浅谈如何管理好班集体

谢晔

班级管理是学生管理工作中一项重要的内容。通过几年的教学和担任班主任的工作实践，我认为，做好班级管理工作，并非一件容易的事情，不仅需要干劲和热情，还需要技巧。下面，我从“两心”和“三制度”方面，谈谈如何做好班级管理工作。

一、要有爱心

班主任要用一颗真诚的心去关爱学生，就像关爱自己的孩子一样，多与学生沟通，理解学生，信任学生。不仅要关注学生的学习成绩，更应该在心理上关心学生。爱，是一切教育的基石。敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之。当然，热爱学生和批评学生并不是对立的关系，而是辩证统一的，热爱学生是有程度、有原则、负责的爱。

二、要有耐心

由于学生人数较多，要想掌握每一个学生的动态，是一件繁琐的事情，这就需要班主任具有充分的耐心。要想做好班级管理工作，老师要谆谆善诱，一步一步地来，切不可急功近利。

在班级工作中要怀有“不抛弃，不放弃”的理念，尤其要耐心地对待成绩不好的同学，鼓励其建立自信心，并且根據学生的条件选择合适的方法，使其取得较快的进步。

三、建立明确的赏罚制度

“无规矩，不成方圆。”因此，班级中也要制定明确的赏罚制度，并且要严格遵照制度执行赏罚措施。此外，对待所有的学生，都要一视同仁。只有学生觉得受到了平等的待遇，学生的自尊心和自信心才有可能得到保护。在明晰的赏罚制度下，学生学习的积极性才能得到充分发挥。

四、推行民主制度

学生管理工作中也要注重民主。班级管理不是“君主制”，而要施行“民主制”。班主任在班级中不仅是管理者，更是一个指导者。因此，班主任应该倾听每一个学生的意愿，在学生意愿的基础上管理班级。

只有实行民主化管理，树立为学生服务的思想，才能建立现代社会要求的新型师生关系。我们要树立“爱即师魂”的新理念，与学生平等相处。同时，要改革管理方式方法，抛去评判性，采取激励性，管理者少说三道四，多表扬激励。

五、制定交流制度

班主任不仅要承担老师的角色，更要扮演朋友的角色。因此，班级中需要有一定的交流制度，及时进行师生和学生之间的交流。要鼓励学生大胆说出自己的心声、表达自己的意愿。这样不仅有利于班主任掌握学生的心理动态，同时也能增强学生的交流水平。

总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，只要讲求管理的艺术和方法，培养和锻炼自己较高的心理素质和管理素质，就能管理好班级，为学生的健康成长创设出最佳环境。