如何全面提高小学生的语文素养

2015-05-30 18:29程盈涛
新课程学习·上 2015年4期
关键词:小兴安岭全面提高表达能力

程盈涛

《义务教育语文课程标准》指出:“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。”也就是说,作为语文教师的我们要深入挖掘教材的价值,要借助多样化的教学活动来培养学生的语文素养,并为学生综合素质水平的提高奠定坚实的基础。因此,本文就从以下几个方面入手,对如何全面提高学生的语文素养进行概述。

一、表达能力的提高

语文作为一门工具性学科,表达能力的提高不仅能够提升学生的语文素养,而且,也是语文学科价值的直接体现。因此,在素质教育思想的影响下,我们要从思想上认识到表达能力的提高对学生发展的重要性,要从行动上借助多种形式来帮助学生养成良好的表达能力。所以,在培养学生的语言表达能力的过程中,我们可以组织学生进行“讲故事”活动来激发学生说的欲望。

例如:在教《盘古开天辟地》后,为了满足学生的求知欲,也为了提高学生的表达能力,我组织学生进行“讲神话故事”的活动,鼓励学生将自己听过的、看过的神话故事与其他同学进行分享。这样的过程不仅能够开阔学生的知识视野,而且,也有助于学生表达能力的大幅度提高,也为学生语文素养的培养奠定坚实的基础。

二、审美情趣的培养

审美情趣是素质教育的重要组成部分,也是学生形成正确审美观念的关键。但是,应试教育思想下的小学语文课堂并不注重审美教育,导致学生仅是“考试”的机器,同时,也不利于语文学科价值的实现。所以,我们要深入挖掘教材中所包含的各种美,要充分发挥学生的想象力,使学生在美的熏陶下获得良好的发展。

例如:在教《美丽的小兴安岭》时,为了能够让学生感受小兴安岭的四季景色,也为了培养学生的审美能力,在授课的时候,我首先引导学生自主阅读文本,并随着文本的描写展开自己的想象力,并在大脑中形成一幅美丽的画面。同时,借助多媒体向学生展示小兴安岭的一些图片,使学生获得美的体验。当然,这样的教学对本节课教学目标的最大化实现也起着非常重要的作用。

除上述两点之外,我们还要借助语文教学来培养学生的写作能力、情感态度以及思维品质和文化素养等,这些都能借助语文教学来实现。所以,在小学语文教学过程中,我們要全面认识语文学科的作用,进而,在全面提高学生的语文素养的同时,也为高质量语文课堂的实现做出相应的贡献。

参考文献:

王萍.浅谈在新课改下如何提高小学生的语文素养[J].科海故事博览:科教创新,2011(5).

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