形进行分析性编写。如“会”是一人云上走。依据字表进行联想性编写。如“告”是一口咬掉牛尾巴。依据字形进行形象编写。如“回”是四四方方两座城,小城藏在大城中。依据字形进行涉义形编写。如“朋”是两个月字站一排,一声呼唤朋友来。依据形声旁的特點进行归类性编写。如有水方说清,有言去邀请;有目是眼睛,有心情义浓;丽人留倩影:日出天气晴;有虫是蜻蜓,有米人精神。这样,学生兴致勃勃,学生不仅利用这些顺口溜轻而易举地识记了生字,学习的积极性也大大得到了增强。

(2)猜字谜

猜字谜是学生最喜欢的,根据生字的结构或意思编成谜语,

能满足儿童的好奇心,激发他们学习和识记汉字的浓厚兴趣。日就是画时圆,写时方,有它热,没它冷。秋就是一半绿,一半红,一半喜雨,一半爱风。上边的在水里,下面的在天上,上边的新鲜,下面的明亮。如此一猜,学生易学易记,兴趣盎然。

(3)讲一个小故事

如学习“兔”这个字时,很容易把点写忘了,如果能编一个形象生动的小故事,这种现象就可避免了:“那一点是小白兔的短尾巴,小白兔没有短尾巴就不可爱了,我们千万别把它忘了!”游:一个小孩子,戴着一顶游泳帽,在方形水池里游泳。苦:旧社会,劳动人民生活很苦啊。冬天,一家十口(古)都挤在一起,没有被子,只能盖些草(艹)。这样的识字教学,在学生的眼里,汉字不再是单调的笔画组成,而是一个个生动活泼的个体,里边还有各不相同的故事。学生真切地感受到了学习汉字的乐趣。

二、多方式的巩固方法

1.课内的巩固方法

根据心理学研究表明:复现形式越多越新,识记的效果越好。因为多种复现形式促使学生多种感官参与其中。常见的复现方式有:投影出示带拼音的生字词,先自己拼读,后小组学习,不会读的互相帮助。去掉生字词拼音,学生先自由练读,然后开火车读。各种形式比赛读。找游戏卡,一个学生读,其他学生找出字卡展示。做游戏。两个小朋友,我读一个你找,你读一个我找。看画贴词语。把词语帖到图画中相应的事物上。我比划,你来猜。根据表演动作,说出相关词语。制作识字卡。既培养了学生动脑动手的能力,又强化了记忆,达到巩固生字的目的。

2.课外的巩固方法

巩固识字的最佳方法——课外阅读。阅读不仅能让学生提前认识一些生字,还能帮助学生巩固一些字,使学生在不同的语言环境中体会到字的多变性与丰富性。低年级学生识字量少,可以阅读一些浅近的带注音的童话、寓言、故事;诵读儿歌、童谣和古诗。如让学生每天带一本课外书到学校里来,有空的时候拿出来看。还可以定期开展主题阅读活动,如朗读比赛、讲故事比赛等。从而促进学生更自觉地进行课外阅读,有效地达到巩固识字的

目的。

总之,在识字教学中,老师要营造轻松愉快的识字氛围,创设丰富多彩的教学情境,让学生在活动中自主识字,激发他们的识字兴趣,调动他们的思维,激发学习的主动性,提高识字的效率。

参考文献:

高淑玲.小学识字教学的探究[J].教师,2014(31).

猜你喜欢
顺口溜生字识字
读儿歌识生字
巧用顺口溜打造数学高效课堂
声母顺口溜
生字辨识大闯关
顺口溜在初中数学教学中的应用
识字
复习生字字形的方法
识字儿歌
识字谜语
我用“顺口溜”讲变化